Mau A videregående skole er en pioner innen smarte klasserom.

Mau A videregående skole i Mau A kommune er en av tre skoler i Lao Cai-provinsen som er valgt ut til å teste ut smartklasseromsmodellen.

Bruken av datamaskiner, interaktive skjermer og 3D-simuleringsteknologi i undervisningen forvandler undervisnings- og læringsmetoder, hjelper elevene med å få tilgang til kunnskap mer visuelt, øker interaksjonen og fremmer digital transformasjon i utdanningen .

I klasse 8A – den første klassen på skolen som ble valgt ut til å implementere smartklasseromsmodellen – er timene organisert med en elevsentrert tilnærming. I stedet for bare å lytte til forelesninger og ta notater som før, deltar elevene direkte ved å svare på spørsmål på digitale enheter, diskutere i grupper, løse problemer og delta i læringsspill rett i klasserommet. Vanskelig og abstrakt innhold illustreres med videoer , bilder og levende 3D-modeller, noe som gjør timene lettere å forstå og huske.

Lærerne ved Mau A videregående skole veileder elevene i bruk av digitale enheter, forbedring av samhandling og proaktiv tilgang til kunnskap i det smarte klasserommet.

Elever i klasse 8A ved Mau A videregående skole bruker nettbrett og digitale læringsmateriell i timene i den smarte klasseromsmodellen.

Takket være den fleksible organiseringen skapes et levende og åpent læringsmiljø. Elevene utveksler ideer med selvtillit, uttrykker proaktivt meningene sine og samarbeider for å løse problemer. Samtidig kan lærerne enklere overvåke hver elevs forståelsesnivå for å justere undervisningsmetoder deretter. Fra å passivt motta kunnskap blir elevene gradvis aktive deltakere i læringsprosessen. Dette er også kjernemålet som smart klasseromsmodellen sikter mot: å vekke interesse for læring, utvikle kritisk tenkning og fremme selvlæringsevner hos elevene i et digitalt miljø.

Hoang Phuong Nguyet, en elev i klasse 8A, delte entusiastisk: «Sammenlignet med tidligere hjelper læring i et smart klasserom meg med å proaktivt absorbere kunnskap. Vi blir kjent med 3D-modeller og virtuelle enheter som er visuelt intuitive, enkle å visualisere og hjelper oss å huske ting bedre. Det smarte klasserommet hjelper meg å lære bedre, gjør meg mer entusiastisk for læring og oppmuntrer meg til å utforske og anvende den kunnskapen i virkelige situasjoner.»

Den smarte klasseromsmodellen hjelper elevene med å bli entusiastiske, samhandle proaktivt og delta aktivt i å bygge opp undervisningen.

For å møte kravene til et smart klasserom, må lærere proaktivt tilpasse seg nye undervisningsmetoder, forbedre bruken av teknologi og investere mer tid i forberedelse av leksjoner. Fra utvikling av læringsmateriell og utforming av interaktive aktiviteter til valg av passende programvare, er nøye research nødvendig for å skape interesse og fremme elevenes engasjement i hver leksjon.

Bui Thi Thu Trang, lærer ved Mau A videregående skole, delte: «Når jeg deltar i undervisning i smartklasseromsmodellen, formidler jeg ikke bare kunnskap, men tar også på meg rollen med å designe, organisere og veilede læringsaktiviteter for elevene. For å sikre at hver time er effektiv, må vi proaktivt undersøke og bruke passende programvare, bygge elektroniske leksjonsplaner og fleksibelt integrere digitale aktiviteter i henhold til hvert fag. I tillegg utveksler lærerne regelmessig faglig kunnskap, deler erfaringer og samarbeider for å overvinne vanskeligheter med å implementere denne nye modellen.»

I et smart klasserom illustreres vanskelig og abstrakt innhold av lærere ved hjelp av levende videoer, bilder og 3D-modeller, noe som hjelper elevene med å forstå og huske leksjonen lettere.

For å bruke modellen effektivt har Mau A videregående skole investert i å oppgradere internettforbindelsen, projeksjonssystemet og bygge et digitalt læringsressursbibliotek for å støtte undervisningen. I tillegg har mange foreldre også samarbeidet med skolen om å tilby nettbrett og bærbare datamaskiner til barnas studier, noe som skaper forhold for at elevene lettere kan få tilgang til det digitale læringsmiljøet.

Etter en pilotperiode har modellen medført positive endringer i ledelse, faglige aktiviteter og kvaliteten på undervisning og læring. Styring, overvåking og evaluering av faglige aktiviteter på den digitale plattformen utføres mer fleksibelt og raskt; elevene er mer proaktive i å få tilgang til digitale læringsmateriell og delta i læringsaktiviteter. For tiden fortsetter skolen, sammen med klasse 8A, også å implementere den smarte klasseromsmodellen i klasse 7H for gradvis å utvide moderne undervisningsmetoder i hele skolen.

For å drive det smarte klasserommet effektivt, utveksler lærerpersonalet ved Mau A videregående skole regelmessig ekspertise, løser problemer i fellesskap og mestrer nye teknologiske enheter.

Fru Nguyen Hoang Lien, rektor ved Mau A videregående skole, sa: «Etter pilotimplementeringen av det smarte klasserommet har retningen, overvåkingen og evalueringen av faglige aktiviteter på den digitale plattformen blitt mer fleksibel og effektiv. Elevene får ikke bare kunnskap, men bruker også proaktivt digitale læringsmateriell og deltar aktivt i læringsaktiviteter. Som et resultat har effektiviteten av læringsinnhentingen blitt bedre, og kvaliteten på utdanningen ved skolen har gradvis blitt bedre.»

De første resultatene viser at den smarte klasseromsmodellen ved Mau A videregående skole viser seg å være effektiv når det gjelder å innovere undervisnings- og læringsmetoder. Ikke bare skaper den et moderne læringsmiljø og øker elevenes initiativ, men den åpner også for en ny tilnærming til utdanning i fjellregioner. Dette tjener også som et grunnlag for at skolen kan fortsette å utvide implementeringen til andre klasserom, noe som bidrar til gradvis å redusere utdanningsgapet mellom regioner og bringe digital transformasjon i utdanning til et dypere og mer bærekraftig nivå.

Kilde: https://baolaocai.vn/truong-thcs-mau-a-tien-phong-lop-hoc-thong-minh-post899369.html