Trudno jest uzyskać idealny wynik w historii.

29 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało przykładowe pytania egzaminacyjne na egzaminie maturalnym, który rozpocznie się w 2025 r. i obejmuje także przedmiot historia.

Nowe funkcje w strukturze egzaminu.

Przykładowy egzamin z historii podzielony jest na dwie części:

Część I składa się z pytań wielokrotnego wyboru, z czego 24 skupia się na wiedzy i rozumieniu materiału; nie ma pytań praktycznych. Ten typ pytań jest dobrze znany uczniom z egzaminów okresowych w szkołach podstawowych i średnich oraz z egzaminów maturalnych na przestrzeni lat.

Część II składa się z czterech pytań testowych typu prawda/fałsz. Każde pytanie ma cztery odpowiedzi, a kandydaci wybierają odpowiedź „prawda” lub „fałsz”. Jest to nowy format, który będzie obowiązywał na egzaminie maturalnym od 2025 roku, ale od dawna jest stosowany w testach okresowych (pisemnych) na poziomie szkoły podstawowej i średniej.

Wielu nauczycieli historii uważa, że ​​nową cechą przykładowego egzaminu historycznego jest część II, która zawiera pytania typu prawda/fałsz.

Aby wybrać poprawną/niepoprawną odpowiedź, kandydaci muszą posiadać wystarczająco szeroką i wszechstronną wiedzę historyczną. Dlatego uczniowie muszą aktywnie czytać książki i dokumenty oraz posiadać umiejętność krytycznego myślenia (czytanie ze zrozumieniem), wykorzystując swoją wiedzę i zrozumienie istoty wydarzeń do znalezienia poprawnej odpowiedzi. Nie ma miejsca na uczenie się na pamięć, zapamiętywanie ani na dokonywanie wyborów na podstawie szczęścia, domysłów czy sztuczek.

Na przykład w Części II, pytanie 2 – c) Powstanie Lam Son może zostać przywrócone jedynie poprzez Proklamację Zwycięstwa nad Wu . Jeśli uczniowie nie w pełni rozumieją Powstanie Lam Son (1418–1427) i znaczenie Proklamacji Zwycięstwa nad Wu , wybiorą poprawną odpowiedź – czyli błędną.

Pytania typu „prawda/fałsz” są odpowiednie do rozwijania kompetencji i cech uczniów w ramach Programu Kształcenia Ogólnego w 2018 roku. Dlatego nauczyciele muszą stosować metody nauczania zgodne z nowym formatem egzaminu, aby aktywnie promować u uczniów umiejętność rozwiązywania problemów, a zwłaszcza ich kompetencje specjalistyczne (umiejętności zawodowe).

Kandydaci zdający egzamin maturalny z historii muszą wykazać się wszechstronnymi umiejętnościami, wiedzą i zdolnościami, aby uzyskać wysoki wynik.

Uzyskanie maksymalnej liczby punktów, wynoszącej 10, nie jest łatwe.

W Części II niedopuszczalne jest, aby kandydaci otrzymywali tylko 0,1 punktu za prawidłowe wybranie jednej odpowiedzi w pytaniu (każde pytanie ma cztery odpowiedzi).

Dlatego niektórzy nauczyciele historii zasugerowali, że jeśli kandydat poprawnie wybierze jedną opcję w pytaniu, powinien otrzymać 0,25 punktu, aby zapewnić uczciwość. Zatem kandydat, który poprawnie wybierze cztery opcje w pytaniu, otrzyma 1,0 punktu.

Ogólnie rzecz biorąc, struktura przykładowego egzaminu maturalnego z historii ułatwia przyjmowanie kandydatów na podstawie kompetencji, jest zgodna z orientacją zawodową uczniów i spójna z programem kształcenia ogólnego z 2018 r.

Kandydaci muszą jednak posiadać wszechstronne umiejętności, wiedzę i zdolności, aby uzyskać maksymalną liczbę punktów; innymi słowy, trudno jest uzyskać maksymalną ocenę 10 z historii.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-2025-kho-co-diem-10-mon-lich-su-185231230113542041.htm