Niedobór nauczycieli pogłębił się.

29 sierpnia, w odniesieniu do informacji na nowy rok szkolny, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong poinformował, że brakuje 51 955 nauczycieli w przedszkolach, 33 112 w szkołach podstawowych, 19 304 w gimnazjach i 13 882 w szkołach ponadgimnazjalnych. W porównaniu z rokiem szkolnym 2021/2022, liczba wciąż potrzebnych nauczycieli wzrosła o 11 308.

Stanowiska z ubiegłego roku nie zostały jeszcze obsadzone.

Wyjaśniając niedobór nauczycieli przedszkolnych, pan Pham Ngoc Thuong powiedział, że w roku szkolnym 2022-2023 liczba dzieci uczęszczających do szkół wzrosła o 132 245 w porównaniu z rokiem szkolnym 2021-2022, co odpowiada zapotrzebowaniu na około 5500 dodatkowych nauczycieli. Tymczasem w szkołach podstawowych odsetek klas z dwoma sesjami dziennie wzrósł o 4,6% w porównaniu z rokiem szkolnym 2021-2022, co odpowiada wzrostowi o 10 811 klas z dwoma sesjami dziennie, co wymaga około 3000 dodatkowych nauczycieli. W szkołach średnich zapotrzebowanie na nauczycieli wynosi około 1500 dodatkowych nauczycieli.

Ponadto w roku szkolnym 2022/2023 w całym kraju odnotowano dużą liczbę odejść i rezygnacji nauczycieli (10 094 nauczycieli przeszło na emeryturę, a 9295 zrezygnowało). Większość rezygnacji nauczycieli miała miejsce w regionach rozwiniętych społeczno -gospodarczo, gdzie istniało więcej możliwości kariery i wyższych dochodów.

Według wiceministra Pham Ngoc Thuonga, innymi przyczynami niedoboru nauczycieli są: brak naboru nauczycieli do niektórych specjalistycznych przedmiotów, ograniczona atrakcyjność zawodu, niewystarczająca rekrutacja i redukcja etatów w niektórych obszarach oraz fakt, że w niektórych miejscowościach redukcja etatów odbywa się w jednolity sposób, przy braku elastyczności i mechanicznym zmniejszaniu liczby pracowników.

W roku akademickim 2022/2023 w całym kraju zatrudniono 17 208 nowych nauczycieli, co stanowi zaledwie 61% przyznanego dodatkowego limitu zatrudnienia. Ponadto, w latach ubiegłych wciąż nie obsadzono 74 172 etatów nauczycielskich.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong powiedział, że w celu rozwiązania problemu niedoboru nauczycieli, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, we współpracy z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych, zaproponowało przydzielenie dodatkowych stanowisk nauczycielskich. Na podstawie tej propozycji Biuro Polityczne przydzieliło dodatkowe 65 980 stanowisk nauczycielskich na lata 2022-2026, w tym 27 850 dodatkowych stanowisk dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych w roku szkolnym 2022-2023.

Niedobory nauczycieli stanowią poważny problem dla sektora edukacji przed nowym rokiem szkolnym. Zdjęcie: HOANG TRIEU

Poprawa i stabilizacja życia nauczycieli.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało również rozwiązania na przyszłość, mające na celu rozwiązanie problemu niedoboru nauczycieli, takie jak skupienie się na poprawie środowiska i warunków pracy oraz stabilizacji sytuacji życiowej nauczycieli. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, we współpracy z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych, zaleciło rządowi wydanie uchwały nr 102/2020/NQ-CP w sprawie rozwiązań dotyczących zatrudnienia w sektorze edukacji i ochrony zdrowia, która umożliwi instytucjom edukacyjnym podpisywanie umów o pracę (na okres krótszy niż 12 miesięcy) na stanowiskach nauczycielskich w ramach przydzielonego limitu zatrudnienia i zgodnie z przepisami. Ma to na celu niezwłoczne zastąpienie nauczycieli przebywających na urlopach macierzyńskich lub emerytowanych oraz zorganizowanie zajęć dla nauczycieli w drugiej sesji dnia (w przypadku instytucji edukacyjnych – dwie sesje dziennie).

Ponadto, według pana Phama Ngoc Thuonga, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało dokumenty z wytycznymi dotyczącymi wdrażania redukcji personelu w sektorze edukacji. Ministerstwo zobowiązało instytucje kształcenia nauczycieli do uruchomienia nowych programów szkoleniowych w poszczególnych przedmiotach oraz interdyscyplinarnych programów kształcenia nauczycieli. Zacieśniło również kontakty i powiązania z agencjami zarządzającymi oświatą i lokalnymi instytucjami edukacyjnymi w celu określenia specyficznych potrzeb nauczycieli w zakresie kwalifikacji, przedmiotu i poziomu wykształcenia, aby odpowiednio zaplanować rekrutację, szkolenie i rozwój zawodowy nauczycieli, zapewniając odpowiednią liczbę, jakość i strukturę zajęć dla każdego przedmiotu i poziomu wykształcenia.

Pan Pham Ngoc Thuong potwierdził, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dokona przeglądu zarządzania personelem, rekrutacji, wykorzystania, oceny i wdrażania polityk i przepisów dotyczących nauczycieli i kadry zarządzającej oświatą w poszczególnych miejscowościach. Baza danych dla sektora edukacji zostanie utworzona i wdrożona do zarządzania i kierowania sektorem od 2019 roku, stanowiąc podstawę do obliczania nadwyżek i niedoborów nauczycieli w miejscowościach w całym kraju.

W nadchodzącym okresie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie kontynuować wdrażanie rozwiązań, w tym nowelizację i uzupełnienie przepisów dotyczących stosunku liczby nauczycieli do liczby uczniów w klasie; pilotaż mechanizmu autonomii publicznych przedszkoli i placówek edukacji podstawowej; promowanie socjalizacji edukacji; proponowanie właściwym organom polityk i przepisów mających na celu zachęcenie nauczycieli do zostania nauczycielami, zapewnienie nauczycielom poczucia bezpieczeństwa w swojej pracy i zaangażowania w zawód oraz zagwarantowanie stabilności kadry nauczycielskiej; kontynuowanie przeglądu i reorganizacji sieci szkół; a także przygotowanie odpowiednich zasobów na potrzeby rekrutacji nauczycieli...

Rozwiązywanie lokalnych niedoborów i nadwyżek

W odniesieniu do lokalnych potrzeb, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia proponuje wzmocnienie roli komitetów i władz partyjnych w zakresie kierowania i nadzorowania w rozwiązywaniu lokalnych problemów związanych z nadmiarem i niedoborem nauczycieli. Zaleca również wspieranie restrukturyzacji i reorganizacji przedszkoli i placówek edukacji ogólnej przy jednoczesnej poprawie jakości kształcenia; a także zalecenie właściwym organom wydania odpowiednich polityk i przepisów dostosowanych do lokalnych warunków, aby przyciągnąć i wspierać nauczycieli pracujących w obszarach defaworyzowanych.

Źródło: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/giao-vien-da-thieu-lai-thieu-them-20230829214824258.htm