Czy podniosą się progi punktowe przyjęć na uniwersytety?

Kandydaci biorący udział w egzaminie maturalnym w 2024 roku. Zdjęcie: Dao Dung.

Nadzwyczajny plon CO2

W tym roku w dziedzinie nauk humanistycznych i społecznych (blok C) odnotowano „obfitość” najlepszych wyników – 19 uczniów uzyskało ten sam wynik: 10 punktów z historii i geografii oraz 9,75 z literatury. Tymczasem tylko dwóch kandydatów w całym kraju uzyskało 10 punktów z literatury.

W tym roku uczniowie z grupy C również odnotowali „powódź” wyników maksymalnych (10 na 10), przy czym liczba wyników maksymalnych z geografii wzrosła ponad 90-krotnie (z zaledwie 35 wyników maksymalnych w 2023 r. do 3175 w tym roku), a liczba wyników maksymalnych z historii wzrosła prawie trzykrotnie (z 789 wyników maksymalnych w 2023 r. do 2108 wyników maksymalnych).

Według analizy rozkładu wyników Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , ze względu na wysokie wyniki w naukach społecznych, wysoki odsetek doskonałych wyników z literatury i geografii oraz niski odsetek wyników poniżej średniej, eksperci przewidują, że w tym roku próg punktowy dla uczelni z grupy C00 utrzyma się na wysokim poziomie.

Dr Le Thi Thuy Vinh (Wydział Literatury - Uniwersytet Pedagogiczny w Hanoi 2) przewiduje, że w przypadku kombinacji egzaminów obejmujących literaturę, próg punktowy nieznacznie wzrośnie o 0,5 - 1 punkt, ponieważ tegoroczny egzamin z literatury był dość łatwy do opanowania dla kandydatów i nie zawierał wielu zaskakujących elementów. „W przypadku uniwersytetów z najwyższej półki próg punktowy dla bloków C i D będzie o 0,5 do 1 punktu wyższy niż w roku ubiegłym. W przypadku uniwersytetów ze średniej półki wyniki będą takie same lub tylko nieznacznie wyższe niż w roku ubiegłym, oscylując wokół 1 punktu. Myślę, że próg punktowy dla uniwersytetów z niższej półki pozostanie bez zmian. W przypadku uniwersytetów w dziedzinie pedagogicznej wyniki dla bloków C i D nadal będą takie same lub wyższe niż w roku ubiegłym, z oczekiwanym wynikiem około 8 - 8,5 punktu na przedmiot, aby kandydaci mieli szansę na przyjęcie”, powiedziała dr Vinh.

Odnosząc się do prognozy wysokich wyników rekrutacji na studia w 2024 roku, zwłaszcza w przypadku najlepszych uczelni, pani Nguyen Thi Xuan Dung, dyrektor Centrum Komunikacji Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh, uważa, że ​​obecnie uczelnie ustalają limity przyjęć na podstawie wyników egzaminów maturalnych. Opierając się na rozkładzie wyników z poszczególnych przedmiotów, przewiduje, że wyniki rekrutacji na uniwersytety pozostaną stabilne i nie ulegną większym wahaniom w porównaniu z rokiem ubiegłym. Ewentualne wahania będą się mieścić w bardzo niewielkim zakresie, zależnym od przydziału limitów zgodnie z procedurami rekrutacji obowiązującymi na poszczególnych uniwersytetach.

Przewiduje się, że od 2025 r. oczekiwania ulegną zmianie.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że rozkład wyników egzaminów maturalnych w 2024 roku pozostaje generalnie stabilny i zbliżony do rozkładu wyników z 2023 roku i lat poprzednich. Średnie i mediany wyników ze wszystkich przedmiotów w całym kraju pozostają stabilne i zbliżone do wyników z 2023 roku.

Profesor Pham Hong Quang, przewodniczący Rady Uniwersytetu Thai Nguyen, ocenił, że analiza rozkładu wyników napawa optymizmem, widząc zbieżność, która odzwierciedla fakt, że wykształcenie średnie zostało docenione i nie występuje w nim istotna asymetria. Dowodzi to, że w procesie organizacji nauczania i uczenia się w lokalnych społecznościach nauczyciele zwrócili uwagę na fundamentalne podstawy szkolnictwa średniego, tworząc solidne podstawy dla uczniów, którzy rozpoczynają życie, i zapewniając im możliwości kontynuowania nauki po ukończeniu szkoły średniej.

Podkreślając, że nauczanie i uczenie się w ramach nowego programu kształcenia ogólnego z 2018 r. powinno mieć na celu uczynienie z kształcenia ogólnego fundamentu, na którym uczniowie będą mogli rozpocząć życie, niezależnie od tego, czy będą uczestniczyć w pracy i produkcji, czy też kontynuować edukację podyplomową, zapewniając im solidne podstawy i umożliwiając adaptację do zmieniającego się otoczenia, pan Quang potwierdził, że egzamin ten, mimo iż oznacza zakończenie programu, otwiera nowy trend, umożliwiając uczniom pewny dostęp do edukacji podyplomowej.

Docent dr Nguyen Duc Son – rektor Uniwersytetu Pedagogicznego w Hanoi – ocenił, że tegoroczny proces stawiania pytań egzaminacyjnych był stosunkowo spójny i stopniowo wykazywał podejście do nowych technologii stawiania pytań. „Rozkład wyników w tym roku jest całkiem dobry. Świadczy to o dużej stabilności wyników egzaminów w porównaniu z poprzednimi egzaminami, a wyniki te odzwierciedlają jakość nauczania i uczenia się w edukacji ogólnej” – podkreślił dr Son.

"

W egzaminie maturalnym w 2024 roku 485 prac egzaminacyjnych w całym kraju otrzymało oceny niedostateczne (równe lub niższe niż 1,0 punktu). Spośród nich najwięcej ocen niedostatecznych uzyskał język angielski – 133 uczniów. Następnie znalazły się: geografia (75 ocen niedostatecznych), matematyka (62), literatura (59), biologia (49), fizyka (48), wychowanie obywatelskie (23), historia (19) i chemia (17).

Źródło: https://daidoanket.vn/diem-chuan-xet-tuyen-dai-hoc-se-tang-10285906.html