Uniwersytet Nauki (Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City) prezentuje swoje produkty badań naukowych i technologicznych – zdjęcie: TRAN HUYNH
* Prof. dr hab. Nguyen Tan Tran Minh Khang (prorektor ds. Uniwersytetu Informatycznego – Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City):
„Wezwanie do działania” dla szkolnictwa wyższego
Oświadczenie Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama jasno przekazuje przesłanie, że szkolnictwo wyższe oraz nauka i technologia znajdują się w centrum krajowej strategii rozwoju. To nie tylko kierunek polityczny , ale także „polecenie działania” dla uniwersytetów w nadchodzącym okresie.
Przez wiele lat uniwersytety postrzegano przede wszystkim przez pryzmat ich roli w kształceniu kadr. Jednak duch nowych rezolucji pokazuje, że oczekiwania uległy zasadniczej zmianie: uniwersytety muszą stać się ośrodkami tworzenia wiedzy, opanowywania kluczowych technologii, promowania innowacji i przyczyniania się do rozwiązywania wyzwań rozwojowych kraju.
Przywódcy Partii i Państwa podkreślili również, że „decydującą kwestią jest teraz działanie”. Odzwierciedla to fakt, że Wietnamowi obecnie nie brakuje strategicznej polityki ani decyzji.
Największe wyzwanie leży w zdolności do wdrożenia – w jaki sposób wdrożyć postanowienia w życie, tworzyć nowe produkty naukowe i technologiczne, modele szkoleniowe i rzeczywistą wartość dla społeczeństwa.
Dla uniwersytetów oznacza to radykalne przejście od myślenia zarządczego do modeli operacyjnych. Programy szkoleniowe muszą być ściślej powiązane z potrzebami rozwoju kraju i biznesu; badania naukowe muszą być ukierunkowane na zastosowania i komercjalizację.
Jednocześnie konieczne jest stworzenie ekosystemu innowacji łączącego „trzech interesariuszy” (szkoły – przedsiębiorstwa – państwo). Pozwoli to na maksymalne wykorzystanie zasobów intelektualnych, służąc szybkiemu i zrównoważonemu rozwojowi kraju.
doc. Prof. dr Nguyen Tan Tran Minh Khang
* Prof. dr hab. Do Van Dung (były rektor Uniwersytetu Technologii i Edukacji w Ho Chi Minh City):
Konieczna jest poważna restrukturyzacja.
Wypowiedzi Sekretarza Generalnego i Prezydenta mają duże znaczenie dla nadania pędu wietnamskiemu systemowi szkolnictwa wyższego.
Jeśli najlepsze uniwersytety, takie jak Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Hanoi i Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh, zareagują szybko, mogą stać się „liderami” w przyciąganiu międzynarodowych talentów, budowaniu silnych ośrodków badawczych i rozwijaniu bliskiej współpracy z przedsiębiorstwami.
Pojawia się jednak pytanie, czy cel ten jest możliwy do osiągnięcia, biorąc pod uwagę liczne ograniczenia wciąż obecne w wietnamskim systemie szkolnictwa wyższego w zakresie zarządzania, nastawienia i zasobów.
W rzeczywistości wiele placówek edukacyjnych nadal działa w oparciu o silnie biurokratyczny model zarządzania, ich programy szkoleniowe są powoli aktualizowane, wykładowcom brakuje motywacji do prowadzenia badań stosowanych, a wiele szkół przedkłada bezpieczeństwo nad podejmowanie ryzyka związanego z innowacjami.
Ponadto zasoby na naukę i technologię są ograniczone. Budżety badawcze są niskie, infrastruktura przestarzała, kadra naukowa musi podejmować się wielu obowiązków, a liczba wysokiej jakości publikacji międzynarodowych jest niewielka. System obejmujący ponad 240 uniwersytetów prowadzi również do rozproszenia inwestycji.
Przepaść między uniwersytetami a przedsiębiorstwami pozostaje istotnym wąskim gardłem. Ilość badań naukowych przekładanych na praktykę jest nadal niewielka, a wielu absolwentom brakuje umiejętności praktycznych i doświadczenia w rzeczywistych projektach w dziedzinach takich jak IoT, konserwacja predykcyjna czy uczenie się oparte na projektach.
Kluczem jest wprowadzenie innowacji w zarządzaniu uniwersytetem, wybór kompetentnych liderów, ograniczenie ingerencji administracyjnej, zagwarantowanie prawdziwej autonomii, umożliwienie rekrutacji talentów z zagranicy oraz zbudowanie systemu wynagrodzeń opartego na wynikach badań i transferze technologii.
Musimy skoncentrować zasoby i nadać priorytet dogłębnym inwestycjom w około 10-15 wiodących uniwersytetach, zamiast je rozproszyć. Jednocześnie musimy wzmocnić powiązania biznesowe w zakresie działalności badawczo-rozwojowej, aby stworzyć prawdziwie zrównoważony ekosystem innowacji.
Doc. prof. dr hab. Do Van Dung
* Prof. dr Nguyen Huy Bich (wykładowca na Wydziale Inżynierii Mechanicznej Uniwersytetu Przemysłowego w Ho Chi Minh City):
Uniwersytety powinny być głównymi ośrodkami badawczymi.
Prof. dr Nguyen Huy Bich
Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam słusznie wskazał na „główne wąskie gardło” rozwoju narodowego: przepaść między krajami bogatymi i biednymi nie jest już spowodowana przede wszystkim brakiem zasobów naturalnych czy taniej siły roboczej, ale raczej możliwościami naukowymi, technologicznymi i innowacyjnymi.
Kraj, który powoli wprowadza innowacje, nie tylko zostanie w tyle pod względem gospodarczym, ale także doświadczy spadku konkurencyjności, uzależni się od zewnętrznych technologii i straci inicjatywę w procesie rozwoju.
Uważam to stwierdzenie za szczególnie istotne, ponieważ uniwersytety to nie tylko miejsca kształcenia kadr, ale także ośrodki generowania wiedzy, prowadzenia badań naukowych i transferu technologii do społeczeństwa. Jeśli skupimy się wyłącznie na przekazywaniu wiedzy, nie promując badań, kreatywności i innowacyjnego myślenia, trudno będzie stworzyć siłę roboczą zdolną do przewodzenia gospodarce opartej na wiedzy.
W kontekście sztucznej inteligencji (AI), półprzewodników, biotechnologii i transformacji cyfrowej zmieniających globalny krajobraz, uniwersytety muszą znacząco przejść od „nauczania tego, co wiedzą” do „kształcenia tego, czego kraj potrzebuje i czego będzie wymagać przyszłość”.
Wymaga to większych inwestycji w badania, zwiększenia autonomii uniwersytetów, przyciągania talentów i wspierania współpracy międzynarodowej. Uniwersytety muszą być głównymi ośrodkami badawczymi i ośrodkami zaawansowanego rozwoju technologicznego w kraju.
Historia pokazuje, że żaden zrównoważony kraj nie może istnieć bez nauki i technologii. Dlatego rozwijanie wiedzy, innowacji i szkolnictwa wyższego to najkrótsza droga dla Wietnamu do wzmocnienia swojej pozycji narodowej i uniknięcia ryzyka pozostawania w tyle w erze globalnej konkurencji.
Źródło: https://tuoitre.vn/co-hoi-cho-doi-thay-giao-duc-dai-hoc-20260516155816287.htm
Komentarz (0)