Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawia najnowsze stanowisko w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się.

TPO – Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​w szkołach publicznych nauczyciele nie prowadzą zajęć dodatkowych za pieniądze od rodziców i uczniów. Przepisy dotyczące zajęć dodatkowych mają również na celu ochronę wizerunku i zapewnienie godności nauczycieli oraz sektora edukacji.

TPO – Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stoi na stanowisku, że w szkołach publicznych nauczyciele nie prowadzą zajęć dodatkowych za pieniądze od rodziców i uczniów. Przepisy dotyczące nauczania dodatkowego mają również na celu ochronę wizerunku i godności nauczycieli oraz sektora oświaty .

Zrozumienie perspektywy innowacji edukacyjnych

Na konferencji poświęconej rozpowszechnianiu i wdrażaniu Wniosków nr 91 oraz Rezolucji nr 57 Biura Politycznego , zorganizowanej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia po południu 6 lutego, wiceminister Pham Ngoc Thuong podkreślił konieczność wdrożenia Okólnika regulującego dodatkowe nauczanie i uczenie się (Okólnik nr 29), niedawno wydanego przez Ministerstwo w celu zastąpienia Okólnika nr 17 (wydanego w 2012 r.).

Uczniowie uczęszczają na dodatkowe zajęcia pozalekcyjne w ośrodku wzbogacania kultury w Hanoi. Zdjęcie: Nghiem Hue

Pan Thuong zaapelował do Departamentów Edukacji i Szkolenia o dogłębne zrozumienie perspektywy innowacji edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczycieli i uczniów. Okólnik nr 29 szczegółowo omawia 5 zagadnień: zgodność z przepisami Ustawy oświatowej z 2019 r. i programem nauczania z 2018 r.; kształtowanie umiejętności samokształcenia, budowanie społeczeństwa uczącego się przez całe życie; dodatkowe kształcenie nie wpływa na realizację głównego programu kształcenia ogólnego w szkołach, ponieważ nie jest ono łączone ani nakładane; jest dostosowane do zainteresowań uczniów, nie zmusza uczniów do podejmowania dodatkowych zajęć w jakiejkolwiek formie; stopniowe kształtowanie metod i nawyków samokształcenia u uczniów.

„Zawarte w okólniku regulacje dotyczące zajęć dodatkowych mają również na celu ochronę wizerunku i godności nauczycieli oraz sektora edukacji. Zaangażowani, uczciwi i kompetentni nauczyciele nigdy nie będą zmuszać uczniów do uczęszczania na zajęcia dodatkowe. Dlatego przejrzyste regulacje mają chronić godność sektora i nauczycieli” – powiedział pan Thuong.

Wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong przedstawił stanowisko ministerstwa w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się.

Zabronione jest jedynie prowadzenie nielegalnej działalności korepetycyjnej.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong stwierdził, że nauczyciele od dawna zajmują się nauczaniem dodatkowym, które musi być zgodne z ustawą o inwestycjach warunkowych i działalności gospodarczej. W rzeczywistości jednak nauczanie dodatkowe jest działalnością edukacyjną związaną z zawodem nauczycieli i uczniów, dlatego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest odpowiedzialne za wydawanie przepisów regulujących tę działalność zgodnie ze szczegółowymi przepisami, zgodnie z innymi regulacjami.

Pan Thuong podkreślił, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie zabrania nauczycielom prowadzenia dodatkowych lekcji, lecz zabrania jedynie prowadzenia dodatkowych zajęć dydaktycznych, które nie są zgodne z przepisami.

„Ministerstwo uważa, że ​​w szkołach publicznych nauczyciele nie prowadzą zajęć dodatkowych, aby zbierać pieniądze od rodziców i uczniów. W szkołach publicznych istnieją trzy grupy osób, które otrzymują dodatkową wiedzę (a nie dodatkowe zajęcia): korepetycje dla uczniów, którzy nie spełniają standardów, korepetycje dla uczniów z wyróżnieniem oraz korepetycje dla uczniów zdających egzaminy końcowe” – potwierdził wiceminister Pham Ngoc Thuong.

W związku z tym powiedział, że Ministerstwo zachęca Departament Edukacji i Szkolenia do zalecenia władzom prowincji wsparcia finansowego dla nauczycieli, którzy będą mogli uczestniczyć w nauczaniu uzupełniającym dla 3 grup uczniów w szkołach publicznych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia skonsultowało się z Kancelarią Premiera w sprawie wysłania do prowincji telegramu w celu zajęcia się tą kwestią, zawierającego m.in. informację, że Ludowe Komitety Prowincji/Miast zapewniają środki na poprawę jakości szkoleń.

„Nauczyciele i szkoły są odpowiedzialni za pomaganie uczniom w rozwijaniu ich cech i umiejętności, spełnianiu standardów wiedzy i osiąganiu standardów wyników. To, czy program jest intensywny, czy nie, to tylko kwestia osobistej opinii. W tym roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podsumuje i kompleksowo oceni program kształcenia ogólnego na rok 2018. Ministerstwo współpracowało z redaktorami naczelnymi podręczników. Od teraz Ministerstwo zamierza wprowadzać jedynie drobne korekty, a nie korygować ani zmieniać podręczniki czy programy nauczania” – zapewnił pan Thuong.

Zauważył, że w przeszłości zdarzało się, że dobrzy nauczyciele z wielką pasją byli krytykowani i obrażani. Niedawno wydany okólnik spowodował, że w niektórych miejscach podejście do nauczania stało się mniej rygorystyczne. Według niego, obowiązkiem Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz szkół jest zapewnienie, że wszyscy uczniowie przystępujący do egzaminu transferowego i maturalnego spełniają standardy wiedzy. Uczniowie, którzy nie spełniają tych standardów, muszą otrzymać uzupełnienie wiedzy, aby je spełnić.

Odnosząc się do kwestii dodatkowej nauki i nauczania, pan Thuong powiedział, że powinny istnieć synchroniczne rozwiązania, takie jak: innowacyjne ocenianie i ewaluacja, wyeliminowanie zadawania pytań i udzielania odpowiedzi; zapewnienie równej jakości nauczycieli we wszystkich szkołach, a nie skupianie dobrych nauczycieli w szkołach kluczowych (co położy kres konieczności brania dodatkowych zajęć w celu zdawania egzaminów przed dostaniem się do szkół kluczowych); zapewnienie wystarczającej liczby miejsc dla uczniów; rozwiązania w zakresie inspekcji i testowania.

Nghiem Hue

Source: https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo