Aby Wietnam rozwijał zasoby ludzkie oparte na sztucznej inteligencji

W obliczu wpływu sztucznej inteligencji, pierwszym wyzwaniem, przed którym stoją uniwersytety, jest opracowanie jasnych zasad i ograniczeń dotyczących stosowania sztucznej inteligencji w środowisku akademickim. Uczelnie muszą jasno określić, czy studenci mogą korzystać ze sztucznej inteligencji w nauczaniu i badaniach, a jeśli tak, to w jaki sposób, aby osiągnąć cele kształcenia. Brak tych zasad może negatywnie wpłynąć na efekty kształcenia. Jednak obecnie nie ma jednolitej zasady w tej kwestii wśród uniwersytetów na całym świecie .

Kolejnym ważnym zadaniem jest dostosowanie programów orientacyjnych i szkoleniowych do szybkich zmian na rynku pracy, wynikających z wpływu sztucznej inteligencji. Zawody związane z tworzeniem treści lub pracami powtarzalnymi prawdopodobnie ulegną automatyzacji, co doprowadzi do zmniejszenia zapotrzebowania na rekrutację. Dlatego dostosowanie programów szkoleniowych powinno być ukierunkowane na dwa aspekty: strategiczną wizję, długoterminowe prognozowanie oraz ścisły monitoring rzeczywistych potrzeb rynku pracy.

W związku z tym szkoły muszą prognozować istotne zmiany w przyszłych potrzebach szkoleniowych i kadrowych. Państwo i stowarzyszenia zawodowe odgrywają ważną rolę w kształtowaniu polityki i orientacji zawodowej, wspierając szkoły w dostosowywaniu strategii szkoleniowych. Ponadto szkoły muszą szczegółowo analizować zmiany w potrzebach branży i na stanowiskach pracy, przeprowadzając okresowe ankiety wśród interesariuszy, w tym pracodawców i uczniów. Jest to również istotny wymóg międzynarodowych standardów akredytacyjnych.

W zakresie szkoleń, program powinien integrować kompetencje miękkie, takie jak uczenie się przez całe życie, myślenie krytyczne, kreatywność i zarządzanie. Umiejętności te pomagają studentom rozwijać elastyczność i zdolność adaptacji do zmian w zawodzie i na rynku pracy pod wpływem sztucznej inteligencji.

Kolejnym wyzwaniem jest to, w jaki sposób wietnamskie zasoby ludzkie zajmujące się sztuczną inteligencją mogą sprostać rzeczywistym potrzebom rozwojowym?

W ramach projektu szkolenia międzynarodowych zasobów ludzkich w branży sztucznej inteligencji, realizowanego pod przewodnictwem Uniwersytetu Nauk Przyrodniczych w Ho Chi Minh City, zaproponowaliśmy 8 głównych zadań i rozwiązań dotyczących formalnego szkolenia od poziomu uniwersyteckiego do doktoranckiego, szkolenia nieformalnego, inwestycji w infrastrukturę, tworzenia otwartych zasobów edukacyjnych, rozwoju kadry, przyznawania stypendiów i promowania integracji międzynarodowej.

Wśród tych rozwiązań za podstawowe uważa się kształcenie wysoko wykwalifikowanej kadry na poziomie doktoranckim oraz zatrzymanie talentów w celu zaspokojenia krajowych potrzeb rozwojowych.

Jeśli te rozwiązania nie zostaną dobrze wdrożone, Wietnam nie będzie w stanie posiadać kluczowych technologii i ważnych platform AI. W rezultacie będziemy musieli polegać na technologiach, rozwiązaniach AI i wnioskowaniu jako usłudze (inference-as-a-service) dostarczanych przez duże zagraniczne korporacje, skupiając się jedynie na wierzchołku góry lodowej, czyli rozwijaniu aplikacji w oparciu o istniejące platformy AI.

Źródło: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-phat-trien-nhan-luc-ai-185250205222636675.htm