Doradztwo zawodowe w erze sztucznej inteligencji

(Gazeta Dan Tri) - Doradztwo zawodowe nie jest już tylko sprawą dzieci, ale pilną kwestią dla rodzin, szkół i całego społeczeństwa.

Czy sztuczna inteligencja stanowi zagrożenie czy szansę?

Era sztucznej inteligencji (AI) zmienia każdy aspekt życia, od sposobu życia i pracy po sposób uczenia się. W tym kontekście wielu rodziców i uczniów ma zrozumiałe obawy: czy AI odbierze ludziom pracę, czy stworzy nowe możliwości kariery?

„Codziennie czytam wiadomości i widzę, że sztuczna inteligencja potrafi pisać eseje, przetwarzać dane, a nawet doradzać klientom lepiej niż prawdziwi ludzie. Zastanawiam się, czy moje dziecko nadal będzie miało szanse, jeśli będzie studiować zawody zagrożone przez sztuczną inteligencję? Czy moje dziecko będzie odpowiednio przygotowane do adaptacji do świata , który zmienia się tak szybko?” – zastanawiała się Thuy Hanh, matka dziecka, które jest w 12. klasie i przygotowuje się do wyboru kierunku studiów na uniwersytecie w Ho Chi Minh.

Sztuczna inteligencja eliminuje wiele zawodów, ale także tworzy wiele nowych (zdjęcie: DC_Studio).

Raport Światowego Forum Ekonomicznego (WEF) zatytułowany „Przyszłość pracy 2025” przewiduje, że może zniknąć 90 milionów miejsc pracy, a powstanie około 170 milionów nowych.

Niedawno przeprowadzone badanie przez RMIT Vietnam wśród ponad 4000 rodziców, studentów i młodych ludzi ujawniło, że 72% z nich uważa, że ​​sztuczna inteligencja będzie miała bezpośredni wpływ na wybraną przez nich ścieżkę kariery, ale jednocześnie 64% uważa, że ​​przy odpowiednim przygotowaniu stwarza ona nowe możliwości.

Zdaniem pani Ngo Thi Ngoc Lan, starszej dyrektor ds. usług rekrutacyjnych w Navigos Search, sztuczna inteligencja pomaga przedsiębiorstwom optymalizować wiele etapów procesu rekrutacji, takich jak analiza CV, pisanie opisów stanowisk i analiza danych kandydatów.

Nie oznacza to jednak, że ludzie zostaną zastąpieni. „Sztuczna inteligencja zastąpi tylko tych, którzy nie wiedzą, jak ją wykorzystać. Ci, którzy potrafią wykorzystać sztuczną inteligencję jako partnera, będą mieli znaczącą przewagę w swojej pracy” – podkreśliła.

Nie bój się, przygotuj się na ufne przyjęcie przyszłości.

Młodsze pokolenia, a zwłaszcza pokolenie Z, to grupa, na którą technologia i sztuczna inteligencja wywierają największy wpływ. Zamiast jednak się bać, kluczowa jest zmiana perspektywy: sztuczna inteligencja to narzędzie, a nie przeciwnik.

Pani Nguyen Phuong Mai, dyrektor generalna Groove Technology Vietnam, powiedziała: „Jeśli sztuczna inteligencja potrafi wykonać twoją pracę za ciebie, to nie jest jej wina, ale raczej to, że nie zrobiłeś tego lepiej niż ona. Ważne jest, aby nauczyć się współpracować z AI, przekształcając ją w przedłużenie twoich rąk, aby zwiększyć wydajność, zamiast delegować jej zadania”.

Wymaga to od młodych ludzi nie tylko posiadania umiejętności zawodowych, ale także kompetencji interdyscyplinarnych. Zgadzając się z opinią pani Nguyen Phuong Mai, prof. dr hab. Dinh Ngoc Minh – zastępca kierownika Wydziału Badań i Innowacji w Szkole Nauk Ścisłych , Inżynierii i Technologii RMIT Wietnam – potwierdził, że współczesny inżynier potrzebuje umiejętności komunikacyjnych, zarządzania projektami i myślenia projektowego, tak jak student biznesu musi rozumieć dane, technologię i myślenie systemowe.

Dr Dinh Ngoc Minh jest bezpośrednim przełożonym studenta Phung Minh Tuana – autora projektu polegającego na dekodowaniu pisma ręcznego lekarzy z wykorzystaniem technologii uczenia maszynowego (zdjęcie: RMIT).

Dlatego też pionierskie uniwersytety, takie jak RMIT Vietnam, odchodzą od czysto teoretycznego modelu kształcenia na rzecz praktycznego i holistycznego podejścia zorientowanego na kompetencje, by wyposażyć studentów w niezbędne umiejętności, które pozwolą im dobrze przygotować się do przyszłości.

Oprócz przekazywania specjalistycznej wiedzy, szkoła kładzie szczególny nacisk na rozwijanie krytycznego myślenia, umiejętności rozwiązywania problemów, kreatywności i ducha przedsiębiorczości – podstawowych cech, których ludzie potrzebują, aby móc współpracować ze sztuczną inteligencją, a nie być przez nią zastępowani.

Studenci RMIT doskonalą te umiejętności od pierwszego roku, nie tylko podczas zajęć w klasie, ale także poprzez różnorodne praktyczne, zintegrowane działania edukacyjne.

Dr Dinh Ngoc Minh stwierdził, że Uniwersytet RMIT w Wietnamie aktywnie integruje nowe technologie w swoim programie nauczania, wykorzystując sztuczną inteligencję jako narzędzie wspomagające uczenie się, nauczanie i ocenę. Uniwersytet zachęca studentów, aby nie unikali technologii, lecz zrozumieli, jak działa sztuczna inteligencja, jej ograniczenia i znaleźli sposoby na wykorzystanie jej jako inteligentnego partnera zarówno w nauce, jak i w pracy. Studenci trzech wydziałów – Biznesu, Komunikacji i Projektowania oraz Nauk Ścisłych, Inżynierii i Technologii – mają możliwość zastosowania sztucznej inteligencji i wielu innych technologii w swoich programach i codziennych zajęciach.

RMIT Vietnam zorganizowało ceremonię otwarcia Wietnamskiego Forum Innowacji Edukacyjnych ze Sztuczną Inteligencją 2025, w którym uczestniczyło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, Ambasada Australii, UNICEF Vietnam oraz prowincjonalne departamenty edukacji i szkolenia... (Zdjęcie: RMIT).

Oprócz zajęć w salach wykładowych model kształcenia RMIT łączy studentów z rynkiem pracy poprzez programy mentoringu zawodowego, warsztaty prowadzone przez ekspertów, konkursy przedsiębiorczości i globalną sieć absolwentów.

Uczniowie są zachęcani do rozwijania umiejętności adaptacji, nastawienia na uczenie się przez całe życie i gotowości do stawiania czoła wyzwaniom — są to kluczowe czynniki, które pomogą im uniknąć pozostania w tyle za codziennymi zmianami technologicznymi.

Studenci są zachęcani nie tylko do studiowania jednego kierunku, ale także do udziału w kształceniu międzyprzedmiotowym i otwartym, aby przygotować się do pełnienia różnych ról w przyszłości.

Dostosowywanie strategii wyboru kariery

Wybór kierunku studiów nie zależy już od „gorących kierunków” czy „najlepszych uniwersytetów”, ale od zrozumienia siebie, zawodu i opracowania długoterminowej strategii. Strategia ta powinna zaczynać się od wyboru odpowiedniego środowiska edukacyjnego, które pomoże studentom wykorzystać ich potencjał i wyposaży ich w niezbędne umiejętności, aby mogli dostosować się do zmieniających się czasów.

Według pani Ngo Thi Ngoc Lan kluczem jest umiejętność adaptacji i odzyskiwania równowagi: „Przyszły sukces zależy od gotowości do uczenia się na błędach, zmiany kierunku w razie potrzeby i ciągłego samorozwoju” – dodała.

Rynek pracy w dobie sztucznej inteligencji jest niestabilny, ale jednocześnie pełen możliwości. Obawy są realne, ale przyszłość nie leży w strachu, lecz w odpowiednim przygotowaniu. Rodzice powinni wspierać swoje dzieci w samorozwoju, rozwoju umiejętności i doradztwie zawodowym opartym na ich zdolnościach, zainteresowaniach i wartościach, zamiast zmuszać je do wyboru bezpiecznych lub modnych kierunków.

Młodzi ludzie zaczynają postrzegać sztuczną inteligencję jako istotny element swojej ścieżki kariery i uczą się szybkiej i głębokiej współpracy. Zaletą młodych ludzi jest to, że nie muszą się zbytnio martwić o porażkę; ich nastawienie i zdolność adaptacji mogą pomóc im zajść daleko.

Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/huong-nghiep-trong-ky-nguyen-ai-20250515223534060.htm