Konieczne jest jasne określenie „rozsądnych granic” praw autorskich w dziedzinie badań i edukacji.

Kwestia znalezienia równowagi między ochroną praw autorskich a zapewnieniem dostępu społeczności do wiedzy staje się coraz pilniejsza. W szczególności określenie „rozsądnych granic” w dziedzinie badań i edukacji jest zarówno kwestią prawną, jak i istotnym warunkiem zrównoważonego rozwoju kultury, nauki i edukacji.

Rola praw autorskich w badaniach i edukacji jest omawiana na licznych seminariach organizowanych przez Urząd ds. Praw Autorskich.

Rozważ „test trzech kroków”

W międzynarodowym systemie prawnym kwestia równowagi interesów jest uważana za podstawę wszelkich przepisów dotyczących nienaruszalności praw autorskich. Konwencja Berneńska, Porozumienie TRIPS i wiele innych instrumentów prawnych ustanawiają podstawową zasadę: prawa autorskie autorów powinny być w pełni chronione, a społeczność powinna mieć zagwarantowany rozsądny dostęp do utworów służących celom edukacji, badań naukowych i rozwoju społecznego.

Na krajowych i międzynarodowych konferencjach i seminariach poświęconych prawu autorskiemu eksperci ostrzegali, że jeśli eksploatacja utworów w środowisku edukacyjnym i badawczym zostanie nadmiernie rozszerzona bez odpowiedniego mechanizmu rekompensaty, motywacja do twórczości spadnie. Jednak zbyt ścisła ochrona ograniczy rozpowszechnianie wiedzy, co wpłynie na możliwości uczenia się i badań w społeczności. Dlatego też „rozsądna granica”, mająca na celu stworzenie wystarczającej przestrzeni dla ochrony autorów, bez zubożenia prawa do nauki w społeczeństwie, stała się kluczowym zagadnieniem obecnej polityki praw autorskich.

Prawo międzynarodowe wprowadziło uniwersalny mechanizm odniesienia zwany „testem trzech kroków”. Zgodnie z nim ograniczenie praw autorskich stosuje się wyłącznie w szczególnych przypadkach, uzasadnionych prawnie; nie wpływa ono na normalną eksploatację utworu; nie powoduje nieuzasadnionej szkody dla uzasadnionych interesów autora lub właściciela praw. Takie podejście pomaga stworzyć elastyczny system praw autorskich, który chroni twórczość i zapewnia upowszechnianie wiedzy.

Prawa autorskie w dziedzinie badań i edukacji są dla szkół kwestią priorytetową.

W Wietnamie, w miarę jak kraj promuje transformację cyfrową w edukacji i badaniach naukowych , kwestia ta staje się coraz bardziej paląca. W ostatnich latach uniwersytety, instytuty badawcze i agencje rządowe zdały sobie sprawę, że jeśli „rozsądna granica” między ochroną a udostępnianiem nie zostanie jasno określona, ​​trudno będzie rozwijać prawdziwie otwartą naukę.

Cytowanie i kopiowanie utworów w celach niekomercyjnych, związanych z nauczaniem, uczeniem się i badaniami, powinno być prawnie wspierane, ale jednocześnie musi istnieć przejrzysty mechanizm kontroli i podziału korzyści w przypadku, gdy utwory są wykorzystywane na dużą skalę lub zawierają elementy komercyjne.

Ponadto technologia cyfrowa otwiera nowoczesne narzędzia zarządzania prawami autorskimi, takie jak kody identyfikacyjne utworów, systemy przechowywania cyfrowych materiałów edukacyjnych czy aplikacje blockchain, umożliwiające śledzenie wykorzystania utworów. Jasna identyfikacja każdego dokumentu lub wykładu zwiększa transparentność zarządzania, cytowania i wykorzystywania utworów, co sprzyja kreatywności i ułatwia rozpowszechnianie wiedzy w środowisku akademickim i społeczeństwie.

Ruch pozytywny, ale wciąż wiele luk

Wraz z poprawą ram prawnych, świadomość zarządzania prawami autorskimi i ich eksploatacji w instytucjach edukacyjnych i badawczych w Wietnamie poczyniła w ostatnim czasie znaczne postępy. Wiele uniwersytetów i instytutów badawczych rozpoczęło tworzenie cyfrowych repozytoriów zasobów naukowych, nadawanie identyfikatorów dokumentom, wydawanie przepisów dotyczących zarządzania własnością intelektualną, standaryzację danych akademickich i podpisywanie umów o współpracy w celu udostępniania materiałów edukacyjnych. Działania te pokazują, że postrzeganie wartości własności intelektualnej ulega znaczącej zmianie – od postrzegania jej jako „zasobu niematerialnego” do zasobu, który można mierzyć i efektywnie wykorzystywać.

Tworzenie otwartych repozytoriów edukacyjnych nie tylko ułatwia studentom i wykładowcom dostęp do bogatych źródeł wiedzy, ale także poprawia efektywność zarządzania wewnętrznego w instytucjach szkoleniowych. Wielu wykładowców i badaczy aktywnie zarejestrowało prawa autorskie do swoich prac, podręczników i wykładów. Pomaga to nie tylko chronić uzasadnione prawa twórców, ale także przyczynia się do wyjaśnienia relacji własnościowych między autorami a instytucjami badawczymi, tworząc podstawę prawną do udostępniania, przekazywania lub komercjalizacji produktów akademickich.

Dr Tran Nguyen Cuong, Kierownik Katedry Prawa Gospodarczego, Wietnamska Akademia Kobiet.

Dr Tran Nguyen Cuong, kierownik Katedry Prawa Gospodarczego Wietnamskiej Akademii Kobiet, podkreśliła: „Środowisko akademickie stopniowo kształtuje kulturę poszanowania praw autorskich. Studenci są zachęcani do poprawnego cytowania źródeł, wykładowcy aktywnie aktualizują swoją wiedzę z zakresu prawa własności intelektualnej, a instytucje szkoleniowe zaczynają uwzględniać prawa autorskie w procesie kontroli jakości i publikacji naukowych. Działania te tworzą ważny fundament dla rozwoju społeczeństwa uczącego się, w którym wiedza jest rozpowszechniana w sposób odpowiedzialny.

Nadal jednak istnieje wiele wyzwań do pokonania. W szczególności niektóre instytucje badawcze i szkoleniowe nie podjęły jeszcze proaktywnej oceny i klasyfikacji swojej własności intelektualnej. Wiele prac naukowych, podręczników i cennych danych jest nadal rozproszonych, nieodpowiednio wycenionych ani wykorzystywanych, co prowadzi do marnotrawstwa zasobów. Kopiowanie, kserowanie podręczników i nielegalne udostępnianie materiałów edukacyjnych online jest nadal dość powszechne, zwłaszcza w miejscach, gdzie nie istnieje synchroniczny cyfrowy system zarządzania prawami autorskimi.

Ponadto mechanizm podziału korzyści między autorami, instytucjami szkoleniowymi i jednostkami eksploatującymi wciąż nie jest przejrzysty. Jeśli autorzy nie czerpią wystarczających korzyści z wykorzystania lub komercjalizacji swoich utworów, motywacja do twórczości ucierpi.

Wręcz przeciwnie, jeśli instytucje szkoleniowe nie mają prawa legalnie udostępniać wartościowych materiałów edukacyjnych, rozpowszechnianie wiedzy również jest ograniczone. Dlatego potrzebny jest elastyczny i zharmonizowany mechanizm zapewniający harmonię interesów stron w procesie eksploatacji i użytkowania akademickiej własności intelektualnej.

Przejrzystość w celu promowania uczenia się i innowacji w społeczeństwie

Dyrektor Biura ds. Praw Autorskich, Tran Hoang, skomentował: „W dziedzinie badań i edukacji, aby wykorzystać potencjał w sposób bardziej efektywny, konieczne jest podniesienie świadomości instytucji szkoleniowych i badawczych, autorów i beneficjentów oraz stworzenie korzystnego mechanizmu dostępu, wykorzystania i podziału korzyści między instytucjami szkoleniowymi i badawczymi – autorami – użytkownikami. Tylko wtedy własność intelektualna stanie się prawdziwie ważnym zasobem dla rozwoju społeczno-gospodarczego”.

Zrozumienie natury praw autorskich i praw pokrewnych jest warunkiem wstępnym do kształtowania kultury praw autorskich w środowisku edukacyjnym i badawczym. Kiedy każdy zrozumie, że korzystanie z materiałów chronionych prawem autorskim to nie tylko akt uczenia się, ale także szacunek dla inteligencji innych, społeczeństwo będzie stopniowo kształtować zdrowe nawyki akademickie.

Eksperci przedstawią warsztaty na temat ochrony praw autorskich w dziedzinie badań i edukacji.

Następnie należy udoskonalić system prawny, ukierunkowując go na jasne, łatwe do wdrożenia rozwiązania i wprowadzając mechanizmy motywacyjne. Instytucje edukacyjne muszą posiadać wewnętrzne regulacje dotyczące zarządzania własnością intelektualną, prawa i obowiązki autorów oraz mechanizmy podziału dochodów z tytułu komercyjnego wykorzystania utworów. Jednocześnie potrzebny jest korytarz prawny, aby prace naukowe, dane badawcze i podręczniki mogły być wyceniane i uczestniczyć w rynku wiedzy w sposób przejrzysty.

Wreszcie, pozostaje kwestia technologii. Zintegrowane systemy zarządzania nauczaniem, cyfrowe platformy danych z identyfikatorami DOI, ISBN, ORCID itp. mogą pomóc w zwiększeniu dokładności i rzetelności statystyk wyszukiwania, cytowania i wykorzystania. Każda praca badawcza, wykład lub kurs muszą być jasno oznaczone, bezpiecznie przechowywane i umożliwiać kontrolowane udostępnianie.

Gdy prawa autorskie będą zarządzane w sposób naukowy, rozpowszechnianie wiedzy nie będzie już zagrożeniem naruszeniami, lecz siłą napędową rozwoju. Instytucje szkoleniowe, autorzy, firmy i społeczności będą mogły korzystać z tego samego przejrzystego systemu, który pomoże w docenianiu, dzieleniu się i reinwestowaniu wartości wiedzy w nowe dzieła.

Częścią kultury praw autorskich jest kultura szacunku dla inteligencji, która jest uważana za fundament wszelkiego postępu społecznego. W szczególnie ważnych obszarach, takich jak badania naukowe i edukacja, prawa autorskie pomagają chronić prawa twórców, jednocześnie zachowując integralność akademicką, promując innowacyjność intelektualną i zapewniając zrównoważony rozwój edukacji narodowej. Tylko wtedy, gdy inteligencja jest szanowana, a wiedza chroniona, społeczeństwo może prawdziwie wspierać pokolenia twórcze, przyczyniając się do wzbogacania kultury kraju.

Thuy Phuong

Source: https://nhandan.vn/can-xac-dinh-ro-ranh-gioi-hop-ly-ve-ban-quyen-o-linh-vuc-nghien-cuu-giao-duc-post920744.html