Ho Chi Minh-byen foreslo offisielt at det tredje eksamensfaget skulle være fremmedspråk.

(NLDO) – Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen foreslo å gi initiativ til fasilitetene i organiseringen av eksamen for 10. trinn, inkludert: Valg av et tredje eksamensemne som passer til de lokale særtrekkene.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har nettopp offisielt sendt et dokument til departementet for videregående opplæring – Kunnskaps- og opplæringsdepartementet for andre gang for å gi kommentarer til en rekke innholdsstoffer som forventes å bli revidert og supplert i departementets forskrifter om opptak til ungdomsskoler og videregående skoler.

Ifølge lederen for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, basert på kommentarer fra utdannings- og opplæringsdepartementet og allmennutdanningsinstitusjonene i området, syntetiserte departementet meningene og anbefalte utdannings- og opplæringsdepartementet å vurdere å justere noe av innholdet. Mer spesifikt:

Med innholdet «Angående organisering av opptaksprøver for 10. trinn på videregående skole» :   Grunnlaget for opptak er opplæringsresultatene og læringsresultatene fra søkerens generelle utdanningsprogram (GDPT) på ungdomstrinnet eller videreutdanningsprogrammet på ungdomstrinnet. Dersom et trinn gjentas, vil resultatene fra det gjentatte året for det trinnet bli brukt.

HCM City Department of Education and Training kommenterte: Å bruke resultatene av opplæring og studier i 4 år på videregående skole som grunnlag for opptak kan skape urettferdige problemer ved opptak, noe som kan føre til manglende enighet fra foreldre. Fordi læringsresultatene til elever på skolen kan påvirkes og påvirkes av mange forskjellige faktorer, noe som skaper en «skjevhet» i evalueringsresultatene til lærerne. I det lange løp fører dette til at karakterutskriften «forskjønnes», noe som øker elevenes muligheter.

Kandidater til 10. klasse-eksamen i 2024

Angående organiseringen av opptaksprøven for 10. trinn : Antall eksamensfag er 3, inkludert matematikk, litteratur og et tredje eksamensfag eller en kombinert eksamen. Det tredje eksamensfaget/kombinerte eksamensfaget velges av Utdannings- og opplæringsdepartementet, universitetsutdanningsinstitusjonen, fra ett av to alternativer, som kunngjøres før 31. mars hvert år.

Det tredje faget velges blant fagene som vurderes etter poengsum i det allmennfaglige utdanningsprogrammet på videregående nivå. Utvalget av det tredje faget har endret seg over årene for å oppnå målet om omfattende opplæring på grunnnivå. Den kombinerte eksamenen velges blant fagene som vurderes etter poengsum i det allmennfaglige utdanningsprogrammet på videregående nivå.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen kommenterte: Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 ble bygget på grunnlag av partiets og statens synspunkt på grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, og arvet og fremmet fordelene fra tidligere programmer. Den faktiske implementeringen av programmet har vist mange styrker og forbedringer, hvorav den mest åpenbare er at det har viet mer oppmerksomhet til å utvikle elevenes egenskaper og evner.

På ungdomsskolenivå fastsetter rundskriv 32/2018 fra Kunnskapsdepartementet tydelig behovet for å sikre at elevene har tilgang til grunnleggende kunnskap og problemstillinger, forstår prinsippene og bestemmer sin egen orientering, som grunnlag for å velge passende fag på videregående nivå for å studere og forske i dybden, som grunnlag for karriereorientering på universitetsnivå i henhold til deres styrker.

Derfor må avgjørelsen om å ha et tredje eksamensfag sikre at det ikke påvirker psykologiske problemer, vurderingsprosessen og valg av fag på videregående nivå for elever. Basert på det generelle utdanningsprogrammet for 2018 har videregående skole 6 obligatoriske fag, inkludert: litteratur, matematikk, fremmedspråk, kroppsøving, nasjonal forsvars- og sikkerhetsopplæring og historie. Av disse er fremmedspråk et obligatorisk fag for elever å studere fra 3. til 12. klasse. De resterende fagene kan elever velge å ikke studere i alle 3 år når de begynner på videregående skole, på grunn av deres karriereorientering. Derfor fører tilfeldig valg av andre fag enn matematikk og litteratur til at elever må ta eksamen i fag som ikke er innenfor deres retning, og dermed forårsaker psykologisk "sjokk" og stress før eksamen.

På dette grunnlaget sikrer det å velge et fremmedspråk som tredjefag psykologisk stabilitet, i samsvar med karriereorienteringsmålene til alle elever på grunn av de konsistente kjennetegnene ved det generelle utdanningsprogrammet i 2018. Valg av fremmedspråk oppfyller målene som Politbyrået satte i konklusjon 91-KL/TW om gradvis å gjøre engelsk til andrespråk i skolen, med sikte på at elevene skal bli globale borgere i fremtiden.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen anbefaler at utdannings- og opplæringsdepartementet snart utsteder forskrifter slik at avdelingene kan utvikle innskrivningsplaner, veiledningsdokumenter og forberede fasiliteter.

Angående innholdet i å kunngjøre referanseresultater samtidig som eksamensresultatene, foreslo Kunnskapsdepartementet : La lokalsamfunnene bestemme når referanseresultater skal kunngjøres basert på lokale opptakskarakteristikker, ivareta kandidatenes rettigheter og i samsvar med åpningsplanen til Kunnskapsdepartementet. Dette er for å hjelpe lokalsamfunnene med proaktivt å justere opptaksplaner i samsvar med de faktiske forholdene og behovene i regionen. Unngå situasjoner der en kandidat blir tatt opp på mange skoler, mange typer skoler samtidig, noe som forårsaker en ubalanse i skolenes opptaksmål. Skape forutsetninger for at videregående skoler proaktivt kan forberede passende fasiliteter og personell; sikre rettferdighet i opptak og optimalisere tildelingen av elever i henhold til deres ønsker og evner.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen er det nødvendig å utstede ensartede forskrifter for opptak til ungdomsskoler og videregående skoler over hele landet. Disse forskriftene vil danne grunnlaget for utdannings- og opplæringsdepartementets utvikling av opptaksregler som er passende for lokaliteten. Dette vil bidra til at opptak til ungdomsskoler og videregående skoler blir mer åpne og transparente, og oppfylle samfunnets krav, spesielt i skoleåret 2025–2026, det første året med organisering av opptaksprøver til videregående skoler i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

For å bidra til å bygge passende regelverk og effektivt støtte lokalsamfunnene, foreslo Kunnskapsdepartementet i byen at Kunnskapsdepartementet skulle vurdere å gi Kunnskapsdepartementet initiativ til å organisere eksamen, inkludert: Velge et passende tredje fag; byggeforskrifter for organisering av arbeid, tilsyn, karaktersetting og retting; velge personell som skal delta i eksamen; bestemme tidspunktet for kunngjøring av resultatene. Denne desentraliseringen hjelper Kunnskapsdepartementet med å fleksibelt justere organiseringen av eksamen i henhold til utviklingsmålene for hvert lokalsamfunn.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen er det nødvendig å snart utstede forskrifter slik at utdannings- og opplæringsdepartementet kan utvikle innmeldingsplaner, orienteringsdokumenter, forberede fasiliteter ...

Kilde: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm