Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozważy zniesienie wcześniejszej rekrutacji.

Według wiceministra edukacji i szkoleń Hoang Minh Sona, aby zapewnić sprawiedliwość, ministerstwo rozważa obniżenie liczby studentów przyjmowanych w ramach rekrutacji wczesnej lub całkowite zniesienie tej procedury.

Na konferencji prasowej rządu po południu 7 grudnia wiceminister edukacji i szkoleń Hoang Minh Son przedstawił informacje na temat projektu przepisów dotyczących limitów przyjęć wstępnych, stwierdzając, że liczba studentów przyjętych w ramach tych limitów, ustalona przez instytucje szkoleniowe, nie powinna przekraczać 20% całkowitego limitu.

Wiceminister edukacji i szkoleń Hoang Minh Son powiedział, że ministerstwo rozważy obniżenie procentu lub nawet całkowite zniesienie metody wczesnego przyjmowania.

Według pana Sona, wczesna rekrutacja pojawiła się 6-7 lat temu w niektórych instytucjach edukacyjnych. Około 2017 roku, na początku jedna z nich stosowała transkrypty ocen, osiągnięcia i inne metody wczesnej rekrutacji. Później dołączyły do ​​nich inne instytucje, co wywołało zaciętą konkurencję.

Placówki edukacyjne muszą przygotowywać się do rekrutacji i procesu rekrutacji od początku roku. Uczniowie ostatnich klas szkół średnich spieszą się, aby uzyskać certyfikaty potwierdzające ich kwalifikacje; szkoły średnie i nauczyciele muszą przedstawić potwierdzenie kwalifikacji do tego procesu rekrutacji.

„Wszyscy ciężko pracowali, ale wyniki nie były zbyt dobre. Według danych, z 8 wniosków złożonych w ramach wczesnego przyjęcia, tylko 2 faktycznie się zapisały. Innymi słowy, na każde 2 wnioski złożone w ramach wczesnego przyjęcia, tylko 1 student faktycznie się zapisał, ponieważ średnio każdy student miał 4 wnioski” – powiedział pan Son.

Wczesne przyjęcia są niesprawiedliwe i tworzą „kandydatów wirtualnych”.

Według kierownictwa Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, gdy rekrutacja wstępna jest prowadzona niezależnie, każda szkoła stosuje tę zasadę. Jednak gdy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia prowadzi wspólną procedurę rekrutacyjną, pozwalając kandydatom wybrać preferowane uczelnie i kierunki studiów, powstaje sytuacja, w której pojawiają się „kandydaci wirtualni” (kandydaci, którzy aplikują, ale nie zamierzają się zapisywać).

Co więcej, poszczególne szkoły i wydziały nie są w stanie przewidzieć liczby „widmowych” kandydatów (osób, które aplikują, ale nie zamierzają się zapisać). To prowadzi do tego, że szkoły chcą przeprowadzić wczesną rekrutację, aby spełnić limity, co skutkuje niepewnymi limitami i progami punktowymi. Często próg punktowy jest zaniżany, aby przyciągnąć więcej kandydatów.

Dlatego też niedokładne prognozy wskaźników przyjęć powodują znaczne straty, a brak podstaw prowadzi do gwałtownego wzrostu liczby punktów wymaganych w głównej rundzie rekrutacji na niektóre kierunki, co powoduje niesprawiedliwość.

„Ta niesprawiedliwość prowadzi do obniżenia jakości; niektórzy studenci, którzy uzyskali 25 punktów i mieli szansę na przyjęcie, dowiedzieli się później, że próg punktowy został podniesiony do 26 punktów, ponieważ niektórzy studenci zostali już przyjęci w ramach wczesnej rekrutacji” – powiedział pan Hoang Minh Son.

Inną rzeczywistością jest to, że z powodu wczesnego procesu rekrutacji wielu uczniów, którzy nie ukończyli 12. klasy liceum, spieszy się z rekrutacją na studia, co prowadzi do niesprawiedliwości. Uczniowie, którzy spełniają wymagania, realizują już program nauczania od pierwszego semestru, podczas gdy wszyscy pozostali kończą liceum dopiero w maju.

Poza tym negatywnym skutkiem jest to, że wielu studentów, którzy dostali się na uniwersytet, nie przejmuje się już programem nauczania w szkole średniej. Niektórzy chodzą na zajęcia tylko po to, żeby posiedzieć, a nawet w ogóle z nich rezygnują, bo wiedzą, że zostali przyjęci.

Co więcej, niektórzy uczniowie przyjmowani do liceów specjalistycznych nie mają już ochoty iść na studia i skupiają się tylko na tym, co ich interesuje, nie mając kompleksowego podejścia do swojej przyszłej edukacji.

Według wiceministra Sona, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​poprzez dostosowanie i kontrolowanie tego wskaźnika, tylko uczniowie o naprawdę wybitnych zdolnościach będą przyjmowani bezpośrednio lub w drodze wczesnej selekcji. Większość uczniów przystąpi do głównego egzaminu ministerialnego.

Przy 20% limicie naboru wstępnego, wskaźnik akceptacji wynosi około 5-7%, co koncentruje się na równych szansach kandydatów. „Wielu ekspertów i pracowników komisji rekrutacyjnych sugerowało całkowite zniesienie naboru wstępnego. Ministerstwo rozważy tę propozycję, analizując, czy należy zmniejszyć limit lub znieść nabór wstępny, aby zapewnić sprawiedliwy system rekrutacji” – powiedział wiceminister Son.

Źródło: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-can-nhac-bo-xet-tuyen-som-185241207170928852.htm