Sekret osiągnięcia przez Ha Tinh powszechnego wykształcenia średniego na poziomie 3 i standardów wyeliminowania analfabetyzmu na poziomie 2.

Wynik ten odzwierciedla stałe i poważne wysiłki podejmowane przez gminę na rzecz podniesienia poziomu intelektualnego mieszkańców, kształcenia zasobów ludzkich i tworzenia podstaw dla industrializacji i modernizacji.

Za tymi liczbami kryje się zsynchronizowany i systematyczny proces wdrażania licznych podstawowych i skutecznych polityk, planów i rozwiązań, realizowany aż do poziomu oddolnego.

Zsynchronizowana polityka od szczebla prowincjonalnego do poziomu lokalnego.

Zapewnienie powszechnego wykształcenia średniego na poziomie 3 jest jednym z ważnych celów planu poprawy jakości kształcenia ogólnego i zapewnienia prawa do edukacji wszystkim dzieciom.

Aby skutecznie osiągnąć cel upowszechnienia edukacji na poziomie gimnazjalnym na poziomie 3, prowincja Ha Tinh jasno dostrzega kluczową rolę jednolitego i spójnego przywództwa oraz zarządzania, od szczebla prowincjonalnego po poziom lokalny. Zamiast podążać za trendami i gonić za osiągnięciami, prowincja konsekwentnie buduje silne i zrównoważone „ramy polityczne”, tworząc długoterminowe podstawy dla utrzymania i poprawy jakości powszechnej edukacji.

Inwestycje w obiekty szkolne w Ha Tinh są coraz większe, a inwestycje modernizowane.

Kluczowym elementem kampanii na rzecz powszechnej edukacji i alfabetyzacji w Ha Tinh jest jednolite i spójne kierownictwo komitetów partyjnych i rządu na wszystkich szczeblach. Prowincjonalny Komitet Partii niezwłocznie wydał Rezolucję nr 05-NQ/TU oraz Wniosek nr 39-KL/TU (2022), tworząc jasne podstawy polityczne dla zrównoważonego rozwoju edukacji. Na tej podstawie Prowincjonalna Rada Ludowa wydała wiele rezolucji dotyczących edukacji przedszkolnej i ogólnej, obszarów defaworyzowanych, czesnego, podręczników oraz budowania społeczeństwa uczącego się, tworząc kompleksowe ramy prawne i ograniczając koncentrowanie się na osiągnięciach zamiast na ruchach masowych.

Prowincjonalny Komitet Ludowy regularnie wzmacnia Komitet Sterujący ds. Powszechnej Edukacji i Eliminacji Umiejętności Czytania na wszystkich poziomach; okres 2021-2025 jest zorganizowany zgodnie z Decyzją nr 2236/QD-UBND, zapewniającą jasny podział obowiązków i zadań. Plan i harmonogram wdrażania powszechnego szkolnictwa średniego III stopnia są wdrażane jednolicie od poziomu prowincji do poziomu podstawowego, w powiązaniu z coroczną inspekcją, monitorowaniem i uznawaniem rezultatów.

Warto zauważyć, że prowincja Ha Tinh przywiązuje ogromną wagę do koordynacji międzysektorowej: od inwestowania w infrastrukturę, alokacji funduszy, rozwiązywania problemów kadrowych nauczycieli, po opiekę zdrowotną dla uczniów, edukację włączającą i ochronę dzieci w trudnej sytuacji. W rezultacie powszechna edukacja stała się wspólnym zadaniem całego systemu politycznego, a nie tylko sektora edukacji.

Kadrę nauczycielską uznaje się za „filar” wysokiej jakości powszechnej edukacji.

Oprócz doradztwa i koordynacji, prowincja Ha Tinh koncentruje się na rozwiązaniach fundamentalnych. Jednym z kluczowych warunków utrzymania i poprawy jakości powszechnego szkolnictwa średniego jest system szkolnictwa i kadra nauczycielska. W Ha Tinh sieć przedszkoli i szkół ogólnokształcących jest zorganizowana w sposób usprawniony i racjonalny, ze stosunkowo równomiernym rozmieszczeniem, dostosowanym do dojazdów i warunków nauki uczniów.

Obecnie w prowincji działa 538 szkół spełniających standardy krajowe, co stanowi 80,7% ogólnej liczby szkół publicznych; wskaźnik solidnych klas przekracza 85%. W 2022 roku w prowincji działało 147 szkół gimnazjalnych (w 100% publicznych), w tym 17 szkół wielopoziomowych zorganizowanych w modelu międzygminnym. Stosunek liczby uczniów do liczby uczniów wynosi 1,01; 99,08% klas ma solidne klasy. System sal lekcyjnych, bibliotek, pracowni przedmiotowych, komputerowych i języków obcych zasadniczo spełnia wymogi reformy nauczania i programu nauczania.

W 2022 roku w całym województwie pracowało 4729 nauczycieli szkół średnich, z których 100% spełniało wymagane standardy kształcenia.

Kadra nauczycielska jest uznawana za „filar” powszechnej jakości edukacji. W 2022 roku w prowincji pracowało 4729 nauczycieli szkół średnich, z których 100% spełniało wymagane standardy kształcenia; z czego 95,43% przekroczyło standard. Odsetek nauczycieli spełniających standardy zawodowe był niemalże zupełny i wyniósł 99,96%. Ponadto 100 szkół średnich zostało uznanych za spełniające standardy krajowe, co stanowi 68% ogólnej liczby szkół, przyczyniając się do trwałej konsolidacji jakości kształcenia.

Dzięki takiemu systematycznemu, skoordynowanemu i wytrwałemu podejściu osiągnięcie powszechnego wykształcenia średniego na poziomie 3 w Ha Tinh nie jest jedynie celem krótkoterminowym, ale stopniowo staje się trwałym rezultatem, powiązanym z poprawą jakości edukacji i rozwojem lokalnej siły roboczej w perspektywie długoterminowej.

Wynik długotrwałego procesu.

Rok 2022 był kamieniem milowym dla edukacji w prowincji Ha Tinh, kiedy to cała prowincja osiągnęła cel upowszechnienia edukacji na poziomie gimnazjalnym na poziomie 3 we wszystkich swoich jednostkach administracyjnych. Nie był to efekt krótkotrwałego okresu, ale raczej skumulowanych osiągnięć wytrwałego przywództwa, zsynchronizowanego wdrażania i niezachwianego zaangażowania w utrzymanie standardów na wszystkich poziomach, od poziomu lokalnego po prowincjonalny.

Uczniowie mniejszości etnicznej Chứt w szkole podstawowej Huong Lien (Ha Tinh).

Zgodnie z wynikami przeglądu i uznania powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu z 2022 roku, wszystkie 216 gmin, okręgów i miast w prowincji spełniło standardy powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 5 lat, powszechnej edukacji podstawowej na poziomie 3, powszechnej edukacji gimnazjalnej na poziomie 3 oraz eliminacji analfabetyzmu na poziomie 2. Wszystkie 13 dystryktów, miast i miasteczek również w pełni spełniło kryteria. Jednoczesne osiągnięcie tych celów zarówno na poziomie gminy, jak i dystryktu dowodzi, że jakość powszechnej edukacji w Ha Tinh nie jest ograniczona lokalnie, lecz jest utrzymywana stosunkowo równomiernie we wszystkich regionach.

Skuteczność powszechnej edukacji wyraźnie potwierdzają wskaźniki dotyczące zapisów i retencji uczniów. W roku szkolnym 2021/2022 w prowincji 73 300 młodych ludzi w wieku 15–18 lat ukończyło gimnazjum, osiągając wskaźnik 97,84%. Spośród nich 70 362 kontynuowało naukę w ramach kształcenia ogólnego, ustawicznego lub zawodowego, co stanowi 93,92%. Warto zauważyć, że wskaźnik rezygnacji z nauki wśród osób w wieku 11–18 lat spadł do bardzo niskiego poziomu, wynosząc zaledwie 1312 uczniów, co stanowi 0,0082%.

Oprócz edukacji masowej, edukacja włączająca jest nadal przedmiotem zainteresowania. W prowincji mieszka 1808 dzieci z niepełnosprawnościami w wieku 11-18 lat; z czego 957 jest zdolnych do nauki, a 883 ma do niej dostęp, co daje wskaźnik na poziomie 92,26%.

Kompleksowo zainwestowano w system sal lekcyjnych, pomieszczeń funkcyjnych, bibliotek, pracowni przedmiotowych, pracowni komputerowych i pracowni języków obcych, co zasadniczo odpowiada potrzebom reformy nauczania i programu nauczania.

Warunki zapewnienia powszechnego szkolnictwa średniego zostały również solidnie ugruntowane. W 2022 roku w prowincji działało 147 szkół średnich, z czego 100% stanowiły szkoły publiczne; z czego 17 szkół było zorganizowanych w modelu wielopoziomowym, międzygminnym, dostosowanym do warunków dojazdu i nauki uczniów. Stosunek liczby sal lekcyjnych do liczby klas wyniósł 1,01; 99,08% sal lekcyjnych miało solidną strukturę. System sal funkcjonalnych, bibliotek, pracowni przedmiotowych, komputerowych i języków obcych został gruntownie zainwestowany, zasadniczo spełniając wymogi reformy nauczania i programu nauczania.

Kadra nauczycielska nadal stanowi fundament powszechnej jakości edukacji. W prowincji pracuje 4729 nauczycieli szkół średnich, z których 100% spełnia wymagane standardy kształcenia; z czego 95,43% przewyższa standard. Odsetek nauczycieli spełniających standardy zawodowe wynosi 99,96%. Ponadto 100 szkół średnich zostało uznanych za spełniające standardy krajowe, co stanowi 68% ogólnej liczby szkół, przyczyniając się do trwałej poprawy jakości kształcenia.

Na podstawie wszystkich kryteriów określonych w Dekrecie Rządowym nr 20/2014/ND-CP, 28 maja 2024 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało decyzję nr 1503/QD-BGDĐT uznającą, że Ha Tinh osiągnęła poziom 3 powszechnej edukacji średniej i poziom 2 standardów eliminacji umiejętności czytania i pisania od grudnia 2022 r.

„Opierając się na dotychczasowych osiągnięciach, Ha Tinh nadal priorytetowo traktuje utrzymanie i poprawę jakości powszechnej edukacji oraz eliminację analfabetyzmu jako kluczowe i ciągłe zadanie. Celem jest nie tylko utrzymanie standardów, ale także stopniowa i merytoryczna poprawa jakości, ściśle powiązana z rozwojem społeczno-gospodarczym i jakością zasobów ludzkich w prowincji w kolejnym etapie” – powiedział przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia Ha Tinh.

Source: https://giaoducthoidai.vn/bi-quyet-giup-ha-tinh-dat-chuan-pho-cap-thcs-muc-do-3-xoa-mu-muc-do-2-post760835.html