Kto płaci za obiady?
Obecnie wielu nauczycieli proponuje wprowadzenie opieki w porze lunchu, pracę w godzinach nadliczbowych, wspieranie nauczycieli przedszkolnych w nauczaniu w szkołach oddalonych od szkół oraz prowadzenie zajęć rozwijających znajomość języka wietnamskiego.
W odpowiedzi na tę opinię, zgodnie z oświadczeniem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (MOET), obecnie tryb pracy nauczycieli przedszkolnych realizowany jest zgodnie z postanowieniami Okólnika nr 48/2011/TT-BGDDT z dnia 25 października 2011 r. MOET .
Nauczyciele przedszkolni muszą opiekować się uczniami w południe, ale obecnie nie otrzymują żadnego dodatku (źródło zdjęcia: internet).
W związku z tym nauczyciele prowadzący zajęcia w grupach dzieci i klasach przedszkolnych w wymiarze 2 godzin dziennie, każdy nauczyciel prowadzi zajęcia w klasie przez 6 godzin dziennie i wykonuje prace przygotowawcze do zajęć, a także inne prace zalecone przez dyrektora szkoły, aby zapewnić 40 godzin pracy tygodniowo.
Ponadto polityka dotycząca nauczycieli przedszkolnych uczących w klasach wielooddziałowych i podnoszących poziom znajomości języka wietnamskiego w przypadku dzieci należących do mniejszości etnicznych jest realizowana zgodnie z postanowieniami Dekretu nr 105/2020/ND-CP z dnia 8 września 2020 r. regulującego politykę rozwoju edukacji przedszkolnej (artykuł 7).
Jednocześnie w art. 4 ust. 3 Dekretu nr 105/2020/ND-CP przewidziano również wsparcie finansowe na organizację posiłków dla dzieci w przedszkolach publicznych w gminach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych , zwłaszcza w trudnych gminach położonych na obszarach przybrzeżnych, wyspach i na obszarach trudnych.
Ministerstwo uważa, że zgodnie z postanowieniami Wspólnego Okólnika nr 07/2013/TTLT-BGDĐT-BNV-BTC z dnia 8 marca 2013 r. w sprawie wdrażania systemu wynagrodzeń za godziny nadliczbowe dla nauczycieli w publicznych placówkach oświatowych, w przypadku jednostek, w których brakuje liczby nauczycieli zatwierdzonej przez właściwe organy lub jednostek, w których nauczyciele przebywają na zwolnieniu lekarskim, urlopie macierzyńskim zgodnie z przepisami ustawy o ubezpieczeniu społecznym lub wyjeżdżają na studia, szkolenia, uczestniczą w zespołach inspekcyjnych i egzaminacyjnych oraz uczestniczą w innych zadaniach zleconych lub zmobilizowanych przez właściwe organy, należy zapewnić im innych nauczycieli w celu ich zastąpienia, a następnie czas, który nauczyciele przedszkolni spędzają na nauczaniu w godzinach nadliczbowych w porównaniu z ustaloną normą, będzie doliczany do wynagrodzenia za godziny nadliczbowe.
Ponadto wiele miejscowości wprowadziło specjalne zasady zapewniające dodatkowe wsparcie nauczycielom przedszkolnym, aby mogli oni uzyskać dochód bardziej adekwatny do swojego faktycznego czasu pracy.
Jednocześnie w miejscach o korzystnych warunkach społeczno-ekonomicznych wprowadzono socjalizację wychowania przedszkolnego na podstawie porozumień z rodzicami dotyczących płacenia za posiłki w internacie, opiekę w soboty, naukę pozalekcyjną itp.
Obecnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia prowadzi badania i dostosowuje Program Edukacji Przedszkolnej. Po dostosowaniu i oficjalnym ogłoszeniu Programu Edukacji Przedszkolnej, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadzi kompleksową ocenę w celu zaproponowania i dostosowania przepisów dotyczących systemów i polityk dotyczących nauczycieli przedszkolnych, aby zapewnić prawa zespołu.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca, aby w najbliższej przyszłości nauczyciele kierowali bezpośrednie zalecenia do władz lokalnych w celu opracowania dodatkowych, szczegółowych polityk wspierających nauczycieli przedszkolnych.
Kiedy nauczyciele przedszkolni otrzymają 10% podwyżki wynagrodzenia?
W odniesieniu do systemu dla nauczycieli przedszkolnych Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uzgodniło z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych zwiększenie dodatków dla nauczycieli przedszkolnych o 10% i nauczycieli szkół podstawowych o 5% od 2023 r. Jednak na razie nie zostało to wdrożone.
W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że w ostatnim czasie w procesie wdrażania przez samorządy preferencyjnych płatności dodatków dla nauczycieli pojawiły się pewne trudności i problemy związane ze zmianą i dostosowaniem dokumentów prawnych związanych z podziałem obszarów administracyjnych.
Ponadto, według statystyk, całkowite dochody (wliczając wynagrodzenia i dodatki) nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych nie są adekwatne do ich aktywności zawodowej, nie wystarczają na zapewnienie im odpowiedniego poziomu życia i zaspokojenie potrzeb w zakresie zabezpieczenia społecznego. Presja dochodowa jest jedną z przyczyn odejścia nauczycieli z zawodu, zmiany pracy, rezygnacji z pracy, braku źródeł rekrutacji oraz braku możliwości przyciągnięcia wartościowych kandydatów do zawodu nauczyciela.
W duchu przejęcia istniejących i odpowiednich przepisów Ministerstwo Edukacji i Szkolenia proponuje, aby Rząd dostosował preferencyjny poziom dodatku dla nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych do specyfiki kierunku studiów i poziomu edukacji; zgodnie z przepisami dotyczącymi standardowych poziomów kształcenia na mocy Prawa oświatowego z 2019 r.; zgodnie z polityką Centralnego Komitetu Wykonawczego zawartą w uchwale nr 27-NQ/TW z dnia 21 maja 2018 r. oraz zapewniając kompleksowość, wykonalność i adekwatność do warunków praktycznych.
W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało podniesienie preferencyjnego poziomu dodatków dla kierowników oraz nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych o 5–10% w celu zachęcenia i zmotywowania nauczycieli do wykonywania zadań związanych z opieką, wychowaniem i edukacją dzieci w wieku przedszkolnym oraz nauczaniem i edukacją uczniów szkół podstawowych.
Do tej pory Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uzyskało konsensus od odpowiednich ministerstw i resortów. W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozpocznie prace nad projektem rozporządzenia, które zostanie przedłożone rządowi w celu uregulowania tej kwestii.
Źródło
Komentarz (0)