Podczas konferencji „Ocena wdrażania programów kształcenia zawodowego i rozwiązań w zakresie poprawy jakości programów kształcenia zawodowego”, zorganizowanej przez Departament Kształcenia Zawodowego i Szkolnictwa Ustawicznego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), która odbyła się 12 grudnia, przedstawiciele instytucji kształcenia zawodowego w Ho Chi Minh City zwrócili szczególną uwagę na średni poziom kształcenia zawodowego. Jest to nowy poziom kształcenia w krajowym systemie edukacji, zatwierdzony przez Zgromadzenie Narodowe 10 grudnia.
Mapa drogowa rozwoju programów nauczania w szkołach średnich zawodowych
Pan Pham Vu Quoc Binh, zastępca dyrektora Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, stwierdził, że utworzenie średniego szkolnictwa zawodowego i uznanie go za równoważne z edukacją średnią stanowi przełom w kształceniu zawodowym. Głównym celem jest kompleksowe rozwiązanie problemu doradztwa zawodowego i orientacji zawodowej po ukończeniu gimnazjum, przy jednoczesnym stworzeniu wysoko wykwalifikowanej kadry, która będzie mogła szybko wejść na rynek pracy.
Konferencja, która odbyła się w Ho Chi Minh City College of Transport, przyciągnęła dużą liczbę liderów i nauczycieli kształcenia zawodowego.
Przemawiając na konferencji, pan Pham Vu Quoc Binh stwierdził, że priorytetem powinno być opracowanie ustandaryzowanych programów szkoleniowych, a następnie opracowanie standardów dla instytucji kształcenia zawodowego i szkoleń.
Plan rozwoju programu szkoły średniej zawodowej obejmuje: fazę 1 (2025–2026), skupiającą się na tworzeniu ram prawnych; fazę 2 (2026–2030), obejmującą organizację wdrożenia i oficjalny nabór pierwszej grupy w całym kraju (dotyczy uprawnionych instytucji); oraz rok 2030, w którym przeprowadzona zostanie całościowa ocena.
Do szkół zawodowych zalicza się:
- szkoły średnie zawodowe realizują programy kształcenia podstawowego, programy kształcenia średniego i inne programy kształcenia zawodowego;
- szkoły zawodowe średnie i wyższe mogą realizować programy szkół zawodowych;
- Placówki szkolnictwa wyższego mają prawo do prowadzenia programów kształcenia zawodowego na poziomie średnim w wyspecjalizowanych dziedzinach w sektorach sztuki i sportu (dotyczy to wyłącznie uniwersytetów, które oferują programy studiów licencjackich w tych wyspecjalizowanych dziedzinach).
Nazewnictwo szkół zawodowych powinno opierać się na zasadzie rozpoczynania od członu „liceum”, po którym następuje element wskazujący na oferowany kierunek lub zawód. Na przykład: liceum taneczne, technikum itp.
Ponadto rząd wprowadzi politykę wspierania szkoleń i rozwoju zawodowego wykładowców i nauczycieli pracujących w instytucjach kształcenia zawodowego w zakresie nauczania w ramach programów kształcenia zawodowego na poziomie średnim. Jednocześnie wprowadzone zostaną zasady zniesienia lub dofinansowania czesnego dla studentów tego kierunku.
Zorganizować odpowiednie egzaminy końcowe.
Pan Dao Trong Do, Kierownik Wydziału Kształcenia Zawodowego i Szkolenia Zawodowego w Departamencie Kształcenia Zawodowego i Kształcenia Ustawicznego, powiedział, że model liceum zawodowego ma obejmować 3-letni okres kształcenia. Model ten zastępuje model średniego szczebla, a warunkiem przyjęcia jest ukończenie gimnazjum, zgodnie z Ustawą o Kształceniu Zawodowym i Szkoleniu z 2014 roku, aby przezwyciężyć niedociągnięcia i ograniczenia obecnego systemu edukacji. Zatem, po dodaniu programu liceum zawodowego, program średniego szczebla w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego będzie przyjmował wyłącznie uczniów, którzy ukończyli szkołę średnią.
Rząd będzie miał politykę wspierającą szkolenie i rozwój zawodowy wykładowców i nauczycieli obecnie pracujących w instytucjach kształcenia zawodowego, aby mogli oni uczestniczyć w nauczaniu w ramach programów kształcenia zawodowego na poziomie średnim.
Chociaż zarówno licea zawodowe, jak i ogólnokształcące są szkołami ponadgimnazjalnymi, różnią się one celami i treściami nauczania. Dlatego ocena ukończenia szkoły za pomocą jednego egzaminu nie może rzetelnie ocenić umiejętności praktycznych, myślenia procesowego i umiejętności obsługi rzeczywistych maszyn i urządzeń przez uczniów liceów zawodowych.
W najbliższym czasie Minister Edukacji i Szkolenia wyda rozporządzenia w sprawie szkoleń, egzaminów, testów i uznawania dyplomów w szkołach zawodowych. Przewiduje się, że możliwe będzie zorganizowanie egzaminów kompetencyjnych, które będą oceniać zarówno podstawowe umiejętności ogólne, jak i zawodowe w oparciu o różne kombinacje przedmiotów, umożliwiając natychmiastowe wejście na rynek pracy lub kontynuację studiów na odpowiednich kierunkach.
Source: https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm
Komentarz (0)