Edukacja musi nadal koncentrować się na rozwoju człowieka.

Wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego 2024-2025 mamy powody, by mieć nadzieję na poprawę jakości kształcenia w nadchodzących latach i życzymy, aby każdy dzień w szkole był dla naszych uczniów dniem radości.

Uczniowie szkoły średniej Kim Giang (Thanh Xuan, Hanoi ) podczas ceremonii rozpoczęcia nowego roku szkolnego. (Zdjęcie: Thu Lan)

Dziś rano (5 września) ponad 23 miliony uczniów w całym kraju rozpoczęło nowy rok szkolny. Uczestnicząc w ceremonii otwarcia w przedszkolu mojego syna i dzieląc radość dzieci, poczułem się głęboko wzruszony. Twarze dzieci były promienne i radosne, trzymały flagi i kwiaty, pogrążając się w kulturalnym widowisku. Ceremonia otwarcia skupiała się przede wszystkim na uczniach – samych uczniach. Na szczęście nie było długich przemówień ani raportów. Dyrektor nawiązał z nimi intymny kontakt i rozmawiał z nimi. Nagle poczułem ukłucie wzruszenia, przypominając sobie wiersz Nguyen Bui Voi „ Pierwszy dzień szkoły ”:

„W jasny, wczesnojesienny poranek zakładam nowe ubrania, by powitać pierwszy dzień szkoły, z radością porównywalną do święta... Dzwonek szkolny dzwoni głośno, nowy rok szkolny nadszedł, wchodzimy do klasy, a nasze szaliki powiewają na wietrze i czerwieni.”

Dzień rozpoczęcia roku szkolnego oznacza początek nowego rozdziału w edukacyjnej podróży dziecka, a uczniowie powinni być w centrum uwagi tego dnia. W wywiadzie dla gazety „World and Vietnam”, profesor nadzwyczajny dr Tran Thanh Nam (prorektor Uniwersytetu Edukacji – Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Hanoi) stwierdził, że aby dzień rozpoczęcia był naprawdę radosny, szkoły muszą odważyć się zaakceptować różnice i zmienić zakorzenione przekonania na temat tego wydarzenia. Każdy nauczyciel potrzebuje również kreatywności, aby wyrazić i zaszczepić miłość swoim uczniom w tym dniu.

Uczniowie stali się centrum ceremonii, co było widoczne już po ceremonii powitalnej przy wejściu. Pojawili się na głównej scenie, wygłosili przemówienia, zaprezentowali swoje talenty artystyczne i występy, a następnie zostali nagrodzeni brawami. Zamiast długich, schematycznych przemówień, podzielili się inspirującymi historiami. Dzień otwarcia został zorganizowany jako otwarta przestrzeń komunikacyjna, z wygodną i przystępną sceną, która sprzyjała budowaniu poczucia więzi i przyjaznej atmosfery wśród wszystkich uczestników. Celem szkoły jest zaspokajanie potrzeb edukacyjnych, rozwój osobowości i zapewnienie szczęścia swoim uczniom.

W ostatnich latach ceremonia otwarcia wydaje się być bardziej swobodna, z autentycznymi interakcjami uczniów. Treść i sposób prezentacji są bardziej przystępne i autentycznie poruszają emocje dzieci.

Profesor Huynh Van Son, rektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, powiedział kiedyś, że aby dzień otwarcia szkoły był skupiony na dzieciach i dla nich, konieczne jest trafne określenie celów, charakteru i metod. Celebracje powinny koncentrować się na zapewnieniu uczniom dobrej zabawy i doświadczenia autentycznych, świeżych emocji, budując w ten sposób motywację do uczęszczania do szkoły i nauki. Dzień otwarcia, wraz z jego ceremoniami i zajęciami, musi być w całości poświęcony uczniom, z poszanowaniem ich oczekiwań i uczuć, aby stworzyć prawdziwie przyjazną, pozytywną i niezapomnianą uroczystość.

„Edukacja i szkolenia muszą nadal koncentrować się na rozwoju człowieka i jego szczęściu, maksymalizując czynnik ludzki, stawiając człowieka w centrum, jako podmiot, zasób i cel rozwoju, tworząc podstawy do osiągnięcia celu, jakim jest dobrobyt ludzi, silne państwo, demokracja, sprawiedliwość i cywilizacja...”.

(Fragment listu Sekretarza Generalnego i Prezesa To Lama do sektora edukacji z okazji rozpoczęcia roku szkolnego 2024-2025)

Partia i Państwo Wietnamu zawsze uważały edukację i szkolenia za najwyższy priorytet narodowy i wdrażały politykę mającą na celu priorytetowe traktowanie ich rozwoju. W roku akademickim 2023-2024, po 10 latach wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW z 4 listopada 2013 r. Komitetu Centralnego Komunistycznej Partii Wietnamu w sprawie fundamentalnej i kompleksowej reformy edukacji i szkoleń, wietnamski system edukacji poczynił znaczne postępy i osiągnął wiele ważnych osiągnięć, przyczyniając się w znacznym stopniu do podniesienia poziomu intelektualnego społeczeństwa, rozwoju zasobów ludzkich i pielęgnowania talentów, a także wnosząc istotny wkład w rozwój społeczno-gospodarczy kraju i integrację międzynarodową.

Dzieci w wieku przedszkolnym podczas ceremonii otwarcia roku szkolnego 2024-2025. (Zdjęcie: Phi Khanh)

Rok szkolny 2024-2025 jest pierwszym rokiem wdrażania Wniosku Biura Politycznego nr 91-KL/TW w sprawie kontynuacji wdrażania Uchwały nr 29-NQ/TW i wdrażania nowego Programu Edukacji Ogólnej we wszystkich klasach od 1. do 12.

Dlatego też w liście do sektora edukacji z okazji rozpoczęcia nowego roku szkolnego Sekretarz Generalny i Prezes To Lam wyraził nadzieję, że sektor edukacji skupi się na efektywnej realizacji tematu wyznaczonego na ten rok szkolny: „Innowacja, poprawa jakości, jedność i dyscyplina”.

Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam oświadczył: „Edukacja i szkolenia muszą nadal koncentrować się na rozwoju człowieka i jego szczęściu, maksymalizując czynnik ludzki, stawiając człowieka w centrum, jako podmiot, zasób i cel rozwoju, tworząc podstawy do osiągnięcia celu, jakim jest dobrobyt ludzi, silne państwo, demokracja, sprawiedliwość i cywilizacja...”.

Jednocześnie wyraził przekonanie, że studenci i stażyści będą dążyć do nauki, samodoskonalenia, zdobywania i doskonalenia wiedzy, rozwijania kluczowych kompetencji i budowania ambitnych aspiracji, by budować coraz bardziej zamożny i szczęśliwy kraj. Sekretarz Generalny i Prezydent wyrazili nadzieję, że nauczyciele, administratorzy i pracownicy sektora edukacji będą zawsze oddani, pełni pasji i kreatywni, będą pokonywać wszelkie trudności i wnosić jeszcze większy wkład w swoją szlachetną sprawę. Rodzice, dla przyszłości swoich dzieci, powinni dobrze współpracować ze szkołami, budując silną więź między szkołami, rodzinami i społeczeństwem w dziedzinie edukacji.

„Proponuję, aby centralne ministerstwa, departamenty i agencje, a także komitety partyjne i rządy na wszystkich szczeblach, poświęciły więcej uwagi sprawie edukacji poprzez wprowadzenie odpowiednich, praktycznych i właściwych zasad, aby nauczyciele, uczniowie i stażyści mogli uczyć się i nauczać w zdrowym środowisku, ze wszystkimi niezbędnymi warunkami do rozwijania swoich zdolności twórczych i pomyślnego wdrożenia krajowej reformy edukacji” – podkreślił Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam.

Tymczasem minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son przyznał, że ten rok szkolny „niesie ze sobą wiele ważnych zadań i wyzwań”. Jednym z kluczowych zadań, które Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uznało za priorytetowe w tym roku szkolnym, jest poprawa jakości edukacji przedszkolnej i ogólnokształcącej, w tym poprawa jakości nauczania i uczenia się języków obcych, zwłaszcza języka angielskiego, na wszystkich poziomach edukacji. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracuje i przeanalizuje plan stopniowego uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach.

Wielu ekspertów uważa, że ​​nadszedł czas, aby ponownie ocenić istotę edukacji, która jest procesem mającym na celu odblokowanie nowych umiejętności u uczniów, czy to umiejętności myślenia, znajomości języków, kreatywności... i co najważniejsze, umiejętności samodzielnego uczenia się.

Ostatecznie treści nauczania to jedynie materiał, z którego uczniowie mogą korzystać, aby odkrywać i rozwijać swoje umiejętności, rozwijać się i dojrzewać. Aby to osiągnąć, nauczyciele powinni postrzegać uczniów nie jako dzieci potrzebujące instrukcji, ale raczej jako tych, którzy potrzebują opieki. Dlatego prawdziwym zadaniem pedagogów, a przede wszystkim nauczycieli i rodziców, jest rozbudzanie potencjału dzieci, a nie przeładowywanie ich informacjami i wiedzą z różnych przedmiotów w celu osiągnięcia wysokich ocen.

Edukacja to uwalnianie umysłów i aspiracji dzieci, dążąc do stworzenia kreatywnego narodu. Na szczęście program edukacji ogólnej z 2018 roku, z podejściem opartym na kompetencjach, w pewnym stopniu przezwyciężył ograniczenia programu z 2006 roku, koncentrując się na rozwijaniu kompetencji, a nie na wyposażaniu uczniów w treści przedmiotowe.

Dlatego też wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego 2024-2025 mamy prawo mieć nadzieję na poprawę jakości kształcenia w nadchodzącym czasie i życzyć uczniom, aby „każdego dnia w szkole byli szczęśliwi”, a szkoły naprawdę były szczęśliwe...

Source: https://baoquocte.vn/khai-giang-nam-hoc-moi-2024-2025-giao-duc-can-tiep-tuc-huong-den-phat-trien-con-nguoi-285078.html