Dostosowanie modelu edukacji STEM do innowacyjności wietnamskiego systemu edukacji

[reklama_1]

(TN&MT) – W ramach Narodowego Programu Nauki i Technologii, projekt „Badania nad rozwojem nauk pedagogicznych w celu zaspokojenia potrzeb fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji w Wietnamie” prowadzony przez adiunkta dr. Le Huy Hoanga przyczynił się do popularyzacji, zrewidowania, udoskonalenia i zastosowania badań nad modelem edukacji STEM w edukacji ogólnej w Wietnamie.

W duchu Rezolucji nr 29-NQ/TW z XIII sesji w sprawie „Podstawowej i kompleksowej innowacji w oświacie i szkoleniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w warunkach gospodarki rynkowej, orientacji socjalistycznej i integracji” Centralnego Komitetu Wykonawczego podkreślono, że oświacie i szkolenie jest naczelną polityką narodową, sprawą Partii, Państwa i całego narodu.

Obecnie w Wietnamie trwa rewolucja przemysłowa 4.0, która obejmuje proces industrializacji, modernizacji i integracji międzynarodowej, otwierając wiele możliwości podniesienia poziomu przemysłu. Dlatego też pilnie potrzebny jest rozwój edukacji STEM w Wietnamie.

Wdrażanie systemu edukacji STEM w prowincji Dong Thap

Model STEM (nauka, matematyka, inżynieria, technologia) pomaga uczniom uczyć się o naukach ścisłych poprzez zgłębianie i odkrywanie podstawowej wiedzy, jednocześnie stwarzając im możliwości rozwiązywania problemów praktycznych i aplikacyjnych. Badania przeprowadzone przez adiunkta dr. Le Huy Hoanga pokazują rolę modelu edukacji STEM jako ważnego i skutecznego rozwiązania w fundamentalnej i kompleksowej innowacji wietnamskiego systemu edukacji, co znajduje odzwierciedlenie w nowych i jasno ukierunkowanych programach kształcenia ogólnego.

Na poziomie ogólnego programu edukacyjnego edukacja STEM oznacza szkolenie zasobów ludzkich, rozwijanie zdolności i cech uczniów; rola edukacji ogólnej jest dostosowana do przekazywania uczniom technologii informatycznych; w zintegrowanym programie przedmiotowym na etapie edukacji podstawowej znajdują się tematy STEM, takie jak nauki przyrodnicze (w szkole podstawowej), nauki przyrodnicze (w szkole średniej); tematy nauczania dotyczące edukacji STEM są wdrażane w klasach 11. i 12. w ramach programów lokalnych i planów edukacji szkolnej.

zrzut ekranu-2023-03-14-luc-17.26.35.png — Model STEM jest rozwijany w szkołach w wielu dużych miastach Wietnamu.

Można zauważyć, że temat badań przyczynił się do rozwoju polityk, przepisów i orientacji w zakresie edukacji STEM w szkołach średnich w Wietnamie, a także miał wpływ na zmianę świadomości społecznej i wywarł silny wpływ na przemysł i dziedziny naukowe dzięki opublikowanym pracom zarówno w kraju, jak i za granicą, rozwijając dalsze badania w przyszłości.

Źródło