Egzamin z matematyki miał średni poziom trudności, kandydaci oceniali swoje szanse na uzyskanie dobrego wyniku.

Po egzaminie z matematyki, który odbył się rano 2 czerwca, wielu kandydatów w Ho Chi Minh City stwierdziło, że test ściśle przylegał do materiału powtórzeniowego, a pytania końcowe były nieco zróżnicowane.

Rankiem 2 czerwca ponad 151 000 uczniów w Ho Chi Minh City zdało egzamin z matematyki, będący ostatnim przedmiotem egzaminu wstępnego do 10. klasy w publicznych szkołach średnich na rok szkolny 2026-2027.

W wielu ośrodkach egzaminacyjnych uczniowie zwracają szczególną uwagę na pytania dotyczące aplikacji i przewidują swoje potencjalne wyniki po porównaniu swoich odpowiedzi.

Uściski i słowa otuchy od rodziców przed egzaminem stały się źródłem wsparcia moralnego dla wielu uczniów 10. klasy. Zdjęcie: Nguyen Thuy.

Na miejsce egzaminu w szkole średniej Vo Truong Toan w okręgu Sajgon wielu kandydatów przybyło wcześniej, aby przygotować się do egzaminu końcowego.

Po 120 minutach od zdania egzaminu wielu uczniów pozostało jeszcze przed bramą szkoły, aby omówić sposób rozwiązania końcowych pytań.

Zgodnie z ogólnymi opiniami studentów, tegoroczny egzamin miał podobną strukturę, a większość pytań mieściła się w zakresie wiedzy, którą uczniowie powtarzali.

Nguyen Minh Khoa powiedział, że egzamin nie przyniósł wielu niespodzianek. Pytania z algebry i zadania praktyczne były tego samego rodzaju, z jakimi zetknął się podczas przygotowań.

„Udało mi się odpowiedzieć na większość pytań. Dwa ostatnie zajęły mi więcej czasu, ponieważ wymagały więcej etapów rozumowania. Jeśli w prezentacji nie będzie błędów, myślę, że mogę dostać około 8 punktów” – powiedział Khoa.

W sali egzaminacyjnej kandydaci intensywnie pracowali nad swoimi pracami, skupiając się na rozwiązaniu każdego pytania egzaminu z matematyki. Zdjęcie: Tran Phi.

W centrum egzaminacyjnym przy szkole średniej Nguyen Gia Thieu w okręgu Tan Hoa wielu uczniów zaraz po opuszczeniu sali egzaminacyjnej otwierało telefony, aby zapoznać się z odpowiedziami udostępnionymi przez nauczycieli na forach internetowych.

Uczeń Tran Gia Bao powiedział, że najbardziej uspokoił go fakt, że na egzaminie nie pojawiły się żadne nowe rodzaje zadań matematycznych. „Pierwsze kilka pytań było stosunkowo łatwych. Miałem wątpliwości tylko co do jednej części z geometrii. Po szybkim porównaniu moich odpowiedzi z odpowiedziami znajomych stwierdziłem, że większość moich odpowiedzi pokrywała się z ich odpowiedziami” – powiedział Bao.

Tymczasem Pham Khanh Vy skomentował, że egzamin miał dobry poziom trudności, ale nie był zbyt wymagający. „Jeśli uczniowie dobrze opanują podstawy, mogą zdobyć od 6 do 7 punktów. Ostatnie kilka pytań to te, które naprawdę odróżniają przeciętnych od doskonałych uczniów” – powiedział Vy.

W centrum egzaminacyjnym w szkole średniej Truong Thanh wielu kandydatów również wyraziło podobne opinie. Ocenili oni, że praktyczna część matematyczna opierała się na przejrzystych danych i przystępnym sposobie przedstawiania zadań, dzięki czemu nie napotkali większych trudności w ich rozwiązywaniu.

Po 120 minutach od zdania egzaminu z matematyki wielu zdających opuściło salę egzaminacyjną i szybko omówiło swoje odpowiedzi, po czym wróciło do domu. Zdjęcie: Tran Phi.

Le Quoc Hung powiedział, że matematyka była przedmiotem, którego najbardziej obawiał się przed egzaminem. Jednak po przeczytaniu pytań zdał sobie sprawę, że większość z nich mieściła się w tematach omawianych przez nauczycieli. „Udało mi się dość szybko ukończyć podstawowe części. Niektórych ostatnich części nie udało mi się ukończyć w całości, ale i tak udało mi się odpowiedzieć na większość pytań” – powiedział Hung.

Według obserwacji w wielu ośrodkach egzaminacyjnych, po zapoznaniu się z kluczem odpowiedzi, wielu studentów przewidywało wyniki od 7 do 8 punktów. Niektórzy studenci z dobrymi lub bardzo dobrymi wynikami w nauce liczyli na uzyskanie 8,5 punktu lub więcej, jeśli nie popełnią błędów w prezentacji lub obliczeniach.

Wielu nauczycieli uważa również, że tegoroczny egzamin nadal koncentruje się na ocenie umiejętności zastosowania wiedzy. Zadania praktyczne nadal pojawiają się na egzaminie, ale są one ułożone w znany sposób, nie stanowiąc wyzwania dla uczniów, którzy dobrze przygotowali się do powtórki materiału.

Po zdaniu egzaminu z matematyki większość kandydatów zdała tegoroczny egzamin wstępny do publicznej szkoły średniej. Poza ośrodkami egzaminacyjnymi, najczęściej omawianym tematem nie jest już presja związana z egzaminem, ale przewidywanie wyników i prawdopodobieństwo dostania się do wymarzonej szkoły średniej.

Egzamin z matematyki, przedmiot końcowy egzaminu wstępnego do 10. klasy szkoły średniej w roku szkolnym 2026-2027 w Ho Chi Minh City. Zdjęcie: Tran Phi.

Dla wielu studentów koniec egzaminów oznacza również koniec długiego okresu przygotowań i zdawania egzaminu.

Po ukończeniu przedmiotów takich jak literatura, języki obce i matematyka, wielu uczniów poświęca czas na omawianie swoich zadań, przewidywanie wyników i ocenę swoich szans na dostanie się do wybranych szkół średnich.

Uważa się, że jest to ważny egzamin, oznaczający przejście uczniów z gimnazjum do liceum.

Zgodnie z planem Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, kandydaci ubiegający się o przyjęcie na zajęcia specjalistyczne lub programy zintegrowane, w godzinach popołudniowych 2 czerwca, będą kontynuować przystępowanie do egzaminu ze specjalistycznego lub zintegrowanego przedmiotu odpowiadającego ich zarejestrowanym preferencjom.

Egzamin wstępny do 10. klasy w roku akademickim 2026-2027 w Ho Chi Minh City jest największym w kraju, z udziałem ponad 151 000 kandydatów. W tym roku publiczne szkoły średnie przyjmą około 118 955 uczniów, co daje wskaźnik przyjęć na poziomie około 78%.

Source: https://nongnghiepmoitruong.vn/de-toan-vua-suc-thi-sinh-danh-gia-kha-nang-dat-diem-kha-d814400.html