Egzamin wstępny do 10 klasy utrzymuje wysoki poziom innowacyjności i zróżnicowania.

31 maja prawie 124 000 uczniów w Hanoi zdało trzy przedmioty w ramach egzaminu wstępnego do 10. klasy w publicznych szkołach średnich na rok szkolny 2026-2027. Według krótkiego raportu Departamentu Edukacji i Szkolenia Hanoi, egzamin został przeprowadzony bezpiecznie, poważnie i zgodnie z przepisami. W całym mieście tylko czterech kandydatów złamało przepisy, wnosząc telefony komórkowe do sali egzaminacyjnej. Tegoroczne pytania egzaminacyjne zostały dobrane tak, aby utrzymać tempo innowacji, precyzyjnie oceniać umiejętności uczniów i być zgodne z celami tak konkurencyjnego egzaminu, jak egzamin wstępny do 10. klasy.

Rano 31 maja kandydaci w Hanoi zdawali egzamin z matematyki, będący ostatnim przedmiotem egzaminu, trwający 120 minut.

Opuszczając salę egzaminacyjną zrelaksowany i pogodny, Nguyen Bao Nam, uczeń szkoły średniej Yen Nghia, powiedział , że tegoroczny egzamin z matematyki był dla niego całkiem znośny. Ponieważ jest to jego mocna strona, poradził sobie całkiem dobrze i szacuje, że uzyska około 8-8,5 punktu. Nam zauważył jednak również, że egzamin z matematyki był bardzo zróżnicowany; tylko osoby z solidnymi podstawami wiedzy i poważnymi nawykami uczenia się uznają go za łatwy i znośny. Z drugiej strony, uzyskanie 7 lub więcej punktów na tym egzaminie nie będzie łatwe.

Tran Vu Long, uczeń szkoły średniej w Duong Noi, powiedział: „Ten egzamin to dla mnie naprawdę niezapomniane przeżycie, ponieważ poszedłem na niego ze złamaną ręką. Na początku byłem bardzo zmartwiony, ale na szczęście dobrze mi poszło na wszystkich trzech egzaminach. Z matematyki pytania były dla mnie łatwe do rozwiązania i przewiduję, że zdobędę około 8 punktów. Mam nadzieję, że w tym roku próg punktowy utrzyma się na takim samym poziomie jak w zeszłym roku i będę miał szansę dostać się na mój wymarzony uniwersytet”.

Tran Vu Long, uczeń szkoły średniej Duong Noi, powiedział, że poczuł ulgę po pomyślnym zdaniu egzaminu wstępnego do 10. klasy.

Według oceny nauczycieli matematyki w systemie edukacji HOCMAI, tegoroczny egzamin wstępny do klasy 10 w Hanoi z matematyki nadal dziedziczy innowacje z zeszłorocznego egzaminu. Egzamin nadal koncentruje się na ocenie umiejętności myślenia uczniów, ich umiejętności stosowania wiedzy i rozwiązywania problemów, a nie tylko na sprawdzaniu ich zapamiętywania, i ściśle odzwierciedla strukturę egzaminu wstępnego do klasy 10 w Departamencie Edukacji i Szkolenia w Hanoi.

W porównaniu z egzaminem z roku akademickiego 2025-2026, struktura egzaminu pozostaje w dużej mierze niezmieniona, zachowując stabilność metod oceny. Pytania mają na celu zachęcanie do stosowania wiedzy w sytuacjach rzeczywistych, a tym samym kompleksową ocenę zdolności matematycznych uczniów. Oprócz zapewnienia podstawowej wiedzy i umiejętności, egzamin zawiera również pytania mające na celu różnicowanie uczniów, przyczyniając się do identyfikacji i selekcji osób o zdolnościach odpowiednich do kolejnego etapu edukacji.

Wielu uczniów oceniło, że tegoroczny egzamin z matematyki charakteryzował się odpowiednim poziomem trudności, ale jednocześnie wysokim poziomem zróżnicowania.

Egzamin nadal składa się z 5 głównych zadań, z których każde składa się z kilku mniejszych części ułożonych według stopnia trudności: wiedza – zrozumienie – zastosowanie, co jest dostosowane do 120-minutowego limitu czasowego. Taka struktura pozwala uczniom wykazać się podstawową wiedzą i umiejętnościami, zapewniając jednocześnie niezbędne zróżnicowanie w procesie rekrutacji.

Program nauczania obejmuje trzy główne obszary: liczby i algebrę, geometrię i pomiary oraz statystykę i rachunek prawdopodobieństwa, ściśle nawiązując do Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Rodzaje zadań matematycznych pozostają spójne, co pomaga uczniom w proaktywnym powtarzaniu materiału i rozwiązywaniu problemów. Pytania z kontekstem rzeczywistym są nadal uwzględniane w proporcjach i na poziomie trudności odpowiadającym oficjalnemu egzaminowi w roku szkolnym 2025-2026, co pozwala ocenić umiejętność czytania ze zrozumieniem, praktyczne zastosowanie wiedzy oraz umiejętności modelowania matematycznego uczniów, zapewniając jednocześnie niezbędne zróżnicowanie w celach rekrutacyjnych.

„Ogólnie rzecz biorąc, jest to egzamin wysokiej jakości, zachowujący stabilność strukturalną, a jednocześnie demonstrujący ducha innowacyjności w testowaniu i ocenianiu. Egzamin nie tylko spełnia wymogi kwalifikacyjne, ale także przyczynia się do ukierunkowania procesu nauczania i uczenia się na rozwijanie cech i kompetencji uczniów, zgodnie z celami Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018” – skomentowali nauczyciele matematyki.

Egzamin wstępny do 10. klasy w roku szkolnym 2016-2027 w Hanoi został przeprowadzony bezpiecznie i poważnie.

Wcześniej, egzaminy z literatury i języków obcych w tegorocznym egzaminie wstępnym do 10. klasy w Hanoi również spotkały się z uznaniem nauczycieli za spełnienie obu wymagań: były odpowiednie dla uczniów, niezbyt trudne, a jednocześnie zapewniały niezbędny poziom zróżnicowania, tak istotnego dla tak konkurencyjnego egzaminu, jak egzamin wstępny do 10. klasy. W szczególności, egzamin z literatury, będący testem pisemnym, nie opierał się na materiale z podręcznika.

Według wielu nauczycieli literatury, wymóg „niekorzystania z materiałów podręcznikowych” stanowi wyzwanie nie tylko dla osób przygotowujących do egzaminów i kandydatów na ważnym egzaminie, ale także dla samego procesu nauczania. Jednak tegoroczny egzamin z powodzeniem spełnił te wymagania i został pochwalony przez nauczycieli i uczniów jako „piękny, dobrze ustrukturyzowany i zrównoważony”. Takie podejście do projektowania egzaminu wyeliminuje uczenie się na pamięć i bierne zapamiętywanie. Zachęca również do samodzielnego myślenia, pozwalając uczniom swobodnie wyrażać swoje osobiste uczucia i myśli.

Uczniowie napotkają jednak również pewne trudności, ponieważ będą potrzebować intensywnej praktyki i szkoleń, aby zbudować fundament wiedzy i umiejętności, które pozwolą im sprostać zupełnie nowym zadaniom. Nauczyciele będą musieli również pilnie badać, jak przekazywać wiedzę i umiejętności, aby pomóc uczniom sprostać wymaganiom. W dłuższej perspektywie ta dobrze ukierunkowana innowacja przyczyni się do wykształcenia pokoleń uczniów, którzy myślą niezależnie, mają własne zdanie i posługują się językiem wietnamskim elastycznie i kreatywnie.

Czterech kandydatów złamało regulamin, wnosząc na salę egzaminacyjną telefony komórkowe.

Według wstępnego raportu Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, egzamin z matematyki, który odbył się rano 31 maja, zdało prawie 124 000 uczniów w całym mieście w ponad 53 000 salach egzaminacyjnych w 224 lokalizacjach. Frekwencja wyniosła 96,67%; 409 uczniów było nieobecnych, a dwóch uczniów naruszyło przepisy, wnosząc telefony komórkowe do sali egzaminacyjnej. W rezultacie, pod koniec egzaminu w mieście było czterech uczniów, którzy naruszyli przepisy, wnosząc telefony komórkowe do sali egzaminacyjnej. Wcześniej jeden uczeń naruszył przepisy na egzaminie z literatury i jeden uczeń na egzaminie z języka obcego.

Ogólnie rzecz biorąc, egzamin został przeprowadzony bezpiecznie, poważnie i zgodnie z przepisami. Pogoda w oba dni egzaminacyjne była dość łagodna i przyjemna, co sprzyjało uczniom i rodzicom przyprowadzającym dzieci na egzamin. Dzięki wsparciu policji, prace związane z zapewnieniem bezpieczeństwa, porządku i bezpieczeństwa ruchu w miejscach egzaminacyjnych przebiegały zgodnie z planem.

Zgodnie z planem, 1 czerwca kandydaci chcący zdawać egzaminy z przedmiotów specjalistycznych będą zdawać egzaminy z przedmiotów specjalistycznych w ramach egzaminu wstępnego do klas 10. szkół podstawowych o profilu specjalistycznym.

Huyen Thanh-Luu Hiep

Source: https://cand.vn/de-thi-vao-lop-10-giu-nhip-doi-moi-va-phan-hoa-cao-post812513.html