Ucz się tylko wtedy, gdy to kochasz.

Pan Tony Ngo, współzałożyciel Everest Education Center, członka zespołu deweloperskiego VISPARK – singapurskiej platformy do nauki myślenia matematycznego w Wietnamie, powiedział szczerze: „Rodzice powinni sprawdzić, czy ich dzieci są naprawdę pasjonatami, czy nie. Jeśli tak jak większość rodziców pozwala swoim dzieciom uczyć się myślenia matematycznego, pozwalacie im chodzić do szkoły z przymusem, będzie to bardzo stresujące zarówno dla dzieci, jak i dla rodziców. Ale jeśli pozwolicie dzieciom próbować się uczyć, będą to coraz bardziej kochać, będą pasjonować się nauką i pewni siebie, a dzięki temu będą mogły mieć marzenia i ukierunkować się na karierę, to jest to bardzo dobra rzecz i należy to wspierać”.

6-letnia dziewczynka uczy się matematyki w pamięci online

Pan Pham Chi My, nauczyciel przygotowujący do egzaminu kompetencyjnego w Ho Chi Minh City, skomentował: „Każdy powinien zastanowić się, czy po konsultacjach dotyczących programu szkoleniowego i planu rozwoju dziecka, który nakreślił ośrodek, rodzice powinni zrozumieć ten plan. Jeśli rodzice go rozumieją, powinni pozwolić swoim dzieciom się uczyć. Tylko wtedy będą wiedzieć, czy ich dzieci realizują ten plan w trakcie nauki, czy ich myślenie zmieniło się na lepsze, czy nie…”. Nauczyciel z Ho Chi Minh City zwrócił również uwagę na podstawowy błąd wielu rodziców: uważają, że im wyższy koszt szkolenia, tym lepszy program. Ale to nieprawda.

Pan Pham Chau Lich, Dyrektor ds. Zawodowych Amerykańskiego Systemu Matematyki Matematycznej (VN), powiedział, że myślenie wyraża się i ocenia nie tylko poprzez wyniki testów uczniów, ale także poprzez umiejętność prezentowania swojego rozumienia, myślenia i rozumowania w celu rozwiązywania problemów w najbardziej optymalny sposób. Dlatego rodzice, którzy chcą znaleźć skuteczny program nauczania matematyki dla swoich dzieci, powinni kierować się następującymi czynnikami: Po pierwsze, dzieci mogą wchodzić w interakcje, wymieniać się pomysłami, dyskutować, zadawać pytania i odpowiadać na nie oraz prezentować je nauczycielom w jak największym stopniu. Po drugie, mogą uczyć się i wykonywać ćwiczenia w sposób przemyślany i przemyślany – a nie tylko liczyć, aby uzyskać wyniki.

Według pana Licha, sednem matematyki mentalnej jest pomoc uczniom w rozwijaniu myślenia poprzez naukę matematyki, tak aby rodzice mogli towarzyszyć uczniom, stwarzając im lepsze warunki i dając im więcej radości z nauki.

Rodzic Bui Thi Cam Tien, z dziećmi w wieku 6 i 8 lat, mieszkający w gminie Ba Diem, w dystrykcie Hoc Mon w Ho Chi Minh, powiedział: „Moje dziecko poznało podstawy myślenia matematycznego w przedszkolu, więc znalazłem dla niego dodatkowe zajęcia z myślenia matematycznego. Istnieje wiele internetowych programów do nauki myślenia matematycznego. Uważam, że rodzice powinni się z nimi zapoznać i pozwolić swoim dzieciom wypróbować je, zanim oficjalnie rozpoczną naukę”.

Pani Nhu, matka 7-letniego Anh Nhien z Ho Chi Minh City, powiedziała, że ​​rodzice powinni obserwować, słuchać i zwracać uwagę na drobne zmiany u swojego dziecka, aby przekonać się, czy dziecko rzeczywiście lubi kierunek, który studiuje, i czy nadaje się do niego.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-chi-nen-hoc-khi-con-yeu-thich-185230604014456721.htm