Nowym trendem w zakresie kształcenia, niedawno wprowadzonym na poziomie uniwersyteckim, jest udział dwóch uczelni w kształceniu na jednym kierunku. Studenci biorący udział w tym międzyuczelnianym programie kształcenia mają własne doświadczenia związane z rekrutacją, szkoleniem i uzyskaniem dyplomu.
PO RAZ PIERWSZY JEST PROGRAM SZKOLENIA MIĘDZYSZKOŁOWEGO
Ten międzyuczelniany model kształcenia został po raz pierwszy wdrożony na Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh. Strategia rozwoju Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh na lata 2021–2030, z wizją do 2045 roku, zakłada utworzenie 20 nowych interdyscyplinarnych i międzyuczelnianych programów kształcenia, mających na celu zaspokojenie potrzeb społecznych. Programy te są wspólnie nadawane przez dwie jednostki członkowskie, z priorytetem dla nauk społecznych, ekonomii , prawa i technologii.
Student koreańskiej administracji biznesowej – Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh
Aby wdrożyć tę strategię, Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City w najbliższym czasie rozszerzy liczbę kierunków interdyscyplinarnych i międzywydziałowych. Według przedstawiciela Rady ds. Szkolenia Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City, obecnie w 2024 roku zatwierdzono dwa kierunki kształcenia międzywydziałowego, w tym: handel koreański i technologie edukacyjne. W 2025 roku planowane jest otwarcie dwóch kolejnych kierunków studiów licencjackich w ramach tego programu, ukierunkowanych na koordynację rolnictwa i technologii informatycznych, ekonomii i technologii informatycznych; a także studiów podyplomowych łączących nauki o zdrowiu i inżynierię technologii.
MOŻLIWOŚĆ UZYSKANIA 2 DYPLOMÓW
Kierunek interdyscyplinarny powstaje w wyniku połączenia dwóch kierunków kształcenia z dwóch jednostek członkowskich, tworząc nowy kierunek kształcenia. Po około 5 latach studiów studenci mają możliwość uzyskania 2 dyplomów ukończenia studiów. Kierunek ten nie tylko łączy w sobie programy kształcenia, ale również koordynuje współpracę z dwiema uczelniami w całym procesie kształcenia, a w ostatnim semestrze studenci muszą napisać pracę dyplomową lub napisać projekt interdyscyplinarny.
Mówiąc więcej o trendzie otwierania kierunków międzyuczelnianych, przedstawiciel Rady ds. Szkolenia Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City powiedział, że ta orientacja ma na celu wykorzystanie mocnych stron szkół w tym samym systemie. Oprócz mechanizmu wdrażania pilotażowego modelu kształcenia, kierunki te są otwierane w kontekście rewolucji przemysłowej 4.0, a kierunki interdyscyplinarne będą odpowiadać potrzebom interdyscyplinarnego rynku pracy. „Co ważniejsze, korzyści dla studentów płynące z uczestnictwa w kierunkach otwieranych zgodnie z tym nowym trendem” – podkreślił przedstawiciel Rady ds. Szkolenia Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City.
W 2024 roku koreański biznes i handel będzie pierwszym kierunkiem międzyuniwersyteckim przydzielonym przez Narodowy Uniwersytet Ho Chi Minh City Uniwersytetowi Nauk Społecznych i Humanistycznych we współpracy z Uniwersytetem Ekonomii i Prawa do wdrożenia.
Dr Pham Tan Ha, wicedyrektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), powiedział, że w pierwszym roku wdrażania kierunku „biznes i handel koreański” przyciągnął on sporą liczbę studentów. Średnia punktacja rekrutacyjna, oparta na wynikach egzaminów maturalnych z bloku D, wynosi 8-9 punktów na przedmiot.
Wdrażając w praktyce, dr Ha powiedział, że już od pierwszego roku studenci tego kierunku uczestniczą w studiach na dwóch uczelniach, obejmujących moduły wiedzy od ogólnej, przez podstawową, po specjalistyczną. Obie uczelnie uzgodniły program kształcenia, w ramach którego Wyższa Szkoła Humanistycznospołeczna (WSHP) realizuje około 80 punktów ECTS, a Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Prawna (WSE) około 60 punktów ECTS. Po ukończeniu programu, tytuł licencjata przyznawany jest przez Wyższą Szkołę Humanistycznospołeczną (WSHP). Studenci mogą jednak, jeśli zechcą, zrealizować około 30-40 punktów ECTS w ciągu 1-2 semestrów, aby uzyskać drugi stopień naukowy na Wyższej Szkole Ekonomiczno-Prawnej.
„W ten sposób w ciągu 5 lat studenci mają możliwość uzyskania 2 dyplomów uniwersyteckich z tego międzyuczelnianego kierunku. W przeciwieństwie do programu kształcenia dualnego, studenci międzyuczelnianego kierunku nie będą musieli zmagać się z organizacją własnego planu nauki, studiując jednocześnie na dwóch kierunkach w dwóch różnych uczelniach. Jednocześnie, dzięki integracji wiedzy z dwóch dziedzin w ramach pierwszego stopnia, studenci po ukończeniu studiów mogą szybko dostosować się do rynku pracy” – analizował dalej wicedyrektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych w Ho Chi Minh.
Zdaniem dr. Ha, w przyszłości konieczne będzie wdrożenie większej liczby międzyszkolnych programów szkoleniowych. Jest to konieczne, aby stworzyć lepsze możliwości zatrudnienia w obecnym kontekście, w którym praca wymaga zarówno dogłębnej, jak i szerokiej wiedzy.
Uniwersytet Narodowy Ho Chi Minh City rozszerzy liczbę kierunków interdyscyplinarnych w 2025 roku.
N PROGRAMY MIĘDZYSZKOLNE SPEŁNIAJĄ WYMAGANIA PRAKTYCZNE
Docent dr Nguyen Tuyet Phuong, kierownik Wydziału Nauk Interdyscyplinarnych Uniwersytetu Nauk Przyrodniczych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), poinformował również, że w 2025 roku uczelnia rozpocznie rekrutację studentów na kierunek technologia edukacyjna, docelowo licząc 80 studentów na każdy kierunek. Wdrażając ten program szkoleniowy, Uniwersytet Nauk Przyrodniczych będzie kształcił w zakresie technologii informatycznych, matematyki i nauk przyrodniczych. Z kolei Uniwersytet Nauk Społecznych i Humanistycznych będzie kształcił w zakresie pogłębionej wiedzy pedagogicznej. Ponadto obie uczelnie będą współpracować w zakresie kształcenia w przedmiotach wymagających połączenia wiedzy dydaktycznej z technologią informacyjną.
Według profesora nadzwyczajnego, dr Tuyet Phuong, licencjat z technologii edukacyjnych zostanie przyznany przez Uniwersytet Nauk Przyrodniczych. Studenci mogą otrzymać drugi stopień, jeśli spełnią wymagania uczestnictwa w programie podwójnego dyplomu i zgromadzą wystarczającą liczbę punktów ECTS, zgodnie z programem kształcenia. W niektórych innych dziedzinach studenci mogą studiować na jednej z dwóch uczelni, aby uzyskać drugi stopień, na przykład na kierunkach takich jak pedagogika, inżynieria oprogramowania itp.
Profesor nadzwyczajny, dr Phuong, powiedział, że branża technologii edukacyjnych jest wdrażana w kontekście silnej transformacji cyfrowej, a zapotrzebowanie na zasoby ludzkie zdolne do integracji edukacji z technologią rośnie. Oczekuje się, że globalny rynek gwałtownie wzrośnie pod względem wielkości i wartości, a technologie edukacyjne odegrają w tym kluczową rolę. Trendy takie jak nauka online, masowe otwarte kursy online (MOOC), sztuczna inteligencja w edukacji, rzeczywistość wirtualna, rzeczywistość rozszerzona i analiza danych edukacyjnych stworzą ogromne zapotrzebowanie na ekspertów z dogłębną wiedzą zarówno na temat edukacji, jak i technologii.
Warto zauważyć, że według prognoz platformy HolonIQ Global Market Intelligence, do 2025 r. globalny rynek edukacyjny ma osiągnąć wartość 7300 mld USD, przy czym branża technologii edukacyjnych będzie odpowiadać za około 404 mld USD, czyli prawie dwukrotnie więcej niż 227 mld USD w 2020 r. Na rynku wietnamskim odnotowano również duże inwestycje w edukację technologiczną (EdTech), co wskazuje na długoterminowy potencjał i duże zapotrzebowanie na dobrze wyszkolone zasoby ludzkie w tej dziedzinie.
„Dlatego dziedzina technologii edukacyjnych pomaga zaspokoić tę potrzebę, kształcąc wysoko wykwalifikowane kadry, zdolne do szybkiego dostosowywania się do zmian rynkowych i przyczyniając się do poprawy obecnej jakości edukacji w Wietnamie w kontekście transformacji cyfrowej w edukacji, która intensywnie zachodzi nie tylko w Wietnamie, ale i na skalę globalną” – dodał Kierownik Wydziału Nauk Interdyscyplinarnych Uniwersytetu Nauk Przyrodniczych.
Źródło: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm
Komentarz (0)