Opowieść o „sianiu nasion wiedzy” na pograniczach Ojczyzny.

W przenikliwym zimnie odległego regionu przygranicznego Tuyen Quang, na zamglonych zboczach gór cicho rozpalają się lekcje czytania i pisania. Tam, dłonie przyzwyczajone jedynie do trzymania motyk i sadzenia kukurydzy drżą, gdy uczniowie starannie piszą pierwsze litery.

Dla tutejszych ludów Mong i Nung umiejętność czytania i pisania to nie tylko sposób na ucieczkę od ubóstwa, ale także sposób, w jaki oni i żołnierze w zielonych mundurach mogą bronić suwerenności granic Ojczyzny.

„Umiejętność czytania i pisania sprawia, że ​​czuję się o wiele bardziej pewny siebie”.

Podpułkownik Han Seo Chung, nauczyciel wojskowy w placówce straży granicznej Thang Tin, cierpliwie i z oddaniem tłumaczy każdą literę alfabetu.

ZDJĘCIE: DO TU

Nadciągnął północno-wschodni monsun, przynosząc ze sobą przenikliwy chłód i gęstą mgłę, która spowiła przygraniczną gminę Thang Tin. Gdy zapadł zmrok, pani Lu Thi Men (z wioski Coc Mui Ha) pospiesznie zarzuciła sobie na ramię swoje małe dziecko, z latarką w dłoni, i z trudem pokonała ponad 2 kilometry przez las, aby dotrzeć do zajęć z czytania i pisania w ośrodku kulturalnym wioski.

Dzieciństwo Mến wypełnione było długimi dniami spędzonymi z rodzicami na polu. Nie ukończyła pierwszej klasy, zanim listy zakorzeniły się w jej umyśle, musiała rzucić szkołę, żeby zarobić na życie, a potem wyszła za mąż i urodziła dzieci.

„Wiele razy chciałam nauczyć się, jak efektywnie hodować zwierzęta i uprawiać rośliny, ale analfabetyzm sprawiał, że czułam się pokrzywdzona. Jestem zdeterminowana, żeby wrócić do szkoły, żeby nauczyć się liczyć i ułatwić życie moim dzieciom w przyszłości” – zwierzyła się pani Mến.

Pani Mến uczyła się z 26 innymi studentkami, głównie kobietami z grupy etnicznej Nùng. Niektóre miały siwiejące włosy, jak pani Lù Già Thì. Po półwieczu ciężkiej pracy w polu, miała teraz okazję usiąść prosto i poćwiczyć pisanie własnego imienia.

Pani Thi powiedziała ze wzruszeniem: „Wcześniej musiałam prosić kogoś innego o przeczytanie dokumentów. Kiedy szłam do urzędu gminy, żeby załatwić formalności, nie wiedziałam, jak się podpisać. Potrafiłam jedynie odcisnąć odcisk palca na czerwonym tuszu, co było bardzo krępujące. Teraz, kiedy umiem czytać i pisać, czuję się o wiele pewniej”.

„Otwarcie drzwi”, aby uciec od ubóstwa.

Gmina Thang Tin ma 20,5 km granicy z 23 wioskami; 99% ludności stanowią mniejszości etniczne. Obecnie ponad 20% mieszkańców gminy jest nadal analfabetami i nie włada biegle językiem wietnamskim, co stanowi poważną barierę w dostępie do informacji, polityki i rozwoju źródeł utrzymania.

W obliczu tej sytuacji władze lokalne utrzymują trzy klasy nauki czytania i pisania na obszarach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, co jest podstawowym rozwiązaniem mającym na celu poprawę ogólnego poziomu wykształcenia ludności.

Klasa umiejętności czytania i pisania we wsi Lung Chin Thuong, gmina przygraniczna Thang Tin, prowincja Tuyen Quang .

ZDJĘCIE: DO TU

Niedaleko Coc Mui Ha, w wiosce Lung Chin Thuong - najbardziej odległym zakątku gminy, znajduje się kolejna wyjątkowa sala lekcyjna, w której również rozbrzmiewają dźwięki lekcji ortografii.

Zajęcia z czytania i pisania w wiosce Lung Chin Thuong rozpoczęły się pod koniec maja 2025 roku. Uczęszcza do nich 26 uczniów, głównie starsze kobiety, które w ciągu dnia pracują w polu, a wieczorami uczęszczają do szkoły. Niektóre z nich mają dzieci uczęszczające do szkoły z internatem. Wieczorami matki uczęszczają na zajęcia z czytania i pisania, a ich dzieci uczęszczają na regularne zajęcia. Czasami, gdy matka zapomni o liście, zwraca się o pomoc do dziecka. Matka i dziecko uczą się razem.

Zajęcia prowadzili dwaj specjalni „nauczyciele”: porucznik Lang Thanh Quang i kapitan Vu Van Bac (Posterunek Straży Granicznej Thang Tin). Odległość od posterunku do sali lekcyjnej wynosiła prawie 20 km, wijąc się niebezpiecznie po zboczach odległych, wysokich gór i gęstych lasów. Dlatego każdego wieczoru, gdy nocna mgła ledwo opadała na ziemię, dwaj nauczyciele pospiesznie pokonywali kilka górskich zboczy i schodzili po kilku wzniesieniach, aby dotrzeć do sali lekcyjnej.

Utrzymanie tej klasy umiejętności czytania i pisania było długą i żmudną podróżą. Na początku zespół musiał „pukać do każdych drzwi”, aby przekonać ludzi. Wielu upierało się: „Jestem za stary, żeby chodzić do szkoły!”. Zespół uciekł się wówczas do strategii „odwrotnej perswazji”, prosząc uczniów uczęszczających do szkoły z internatem o rozmowę z rodzicami i dziadkami. Dzięki temu 100% analfabetów w wiosce dobrowolnie się zarejestrowało.

Podpułkownik Han Seo Chung, strażnik graniczny z prawie 20-letnim doświadczeniem w nauczaniu, powiedział: „Ubóstwo nie wynika tylko z braku ziemi uprawnej, ale przede wszystkim z braku wiedzy. Analfabeci mają bardzo utrudniony dostęp do polityki rządowej. Wprowadzanie umiejętności czytania i pisania na wsiach otwiera drogę do trwałego łagodzenia ubóstwa”.

W klasie porucznika Quanga doszło do wstrząsających scen: matki wracające z pracy w polu, wbiegające do klasy, nawet nie zmieniając ubrań; babcia niosąca na zajęcia wnuczka, który spał na jej plecach, podczas gdy ona starannie kreśliła litery.

Pewnego razu, podczas lekcji, uczennica Vang Thi Pa zapytała: „Dynia jest długa, ale jej nazwa jest napisana tak krótko, nauczycielu? Ponieważ kiełki fasoli są zakrzywione, na górze jest krzywa tylda!”. Cała klasa wybuchnęła śmiechem w ciszy nocy po niewinnym porównaniu Pa.

Dla straży granicznej eliminowanie analfabetyzmu to nie tylko zadanie edukacyjne, ale także kluczowa misja polityczna. Statystyki pokazują, że wskaźniki alfabetyzacji w gminach przygranicznych pozostają niskie, co tworzy „luki”, które są łatwo wykorzystywane i podsycane przez wrogie siły.

Pułkownik Nguyen Tien Minh, szef ds. politycznych w Dowództwie Straży Granicznej prowincji Tuyen Quang, stwierdził: „Kiedy ludzie potrafią czytać i pisać, rozpowszechnianie informacji prawnych staje się łatwiejsze. Rozumieją przepisy graniczne, podnoszą świadomość w zakresie ochrony suwerenności i aktywnie współpracują z wojskiem w utrzymywaniu bezpieczeństwa i porządku na szczeblu lokalnym”.

Od początku 2025 roku do chwili obecnej Wojewódzka Straż Graniczna wysłała 39 funkcjonariuszy, aby bezpośrednio poprowadzili zajęcia dla ponad 1100 uczniów w 17 gminach przygranicznych. Zajęcia te nie tylko uczą czytania i pisania, ale także służą jako miejsca spotkań społeczności, gdzie żołnierze opowiadają historie o sezonach rolniczych, ochronie lasów i ochronie granic.

Opuszczając Thang Tin późną nocą, natknęliśmy się na promienie latarek noszonych przez studentów, oświetlające ścieżki prowadzące z powrotem do wiosek. Patrząc na te drobne smugi światła migoczące we mgle, nagle uświadomiłem sobie, że te listy po cichu zapuszczają korzenie, nie tylko rozpalając marzenia o ucieczce od ubóstwa, ale także budując „fortecę” ludzkich serc na dalekiej północy naszego kraju.

Źródło: https://thanhnien.vn/chuyen-gieo-chu-noi-phen-giau-to-quoc-185260113203852315.htm