Końcowe egzaminy z literatury w niektórych szkołach są naprawdę szokujące dla uczniów klas 10. i 11., którzy realizują program kształcenia ogólnego w 2018 roku.
Na przykład, jak donosiła gazeta Thanh Nien , w grudniu 2022 roku uczniowie 10. klasy w niektórych szkołach musieli zdawać egzamin z literatury w pierwszym semestrze, liczący 3 lub 4 strony. Zaniepokoiło to rodziców, ponieważ uczniowie poświęcali zbyt dużo czasu na czytanie pytań, co wpłynęło na ich wyniki.
Niedawno test z literatury dla uczniów jedenastej klasy w szkole w Ho Chi Minh City składał się z dwóch części: czytania ze zrozumieniem i pisania. Warto zaznaczyć, że wybrany tekst składał się z 70 wersetów wyjętych z poematu epickiego „ Przeprawa przez morze” grupy etnicznej Tay-Nung.
Test z literatury obejmował 70 wierszy.
Jako nauczyciel literatury chciałbym udzielić następujących rad dotyczących przygotowania się do egzaminów semestralnych:
Po pierwsze, tekst nie powinien być zbyt długi . Niektóre szkoły używają zbyt długich tekstów, przez co uczniowie poświęcają mnóstwo czasu na ich czytanie. Na przykład, w szkole mojego dziecka (obecnie w klasie 11) zadaniem w ramach eseju dla uczniów 10 klasy był tekst prozą, liczący trzy strony A4. Uczę literatury, ale nawet ja byłem przytłoczony tym pytaniem, nie mówiąc już o uczniach. Samo przeczytanie pytania zajmowało 5-10 minut, a nawet dłużej, co wpływało na czas przeznaczony na esej. Dlatego tekst nie powinien przekraczać jednej strony A4, niezależnie od tego, czy jest to proza, czy poezja. Jeśli to poezja, użycie dwóch kolumn i tak sprawiłoby, że tekst na jednej stronie byłby zbyt długi.
Po drugie, tekst nie powinien być zbyt trudny . Długie teksty utrudniają uczniom. Trudne, akademickie teksty jeszcze bardziej utrudniają uczniom. Należy używać tekstów podobnych do tych, których już nauczano, aby ułatwić uczniom zrozumienie. Pytania powinny być również znane i stosowne – ściśle powiązane z celami nauczania nowego programu nauczania. Jeśli pytania są otwarte, nauczyciele powinni już wcześniej omówić ten temat, aby uczniowie nie uznali tego typu pytań za szczególnie trudne. Kreatywność w pytaniach esejowych, a nie sztywne trzymanie się programu nauczania, sprawi, że będą one bardziej angażujące, trafne i odzwierciedlać prawdziwe życie. Jednak w przypadku pytań kreatywnych nauczyciele poświęcają dużo czasu na zbieranie i formułowanie pytań, które pasują do macierzy programu nauczania i szczegółowych opisów.
Po trzecie, sekcja pytań wielokrotnego wyboru nie jest zbyt łatwa . Wiele szkół i miejscowości nadal wybiera sekcję czytania ze zrozumieniem w formacie pytań wielokrotnego wyboru. W rzeczywistości format pytań wielokrotnego wyboru nie jest nowy. Był już wcześniej stosowany w testach. Korzystanie z pytań wielokrotnego wyboru jest również ważne, gdy pytanie esejowe spełnia trzy wymagania: pytania wielokrotnego wyboru, pisanie akapitów i pisanie eseju.
Na przykład w części poświęconej czytaniu ze zrozumieniem, oprócz pytań wielokrotnego wyboru, znajdują się również krótkie pytania pisemne dotyczące takich tematów, jak myśl przewodnia, przesłanie i analiza sytuacyjna. Kluczem do uzyskania maksymalnej liczby punktów w tej części jest bycie naprawdę wybitnym uczniem.
Po czwarte, unikaj „rozwiązywania pytań ćwiczeniowych” z wyprzedzeniem . Z litości dla uczniów i nowych metod nauczania, testowania i oceniania, niektórzy nauczyciele wybierają materiały i rozwiązują pytania ćwiczeniowe z wyprzedzeniem. W ten sposób pytania testowe są nowe, ale wciąż powtarzają te same schematy, co skutkuje wysokimi wynikami z literatury (zwłaszcza w części testowej, gdzie łatwo jest „powtórzyć” już opanowaną wiedzę).
Oto kilka punktów, na które należy zwrócić uwagę w kontekście nauczania, uczenia się, testowania i oceniania: należy ograniczyć uczenie się na pamięć, unikać wkuwania na pamięć i zapobiegać osiąganiu wysokich wyników przez uczniów bez gruntownego zrozumienia tematu, zwłaszcza jego praktycznego zastosowania. Aby stworzyć angażujące tematy esejów, uczniowie powinni korzystać z różnorodnych źródeł, w tym z gazet – które odzwierciedlają rzeczywistość, ducha czasów, są bardzo praktyczne i zawierają wiele pięknych i znaczących historii. Podczas pisania eseju uczniowie czerpią z tych źródeł dodatkowe informacje i wartościowe przesłania.
Link źródłowy
Komentarz (0)