Inwestowanie środków w rozwój systemu szkół przygotowawczych do studiów wyższych dla mniejszości etnicznych w celu poprawy jakości edukacji na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Minister i przewodniczący Komitetu ds. Mniejszości Etnicznych rozmawia ze studentami Szkoły Przygotowawczej Centralnego Uniwersytetu Etnicznego w dniu otwarcia

Celem Podprojektu 2 jest inwestycja w konsolidację i rozbudowę infrastruktury oraz potencjału szkoleniowego szkół przeduniwersyteckich i internatów dla mniejszości etnicznych; poprawa jakości kształcenia przeduniwersyteckiego dla uczniów należących do mniejszości etnicznych w celu zapewnienia jakości kształcenia uniwersyteckiego mniejszości etnicznych. W ten sposób istotny przyczyni się to do realizacji polityki etnicznej, poprawy jakości zasobów ludzkich przyczyniających się do rozwoju społeczno -gospodarczego oraz utrzymania obronności i bezpieczeństwa narodowego na obszarach górskich zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Obecnie w całym kraju działają cztery szkoły przygotowawcze dla mniejszości etnicznych, w tym Central Ethnic Minority Preparatory School, Sam Son Ethnic Minority Preparatory School, Nha Trang Central Ethnic Minority Preparatory School oraz Ho Chi Minh City University Preparatory School. Rzeczywistość dowiodła, że ​​szkoły przygotowawcze dla mniejszości etnicznych stanowią bardzo ważny pomost dla uczniów należących do mniejszości etnicznych, zwłaszcza tych, którzy mają bardzo ograniczone możliwości podjęcia studiów uniwersyteckich. Na przestrzeni lat system szkół przygotowawczych do studiów uniwersyteckich osiągnął wiele istotnych osiągnięć, przyczyniając się do tworzenia zasobów ludzkich dla mniejszości etnicznych i obszarów górskich.

Najbardziej typową placówką jest Centralna Etniczna Szkoła Przygotowawcza, należąca do systemu szkół specjalistycznych w całym kraju. Szkoła ma blisko 50-letnią historię budowy i rozwoju. Jest to pierwsza szkoła przygotowawcza w kraju, utworzona w celu realizacji polityki etnicznej Partii i Państwa w dziedzinie edukacji i kształcenia. Z tej szkoły wyrosły marzenia dziesiątek tysięcy studentów wszystkich pokoleń, którzy obecnie pracują i pracują we wszystkich regionach kraju; wielu z nich zajmuje ważne stanowiska kierownicze, od szczebla centralnego po lokalny, i wnieśli znaczący wkład w rozwój gospodarczy, kulturalny i społeczny obszarów górskich i obszarów mniejszości etnicznych, pomagając im dogonić niziny.

Obecnie Central Ethnic University Preparatory School jest uczelnią oferującą największą w kraju skalę szkoleń przygotowawczych dla studentów etnicznych. W roku akademickim 2023-2024 jakość szkoleń przygotowawczych do studiów wyższych wzrosła, osiągając poziom 99% studentów kwalifikujących się do przyjęcia na studia wyższe; z czego 50% studentów zdało egzaminy bezpośrednio zgodnie z wolą kandydatów, a wielu studentów dostało się na kierunki związane z bezpieczeństwem, wojskiem i służbą zdrowia z wynikami egzaminów maturalnych. W roku akademickim 2024-2025 szkoła otrzymała dziesiątki tysięcy zainteresowanych i zapytanych osób, ponad 5000 rejestracji online i ponad 3000 zgłoszeń, co pozwoliło na przyjęcie 1200 studentów.

Krajowy Program Celowy 1719 przeznacza znaczne środki na inwestycje w infrastrukturę służącą rozwojowi szkół przygotowawczych do studiów wyższych.

Sam Son University Preparatory School, zatrudniająca 142 pracowników i nauczycieli oraz dysponująca rozległą infrastrukturą, która może przyjąć 1000-1200 uczniów rocznie, to również wiarygodny adres, który zaspokaja potrzeby w zakresie tworzenia zasobów ludzkich dla obszarów górskich i mniejszości etnicznych, przyczyniając się znacząco do rozwoju społeczno-gospodarczego tych miejscowości. W roku szkolnym 2024-2025 szkoła przyjmie blisko 602 uczniów 22. Kursu Przygotowawczego, z 31 różnych grup etnicznych, z 23 prowincji i miast. Wszyscy pochodzą z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, szczególnie z obszarów o trudnej sytuacji, wyspiarskich obszarów przygranicznych, charakteryzujących się bardzo trudną sytuacją społeczno-gospodarczą.

Jednak oprócz osiągnięć, system szkół przygotowawczych do studiów wyższych boryka się również z wieloma trudnościami. Obecnie 3/4 szkół przygotowawczych dla mniejszości etnicznych nie osiąga zakładanych celów rekrutacyjnych, a niektóre z nich mogą przyjąć jedynie 50% studentów, mimo że studenci tych szkół korzystają z licznych zachęt. Odsetek studentów zdających egzaminy wstępne na uniwersytety sięga około 55%, a w niektórych szkołach przekracza 90%, co oznacza, że ​​studenci należący do mniejszości etnicznych mają wiele korzystnych warunków wyboru kierunku studiów podczas rekrutacji na studia.

Ponadto, zapotrzebowanie studentów na studia przygotowawcze do uniwersytetu maleje ze względu na wpływ takich czynników, jak odległość geograficzna, sytuacja ekonomiczna rodzin oraz zmiany na rynku pracy, które wymagają „większej liczby pracowników niż nauczycieli”. Są to trudności i wyzwania, które instytucje edukacyjne przygotowujące do uniwersytetu muszą znaleźć sposoby na ich rozwiązanie, wytyczyć przełomowy kierunek, zapewnić roczne cele rekrutacyjne, a także poprawić jakość szkoleń, aby tworzyć zasoby ludzkie, zwłaszcza wysokiej jakości zasoby ludzkie dla mniejszości etnicznych i obszarów górskich w latach 2021-2030.

Aby przezwyciężyć te trudności, 24 sierpnia 2020 r. Prezes Rady Ministrów wydał decyzję nr 1292/QD-TTg zatwierdzającą Projekt przekształceń i reorganizacji jednostek administracji publicznej podległych Ministerstwu Edukacji i Szkolenia. Następnie, zgodnie z decyzją nr 1127/QD-TTg Prezesa Rady Ministrów, od 26 września 2022 r. szkoły przygotowawcze dla mniejszości etnicznych zostaną przeniesione z Ministerstwa Edukacji i Szkolenia do Komitetu Etnicznego.

Niniejsza decyzja stanowi rozwiązanie makroekonomiczne, mające na celu stworzenie warunków dla szkół przygotowawczych dla mniejszości etnicznych, aby mogły one lepiej pełnić funkcję szkół specjalistycznych w zakresie edukacji i szkoleń. Jednocześnie stanowi ona krok przygotowawczy do wdrożenia Narodowego Programu Rozwoju Społeczno-Gospodarczego Mniejszości Etnicznych i Obszarów Górskich na lata 2021–2030, począwszy od 2021 roku.

W związku z tym w Narodowym Programie Celowym Rozwoju Społeczno-Gospodarczego Mniejszości Etnicznych i Obszarach Górskich na lata 2021–2030, Faza I: Od 2021 do 2025 (w skrócie Narodowy Program Celowy 1719) przeznaczono ogromne środki inwestycyjne na obszar edukacji etnicznej.

Aby skonsolidować rozwój tego specjalistycznego modelu, w ramach Projektu 4 w Krajowym Programie Docelowym 1719 przeznaczono Podprojekt 2 na inwestycje w obiekty jednostek służb publicznych działających w obszarze spraw etnicznych. Celem jest konsolidacja i rozbudowa obiektów oraz potencjału szkoleniowego szkół przygotowawczych i internatów dla mniejszości etnicznych; poprawa jakości kształcenia przygotowawczego w szkołach wyższych dla studentów należących do mniejszości etnicznych w celu zagwarantowania jakości kształcenia uniwersyteckiego dla mniejszości etnicznych.

Dzięki tym środkom, jednostki sektora publicznego działające w obszarze spraw etnicznych otrzymały duże wsparcie inwestycyjne. Na przykład, projekt inwestycji infrastrukturalnych dla Szkoły Przygotowawczej Centralnego Uniwersytetu Etnicznego w Nha Trang ma zostać zainwestowany kwotą ponad 197 miliardów VND z centralnego budżetu inwestycyjnego na rozwój (zgodnie z decyzją Premiera nr 1719/QD-TTg z dnia 14 października 2021 r.).

Podnoszenie jakości szkoleń i tworzenie zasobów ludzkich dla mniejszości etnicznych i obszarów górskich jest zadaniem stałym i ciągłym.

Projekt będzie realizowany w latach 2023–2025 w 2 lokalizacjach, w tym: Obiekt 1: nr 46 Nguyen Thien Thuat, okręg Tan Lap, miasto Nha Trang, prowincja Khanh Hoa; Obiekt 2: Bac Hon Ong, gmina Phuoc Dong, miasto Nha Trang, prowincja Khanh Hoa.

Aby zapewnić postępy w realizacji, projekt podzielono na dwa komponenty, realizowane równolegle. W związku z tym, komponent 1 obejmuje modernizację obiektów i zakup sprzętu wspomagającego nauczanie i uczenie się w Szkole Przygotowawczej Centralnego Uniwersytetu Etnicznego w Nha Trang. W ramach komponentu 2 zostaną zainwestowane środki w budowę ośrodka Bac Hon Ong w gminie Phuoc Dong w mieście Nha Trang.

Jednocześnie Projekt 5 w ramach Krajowego Programu Docelowego 1719 dotyczącego rozwoju edukacji i szkoleń na rzecz poprawy jakości zasobów ludzkich, wraz z 4 towarzyszącymi podprojektami, przewiduje przeznaczenie znacznej kwoty środków, do 128,266 mld VND, na placówki edukacyjne dla mniejszości etnicznych, w tym na inwestycje w dziedzinie kształcenia przygotowawczego do studiów wyższych.

W rozmowie z nami, pan Nguyen Tuan Anh, dyrektor Centralnej Szkoły Przygotowawczej dla Mniejszości Etnicznych, powiedział: „W Narodowym Programie Celowym 1719 znajdują się oddzielne podprojekty przeznaczone dla szkół przygotowawczych dla mniejszości etnicznych. Stanowi to podstawę do inwestowania w instytucje edukacyjne przygotowujące do studiów wyższych i ich kompleksowego rozwoju pod każdym względem w nadchodzącym czasie, aby promować mocne strony szkół specjalistycznych, a tym samym podnosić jakość kształcenia i tworzyć zasoby ludzkie dla mniejszości etnicznych i obszarów górskich w latach 2021-2030”.

Widać, że środki z Narodowego Programu Celowego 1719 stanowią niezwykle ważny fundament dla inwestycji w placówki edukacji przeduniwersyteckiej i ich wszechstronnego rozwoju pod każdym względem w nadchodzącym czasie. Pozostaje jednak problem wewnętrzny szkół przeduniwersyteckich, polegający na proaktywnym usuwaniu trudności i przeszkód w rekrutacji oraz podnoszeniu jakości kształcenia.

Uroczystość wręczenia wyróżnień wyróżniającym się uczniom i młodzieży należącej do mniejszości etnicznych w 2024 r. odbędzie się w dniach 27 i 28 grudnia.

Source: https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dtts-1735225761007.htm