Młody mężczyzna z Ha Giang, Harvard, otrzymał pełne stypendium od rządu USA.

Nguyen Thanh Tung, urodzony w 1996 r., ukończył studia licencjackie z języka angielskiego ze specjalizacją w stosunkach międzynarodowych na Akademii Dyplomatycznej Wietnamu w 2018 r.

W sierpniu 2025 roku Nguyen Thanh Tung otrzymała pełne stypendium Fulbrighta od rządu USA (na rok akademicki 2025–2026) na podjęcie studiów magisterskich w zakresie analizy polityki edukacyjnej na Uniwersytecie Harvarda.

Co więcej, Tung otrzymał również listy akceptacyjne i pomoc finansową od Columbia Teachers College i Uniwersytetu Vanderbilt. Stypendium o wartości około 3 miliardów VND jest efektem jego dążenia do innowacji edukacyjnych, które doprowadziły go do wiodącego na świecie środowiska edukacyjnego, gdzie Harvard zajmuje obecnie pierwsze miejsce w światowym rankingu uniwersytetów na rok 2025, według US News & World Report.

Thanh Tung, studentka pierwszego roku studiów magisterskich z zakresu analizy polityki edukacyjnej na Harvardzie w roku akademickim 2025–2026.

„ Nie przygotowywałem się do mojego marzenia o studiach za granicą z odpowiednim wyprzedzeniem, jak wielu innych studentów. W liceum, a nawet na studiach, rozpoczęcie nauki w prestiżowej szkole międzynarodowej było wciąż czymś nierealnym dla chłopaka z gór, takiego jak ja ” – Tung wyraził dumę z udanego otwarcia drzwi do prestiżowej szkoły.

Zanim otrzymał stypendium Fulbrighta i rozpoczął studia na Uniwersytecie Harvarda, Tung konsekwentnie realizował swoją pasję: znajdował sposoby na zapewnienie dobrej edukacji większej liczbie osób.

Po ukończeniu Akademii Dyplomatycznej, od 2018 roku do dziś, ten młody mężczyzna po dwudziestce próbował swoich sił w różnych środowiskach – od szkół publicznych i prywatnych po startupy w regionie – aby spojrzeć na edukację z wielu perspektyw. Wszystko to wynika z jego osobistej historii – od chłopaka z byłej prowincji Ha Giang (obecnie miasto Tuyen Quang), który stawiał sobie wiele ograniczeń, po młodego człowieka nieustannie eksperymentującego, aby wypełnić luki w systemie edukacji.

Od stycznia 2018 roku, jako strategiczny konsultant ds. edukacji dla organizacji edukacyjnej w Wietnamie, Tung uczestniczył we wdrażaniu projektów doradztwa edukacyjnego, które pozytywnie wpłynęły na ponad 300 000 uczniów. Podjął również działania fundraisingowe i rekonstrukcyjne dla trzech szkół publicznych w regionach defaworyzowanych. W szczególności Tung brał udział w opracowaniu szkoleń zawodowych w Wietnamie dla platformy cyfrowej, z której korzysta ponad 5 000 000 użytkowników na całym świecie.

Ta podróż również obfitowała w nierozwiązane problemy dla Tunga. Zauważył, że wielu oddanych nauczycieli było wyczerpanych zbyt wieloma nieokreślonymi obowiązkami, do tego stopnia, że nawet jeśli chcieli wprowadzać innowacje, nie mieli na to czasu ani energii. Wielu uczniów w regionach górskich nie miało wystarczająco dużo ciepłych ubrań, więc trudno było mówić o inteligencji emocjonalnej czy umiejętnościach interpersonalnych. Współpracując z międzynarodowymi platformami rekrutacyjnymi, Tung otrzymywał również bezpośrednie informacje od rekruterów, że wietnamskim uczniom często brakowało podstawowych umiejętności, takich jak znajomość języka angielskiego czy negocjacje.

Tung pomyślał, że umiejętności te wcale nie są trudne do wyszkolenia, ale ich wdrożenie na dużą skalę przy ograniczonych kosztach stanowiło wyzwanie, ponieważ brakowało narzędzi pozwalających rozwiązać źródło problemów systemowych. Te pytania bez odpowiedzi zmotywowały Tunga do podjęcia studiów na wydziale polityki edukacyjnej i analizy na Harvardzie, aby znaleźć sposoby na zrównoważone udostępnianie technologii studentom.

Tung i jego przyjaciele, którzy otrzymali pełne stypendia od amerykańskiego rządu Fulbrighta, zrobili zdjęcie w Cambridge w stanie Massachusetts w sierpniu 2025 roku.

Obecnie Tung uczestniczy w projekcie analizy polityki dotyczącej wykorzystania GenAI (generatywnej sztucznej inteligencji) w systemie edukacji ogólnej, realizowanym z Ministerstwem Edukacji jednego z krajów europejskich. Dla Tunga edukacja to nie tylko oceny, ale także wyposażenie uczniów w umiejętności życiowe, doświadczenia społeczne, doradztwo zawodowe i technologie, aby mogli odnosić sukcesy w świecie.

Sekretem Thanh Tunga, który pozwolił mu dostać się na Uniwersytet Harvarda, były praktyczne działania, a nie tylko słowa. Ten młody człowiek zawsze miał jasną wizję tego, co chce zrobić dla wietnamskiej edukacji, ale co ważniejsze, Tung udowodnił to poprzez konkretną pracę, od doradztwa dla szkół i budowania społeczności nauczycielskich po tworzenie platform technologicznych wspierających doradztwo zawodowe.

„ Harvard i Fulbright wybrali mnie nie tylko ze względu na obietnice zawarte w mojej aplikacji, ale także dlatego, że wykazałem, że posiadam odpowiednie podstawy i systemy, aby po powrocie przełożyć zdobytą tu wiedzę i kontakty na praktyczne działania. Łatwo powiedzieć, ale trudno zrobić, dlatego postanowiłem pozwolić, aby moja praca mówiła sama za siebie” – stwierdził Tung.

Dzięki pełnemu stypendium Fulbrighta o wartości 3 miliardów VND Tung w lipcu 2025 r. rozpocznie studia na jednym z najlepszych uniwersytetów świata.

Tung i jego koledzy z Harvardu pochodzą z wielu różnych krajów.

Nguyen Chi Hieu, który uzyskał doktorat z ekonomii na Uniwersytecie Stanforda w USA i który bezpośrednio zarządzał i był mentorem Thanh Tunga, skomentował to następująco: „Tung posiada godne pozazdroszczenia połączenie intelektu i umiejętności praktycznych, co jest rzadko spotykane, zwłaszcza u osób w jego wieku”.

Młody mężczyzna tworzył wcześniej treści dla internetowej grupy doradczej zajmującej się edukacją, z której korzystało ponad 30 000 nauczycieli, dyrektorów szkół, edukatorów i decydentów. Prowadził również programy stypendialne i udzielał porad studentom pochodzącym z ubogich rodzin, którzy bez terminowego wsparcia mieliby trudności z podjęciem studiów.

Marzeniem Tunga jest przyczynienie się do stworzenia w Wietnamie sprawiedliwego i nowoczesnego systemu edukacji, w którym każde dziecko – niezależnie od tego, czy mieszka w mieście, czy na wsi – będzie miało szansę na wszechstronny rozwój.

Uznając ogromny potencjał technologii i polityki w zakresie przekształcania krajobrazu edukacji, Tung planuje kontynuować swoje badania w najbliższej przyszłości i nawiązać współpracę z instytutami badawczymi, uniwersytetami i organizacjami edukacyjnymi w Wietnamie w celu testowania i wdrażania innowacyjnych modeli edukacyjnych, które odniosły sukces na całym świecie, a następnie dostosować je do kontekstu wietnamskiego.

„Wierzę, że przy odpowiednim podejściu możemy zasypać przepaść i wprowadzić wiele praktycznych innowacji dla studentów i nauczycieli” – powiedział wietnamski student pierwszego roku na Harvardzie.