Edukacja jest ściśle związana z lokalnymi środkami utrzymania.

GD&TĐ - Historia nauczycieli, którzy obdarowali wybitnych uczniów sadzonką żeń-szenia Ngoc Linh podczas ceremonii ukończenia szkoły, nasuwa pytanie: „Czy edukacja powinna zaczynać się od środków do życia?”

Kiedy nagrody stają się lekcjami

Uroczystość zakończenia roku szkolnego w szkole górskiej w gminie Tra Linh w mieście Da Nang wywołała wiele emocji. Zamiast tradycyjnych prezentów, takich jak zeszyty, długopisy czy gotówka, wielu uczniów z dobrymi wynikami w nauce otrzymało od szkoły sadzonki żeń-szenia Ngoc Linh.

Na pierwszy rzut oka może się wydawać, że to po prostu wyjątkowy dar, ale przyglądając się bliżej, historia ta nasuwa skłaniające do refleksji pytanie: „Czy edukacja powinna zaczynać się od środków do życia?”

Obraz ciemnoskórych, bystrych dzieci z gór, nieśmiałych, lecz dumnych, ściskających niewielkie kopczyki ziemi z delikatnymi sadzonkami, wywołuje szczególne uczucie. To nie tylko prezent upamiętniający ich wysiłki; co ważniejsze, nauczyciele wręczają swoim uczniom mały, kompaktowy projekt „start-upowy” tuż przed ukończeniem szkoły.

Wybitnym i wyróżniającym się uczniom szkoły podstawowej i średniej Tra Nam Ethnic Boarding Primary and Secondary School podczas ceremonii zamknięcia wręczono sadzonki żeń-szenia Ngoc Linh.

Przez wiele lat, dyskutując o edukacji, często podkreślaliśmy wiedzę, umiejętności, cechy i zdolności. Wszystkie te wartości są fundamentalne; jednak rzadziej wspominanym faktem jest to, że dla wielu uczniów i rodziców z obszarów defaworyzowanych pierwszym pytaniem jest: „Po co studiować?” i „Czy nauka poprawi życie rodziny?”.

Wielu uczniów z odległych, zaniedbanych obszarów wciąż zmaga się z presją ekonomiczną od najmłodszych lat. Widzą, jak ich rodzice pracują w polu przez cały rok, mając niestabilne dochody i życie w dużym stopniu uzależnione od pogody i koniunktury.

W tym kontekście utrzymanie długoterminowej motywacji do nauki nie jest łatwe. Rady dotyczące świetlanej przyszłości wydają się czasem naciągane, jeśli uczniowie nie dostrzegają konkretnego związku między pójściem do szkoły dzisiaj a swoim jutrzejszym życiem.

Dlatego wręczanie uczniom sadzonek żeń-szenia Ngoc Linh nie jest tylko nagrodą, ale niesie ze sobą także inne przesłanie: nauka może mieć wpływ na ich własną przyszłość ekonomiczną.

Dobrze pielęgnowana roślina żeń-szenia może rosnąć latami. Wartość żeń-szenia tkwi nie w momencie jego otrzymania, ale w procesie gromadzenia. Dzięki drobnemu podarunkowi uczniowie mogą nauczyć się ciężkiej pracy, odpowiedzialności, wytrwałości i wartości inwestowania w przyszłość. To lekcja, którą podręczniki często mają problem z wizualnym przedstawieniem.

Łączymy wiedzę z lokalnymi źródłami utrzymania.

Ta historia być może skłania nas do szerszego spojrzenia na związek pomiędzy edukacją a środkami do życia.

Przez dziesięciolecia edukacja była często postrzegana jako sposób na wyjście z ubóstwa. Choć jest to całkowicie prawdą, w wielu miejscach edukacja i środki do życia traktowane są jako dwa odrębne obszary.

Szkoły przekazują wiedzę, natomiast zadanie zarabiania na życie pozostawiono rodzinie i społeczeństwu.

Ten podział czasami powoduje rozdźwięk między tym, czego uczą się uczniowie, a tym, czego doświadczają w prawdziwym życiu.

Uczniowie z regionu górskiego mogą wykazać się doskonałymi wynikami w nauce o zasobach leśnych, ale rzadko otrzymują systematyczne wskazówki na temat rozwijania zrównoważonych źródeł utrzymania na podstawie lokalnych zasobów.

Student pochodzący z regionu nadmorskiego może być w stanie zapamiętać wiedzę geograficzną, ale nigdy nie miał dostępu do nowoczesnych modeli gospodarki morskiej.

Uczeń mieszkający na wsi może uczyć się o nauce i technologii, ale ma niewiele okazji, by zobaczyć, jak technologia ta działa bezpośrednio w jego rodzinnym mieście.

Gdy edukacja nie jest powiązana z realnym życiem, uczniowie łatwo uznają wiedzę za obcą. I odwrotnie, gdy nauka jest powiązana z konkretnymi lokalnymi problemami, wiedza staje się bardziej wiarygodna i znacząca.

Środki na zakup sadzonek żeń-szenia jako nagrody dla uczniów pochodziły z funduszu nagród szkoły oraz składek socjalnych.

Z perspektywy Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018, działanie nauczycieli polegające na wręczaniu uczniom sadzonek żeń-szenia jest w istocie działaniem o charakterze edukacyjnym, wpisującym się w obecne kierunki reform.

Nowy program ma na celu nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także kładzie nacisk na rozwój cech i kompetencji, zwiększanie doświadczenia praktycznego i zapewnianie studentom doradztwa zawodowego.

Dlatego też oddanie korzenia żeń-szenia nie jest po prostu nagrodą na koniec roku, ale staje się „lekcją życia”, która pomaga dzieciom zrozumieć wartość pracy, rozpoznać potencjał własnej ojczyzny, a także zacząć myśleć o karierze zawodowej i wyobrażać sobie ścieżkę rozwoju zawodowego w przyszłości.

Jednakże edukacja nie powinna unikać kwestii środków do życia.

Nowoczesna edukacja musi pomóc uczniom zrozumieć, że wiedza może tworzyć wartość dla społeczności, dla ich ojczyzny i dla ich własnego życia. Kiedy uczniowie zrozumieją, że wiedza może rozwiązywać rzeczywiste problemy, ich motywacja do nauki stanie się o wiele trwalsza niż puste slogany.

W rzeczywistości wiele krajów rozwiniętych stworzyło modele edukacyjne ściśle powiązane z lokalnym ekosystemem. Uczniowie uczestniczą w projektach praktycznych, poznają charakterystyczne gałęzie przemysłu swojego regionu, angażują się w przedsiębiorczość, innowacje lub ochronę zasobów lokalnych. Celem jest uświadomienie im, że wiedza zawsze ma potencjał tworzenia wartości w realnym świecie.

Nasiono na przyszłość

Podanie uczniowi korzenia żeń-szenia nie jest tym samym, co wręczenie książki do przeczytania i zamknięcia; wymaga to szeregu bardzo praktycznych działań następczych.

Laureaci nagrody nieświadomie stali się „menedżerami” cennego drzewka. Nie mogą go po prostu odłożyć jak stosu zeszytów; muszą się dowiedzieć: Czy ta roślina preferuje słońce, czy cień? Ile wody wystarczy? Czy gleba na ich zboczu jest odpowiednia? Jak mogą chronić żeń-szeń przed gniciem korzeni, gdy nadejdzie pora deszczowa?

Proces udzielania odpowiedzi na te pytania stanowi żywą i oryginalną formę edukacji STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka).

Często opowiadamy się za reformą edukacji, wprowadzeniem nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) do szkół z drogimi modelami robotów lub klimatyzowanymi laboratoriami w obszarach miejskich, ale dla dzieci z regionów górskich STEM oznacza czasem po prostu zastosowanie wiedzy z zakresu biologii, klimatologii i gleboznawstwa, aby pomóc lokalnym roślinom przetrwać i rozwijać się w ich ojczyźnie.

W Wietnamie każda miejscowość posiada swoje unikalne zasoby. Mogą to być zaawansowane technologicznie rolnictwo, turystyka lokalna, gospodarka morska, przemysł przetwórczy, gospodarka cyfrowa lub lokalne produkty specjalistyczne.

Jeśli szkoły będą potrafiły zintegrować te zasoby z działaniami edukacyjnymi, uczniowie będą mieli więcej okazji, by odkryć potencjał swojej ojczyzny i lepiej zrozumieć własne ścieżki rozwoju.

To, co jest godne podziwu w historii Tra Linh, to to, jak szkoła w odległym regionie znalazła sposób, aby zamienić nagradzanie uczniów w lekcję na temat przyszłości.

Zamiast dawać prezent, który będzie wykorzystywany przez kilka dni, nauczyciele dają możliwość pielęgnowania go przez wiele lat.

Zamiast po prostu podkreślić dotychczasowe osiągnięcia, nauczyciele wyrazili wiarę w możliwość osiągnięcia sukcesów w przyszłości.

Zamiast mówić uczniom: „Uczcie się, aby zmienić swoje życie”, nauczyciele w szkole podstawowej i średniej Tra Nam Ethnic Boarding Primary and Secondary School (gmina Tra Linh, miasto Da Nang) wybrali bardziej konkretny sposób wyrażenia tego: uczcie się, dbajcie o tę roślinę żeń-szenia, obserwujcie jej wzrost dzień po dniu, aby zrozumieć, że wszystkie wartości wymagają czasu, aby je pielęgnować.

Ostatecznie najważniejszym celem edukacji jest nie tylko pomoc ludziom w zdobywaniu większej wiedzy, ale także umożliwienie uczniom zbudowania lepszego życia dla siebie, swoich rodzin i społeczności.

A czasami ta podróż może rozpocząć się od małej rośliny żeń-szenia w wysokich górach. Wydarzenie polegające na wręczeniu uczniom roślin żeń-szenia Ngoc Linh podczas ceremonii zamknięcia w gminie Tra Linh to piękny gest, który maluje prawdziwie żywy i kreatywny obraz edukacji.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gan-lien-voi-sinh-ke-dia-phuong-post780256.html