Zmieniła się struktura testu oceniającego kompetencje, kandydaci spieszą się z powtórzeniem materiału z matematyki i języka angielskiego

Po tym, jak Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh oficjalnie ogłosił strukturę egzaminu oceniającego kompetencje w przyszłym roku, kandydaci natychmiast dostosowali swoje plany oceny, aby osiągnąć optymalne wyniki.

Kandydaci do drugiej rundy oceny zdolności w 2024 r.

W ostatnich dniach media społecznościowe huczały od informacji o zmianach w strukturze egzaminów oceniających kompetencje na Narodowym Uniwersytecie Ho Chi Minh, które mają się zmienić od 2025 r. Dwiema najważniejszymi zmianami były dostosowanie liczby pytań w grupach wiedzy oraz wymóg zdawania wszystkich egzaminów zamiast zdawania egzaminów w 3 lub 6 grupach, jak zakładano w projekcie.

„Jak mogę uzupełnić lukę w wiedzy z 4 dziedzin w ciągu 3 lat i w 4 miesiące?” – artykuł na portalu społecznościowym Thread obejrzało 98 tysięcy osób z oburzeniem.

Skoncentruj się na 3 „głównych” tematach, aby ocenić zdolność

W rozmowie z Thanh Nien kandydaci powiedzieli, że wszyscy uczestniczyli w dodatkowych zajęciach stacjonarnych lub online, aby jak najlepiej przygotować się do nadchodzących egzaminów, które odbędą się pod koniec marca i na początku czerwca 2025 r. Ponadto, ponieważ liczba pytań w sekcjach matematyki, języka angielskiego i wietnamskiego wzrosła do 30 pytań w każdej sekcji zamiast tylko 10–20 pytań jak wcześniej, kandydaci skupiają się również na tej treści.

Pham Minh Dung, uczeń dwunastej klasy liceum Phan Boi Chau (Gia Lai), powiedział, że zmiana struktury nie wpłynęła na niego zbytnio, ponieważ zdecydował się uczyć wszystkich przedmiotów od początku wakacji. W najbliższym czasie Dung skupi się bardziej na języku wietnamskim, angielskim i matematyce, a także powtórzy inne przedmioty spoza tego zestawu, aby poprawić swój wynik w części z rozumowania naukowego . „Dążę do wyniku powyżej 800” – wyznał Dung.

Po zapoznaniu się z przykładowym testem, Nguyen Van Chinh, student studiów zaocznych na prywatnym uniwersytecie w Ho Chi Minh, stwierdził, że zakres wiedzy wymaganej w teście jest jedynie szerszy, a nie bardziej zaawansowany. Pytania z języka wietnamskiego, angielskiego i matematyki obejmują treści znane ze starego programu. „Szczególnie angielski to część, która pomaga kandydatom w „przebiciu się”, ponieważ wielu studentów nie radzi sobie z tym przedmiotem, podczas gdy liczba pytań wzrosła z 20 do 30” – analizuje Chinh.

„Postanowiłem ponownie przystąpić do egzaminu przed rozpoczęciem pierwszego roku, aby spełnić swoje marzenie o karierze w dziedzinie data science. Dzięki temu mam przewagę czasową i nie napotkam wielu trudności, gdy zmieni się struktura egzaminu. W ciągu najbliższych czterech miesięcy skupię się na powtarzaniu języka angielskiego i postaram się czytać więcej o innych przedmiotach niż te połączone. Jeśli egzamin będzie powiązany z częścią powtórkową, będę miał szansę poprawić swój wynik” – Chinh opowiedział o swoich nadchodzących planach.

Angielski to również przedmiot, który najbardziej niepokoi Truong Quynh Nhi, uczennicę 12. klasy liceum w Binh Duong , ponieważ planowała doskonalić ten język obcy po rozpoczęciu studiów. „Na początku angielski stanowił tylko 1/6 wszystkich pytań, ale teraz to 1/4, więc trochę się martwię. Na zajęciach nauczyciele radzili nam też, żebyśmy bardziej skupili się na angielskim, więc planuję zapisać się na naukę tego przedmiotu w ośrodku” – powiedziała uczennica.

Nhi dodała, że ​​jej koledzy również byli zaskoczeni nową strukturą egzaminu, ponieważ nikt nie pomyślał o konieczności zdawania go ze wszystkich przedmiotów. Jednak ponieważ liczba pytań w części rozumowania naukowego została zmniejszona do 3 pytań/przedmiot zamiast 10 pytań/przedmiot jak poprzednio, studentka „nie martwi się zbytnio”. „Ponieważ moim celem jest uzyskanie wyniku powyżej 800 punktów, postaram się dobrze wypaść z przedmiotów w mojej grupie, aby zdobyć ich jak najwięcej” – wyznała Nhi.

Wielu kandydatów uważa, że ​​test z języka angielskiego pomoże im „przebić się” w wynikach.

Proszę opublikować odpowiedź na pytanie ilustracyjne

Aby zmaksymalizować swoje szanse na dostanie się na ulubiony uniwersytet, Nguyen Hoang Gia Bao, uczeń 12. klasy liceum Thanh Da (HCMC), powiedział, że przygotowuje się do egzaminu dla uczniów o doskonałych wynikach w nauce, oceny zdolności intelektualnych Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi , egzaminu maturalnego oraz egzaminu sprawdzającego zdolności. Chociaż uczy się w ramach połączenia matematyki, chemii i biologii, Bao powiedział, że nie boi się nowej struktury egzaminu, ponieważ zawsze uczy się szeroko i wyznacza sobie cele edukacyjne wcześnie, zaraz po ukończeniu 11. klasy.

„W trakcie tego procesu skupiłem się na powtórzeniu przedmiotów w grupie, a następnie na głównych przedmiotach egzaminu, takich jak język wietnamski, angielski, matematyka, analiza danych i logiczne myślenie, aby zbudować solidne podstawy wiedzy przed przejściem do etapu testów praktycznych. Aby się poprawić, uczyłem się głównie samodzielnie i zapisywałem się na dodatkowe kursy online, kierując się mottem powtarzania materiału poprzez przemyślenie rodzaju ćwiczeń, a nie poprzez wykonywanie każdego ćwiczenia osobno” – powiedział student.

Według Bao, należy zwrócić uwagę na konieczność powtórzenia wiedzy z przedmiotów innych niż te, które są łączone, takich jak fizyka, historia, geografia, ekonomia i prawo, poprzez lekturę podręczników do klasy 12, a następnie naukę stosowania wiedzy za pomocą ćwiczeń i wykładów w mediach społecznościowych. „Moim zdaniem rozszerzenie egzaminu na wszystkie przedmioty to okazja do dokładnej oceny umiejętności kandydatów, zgodnie z naturą egzaminu, który koncentruje się na umiejętnościach, a nie na wiedzy specjalistycznej” – powiedział Bao.

Student dodał, że ogłoszenie nowej struktury o „dość późnej” porze wpłynęło również na plany i plany zajęć. Studenci muszą teraz poświęcać więcej czasu przedmiotom z większym udziałem matematyki, języka angielskiego i wietnamskiego. „Mam również nadzieję, że Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh udostępni nam przykładowe odpowiedzi, które będą nam pomocne podczas testu” – skomentował Bao.

Dong Minh Khanh, uczeń 12. klasy liceum Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), powiedział, że nowa struktura egzaminu doskonale nadaje się dla uczniów, którzy podobnie jak on interesują się naukami społecznymi, ponieważ wzrosła liczba pytań w języku wietnamskim i angielskim, a także zwiększył się poziom zróżnicowania.

„W przedmiotach przyrodniczych czytałem, że pytania ilustracyjne wymagają głównie umiejętności czytania ze zrozumieniem i nie zagłębiają się w specjalistyczną wiedzę. Dlatego, mimo że nigdy wcześniej nie studiowałem tych przedmiotów, nadal potrafię je ogarnąć, a jeśli powtórzę więcej, zrobię to szybciej” – powiedział Khanh.

Khanh dodał, że przygotowuje się do testu kompetencyjnego od początku października i dąży do uzyskania ponad 900/1200 punktów. Obecnie student uczy się w ośrodku przygotowawczym w weekendy, po 3 godziny dziennie. Khanh poszukuje również dodatkowych pytań z ostatnich lat, aby stopniowo ćwiczyć i się do nich przyzwyczaić. „Będę kontynuował naukę zgodnie z instrukcjami ośrodka, aby jak najlepiej zapoznać się z nową strukturą” – powiedział Khanh.

Source: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm