Co Ministerstwo Edukacji i Szkolenia mówi o informacji na temat „trafienia szóstki” na egzaminie z literatury?

Wczesnym popołudniem 27 czerwca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło informacje dotyczące egzaminu z literatury na egzaminie maturalnym w 2024 r.

Kandydaci w Hanoi podekscytowani po egzaminie z literatury

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że po otrzymaniu opinii od kilku agencji prasowych dotyczących pytań na egzaminie z literatury, które zbiegły się z pewnymi spekulacjami w mediach społecznościowych przed egzaminem, Stały Komitet Krajowego Komitetu Sterującego Egzaminem Ukończenia Szkoły Średniej 2024 zwrócił się do Rady Egzaminacyjnej o sporządzenie raportu.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia potwierdziło, że egzamin z literatury został przeprowadzony zgodnie ze strukturą i formatem ogłoszonym przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, z rozsądnym podziałem części z poezji i literatury.

Część egzaminu sprawdzająca umiejętność czytania ze zrozumieniem porusza kwestie kreatywności i odpowiedzialności artysty, czyli elementów składających się na historię sztuki ludzkiej, wbrew wcześniejszym spekulacjom.

Kandydaci z Hanoi spodziewają się wysokich wyników z literatury

Jeśli chodzi o argumentację społeczną (część pisemna), niezależnie od tematu, od kandydatów zawsze wymaga się znajomości zagadnień praktycznych, wyrażania swoich myśli, uczuć, komentarzy i odpowiedzialności za daną kwestię, aby zapewnić praktyczność, orientację edukacyjną oraz rozwój duchowy i osobowościowy, do których dąży wiele dokumentów, prac itp.

Liczba utworów literackich w obecnym programie nauczania i zakres pytań egzaminacyjnych są ograniczone. Dlatego odgadnięcie prawidłowej nazwy utworu i autora użytego w pytaniach egzaminacyjnych jest losowe i może się zdarzyć.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia potwierdziło, że pytania egzaminu z literatury były całkowicie poufne.

Jednakże test obejmuje całą pracę lub jej część lub konkretny fragment pracy, a wymagania (pytania) stawiane kandydatom są zupełnie inne od poprzednich spekulacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​odgadnięcie prawidłowej nazwy dzieła i autora użytego w teście jest losowe i może się zdarzyć.

Krajowy Komitet Sterujący Egzaminem Ukończenia Szkoły Średniej w 2024 r. potwierdził, że pytania egzaminacyjne z literatury zostały zachowane w całkowitej poufności.

Komentując egzamin z literatury, dr Trinh Thu Tuyet, nauczycielka literatury w systemie edukacji Hocmai, stwierdziła, że ​​struktura, format i poziom świadomości pytań nie były zaskakujące, nie były trudne, ale też nie wzbudziły większego entuzjazmu. Klasyfikacja egzaminu nadal opiera się na klasyfikacji rozumienia tekstu i poziomu percepcji tekstu, a klasyfikacja ta jest rozpoznawana przez egzaminatora poprzez delikatną i dokładną ocenę.

Część dotycząca rozumienia tekstu (3 punkty) dotyczy rozpoznania treści tekstu, co zasadniczo wymaga jedynie „rozpoznania” i przepisania fragmentu fragmentu, co jest wymogiem, który można zrealizować zbyt łatwo. Pytanie 3 wymaga od uczniów zastosowania wiedzy z zakresu języka wietnamskiego, literatury, sztuki i życia, aby zinterpretować ekspresyjną i emocjonalną wartość porównania biegu rzeki z historią twórczości artystycznej we fragmencie.

Tymczasem pytanie numer 4 jest pytaniem aplikacyjnym wysokiego szczebla, wymagającym od kandydatów wyciągnięcia wniosków na temat stylu życia z refleksji autora zawartej w fragmencie: „Jeśli oddzielimy każdą kroplę wody od jedności oceanu, zobaczymy tylko małe, samotne krople wody, które stopniowo znikają”.

Kandydaci bez trudu znajdą przesłania i lekcje dotyczące własnego stylu życia, czyli lekcji o sensownym istnieniu, łącząc jednostki ze społecznością. To pytanie może dość dobrze sklasyfikować uczniów, gdy kierunek odpowiedzi i sposób rozumowania w dużej mierze zależą od ich zdolności myślenia oraz niezależności i samodzielności.

„Ogólnie rzecz biorąc, pytania sprawdzające rozumienie tekstu są odpowiednie dla uczniów, zapewniają odpowiedni poziom poznawczy i mają praktyczne znaczenie dla ich przyszłego stylu życia” – powiedziała dr Trinh Thu Tuyet.

Sekcja pisemna (7,0 punktów): Zachowaj znaną strukturę, obejmującą 2 części: napisanie akapitu argumentacyjnego o tematyce społecznej (2,0 punktów) i eseju argumentacyjnego o tematyce literackiej (5,0 punktów). Pytanie 1 (2,0 punktów), wymóg „Napisz akapit (około 200 słów) przedstawiający Twoje przemyślenia na temat znaczenia poszanowania indywidualności”, może w większym lub mniejszym stopniu wywołać zaskoczenie i zainteresowanie kandydatów podczas testu.

„Można zauważyć, że nie jest to nowe pytanie, ale całkiem praktyczne, wzbudzające entuzjazm wśród studentów, którzy przygotowują się do wejścia w nowy etap życia, w którym muszą wykazać się swoimi osobistymi możliwościami i odwagą, wyrażając własną osobowość na drodze do sukcesu” – ocenili doktoranci z literatury.

Source: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm