Nie wywierano na mnie żadnej presji przy wyborze podręczników.

[reklama_1]

(HNMO) - Podczas sesji dyskusyjnej poświęconej dodatkowej ocenie wyników realizacji planu rozwoju społeczno- gospodarczego i budżetu państwa w 2022 r.; realizacji planu rozwoju społeczno-gospodarczego i budżetu państwa w pierwszych miesiącach 2023 r., która odbyła się 1 czerwca piątej sesji XV Zgromadzenia Narodowego, delegatka Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Kim Thuy poruszyła szereg kwestii związanych z sektorem edukacji.

W odpowiedzi na opinię delegata, że przy wyborze podręczników brakuje „przejrzystości, obiektywizmu i szacunku dla opinii nauczycieli, szkół i rodziców”, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son wydał pisemną odpowiedź.

Rada ds. wyboru podręczników w Hanoi zebrała się, aby wybrać podręczniki na rok szkolny 2023–2024.

Należy bezwzględnie traktować miejscowości naruszające przepisy

W związku z tym, opracowując Okólnik nr 25/2020/TT-BGDDT, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dołożyło wszelkich starań, aby przestrzegać prawidłowej procedury sporządzania dokumentów prawnych, a także przeprowadziło szerokie konsultacje z mieszkańcami oraz resortami edukacji i szkolenia. Wybór podręczników zgodnie z Okólnikiem nr 25/2020/TT-BGDDT przebiegł zasadniczo bez żadnych trudności i problemów.

W 63 raportach Komitetów Ludowych prowincji i miast z wdrażania Uchwały nr 88/2014/QH13 i Uchwały nr 51/2017/QH14 w sprawie innowacji w programach kształcenia ogólnego i podręcznikach, przesłanych delegacji monitorującej Zgromadzenia Narodowego, tylko 5 prowincji i miast przedstawiło rekomendacje i propozycje dotyczące wyboru podręczników. Opinie koncentrowały się głównie na propozycji wydania dokumentów regulujących kwestie płatności kosztów wyboru podręczników oraz wydłużenia czasu przeznaczonego na zapoznanie się z egzemplarzami podręczników przed posiedzeniem rady.

W trakcie procesu wdrażania Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wysłało oficjalny komunikat do Komitetów Ludowych prowincji, nakazujący radzie ds. wyboru podręczników ścisłe wdrożenie postanowień artykułu 8 ust. 4 Okólnika nr 25/2020/TT-BGDDT, zapewniając bezstronność, obiektywizm, przejrzystość i poszanowanie proponowanych opinii instytucji edukacyjnych; zwracając uwagę na podręczniki, które wiele instytucji kształcenia ogólnego zaproponowało do wyboru przed zorganizowaniem tajnego głosowania.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało 8 zespołów inspekcyjnych ds. wyboru podręczników w niektórych miejscowościach. W wyniku inspekcji i rozmów z nauczycielami, kierownikami grup zawodowych i dyrektorami placówek oświatowych, Ministerstwo nie otrzymało żadnych informacji zwrotnych dotyczących nacisków ze strony przełożonych agencji zarządzających w zakresie wyboru podręczników. Formularz wyboru podręczników dla nauczycieli w grupach zawodowych jest zbieżny z listą propozycji dotyczących wyboru podręczników przesłanych przez placówki oświatowe do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu ich syntezy i przedłożenia wojewódzkiej radzie ds. wyboru, a także z formularzem przeglądu podręczników dla nauczycieli. Dane statystyczne i raporty z miejscowości dotyczą wyników wyboru podręczników przez rady ds. wyboru podręczników, zgodnie z propozycjami szkół.

Treść dokumentu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia potwierdza, że każda miejscowość, która nie przestrzega postanowień Okólnika nr 25/2020/TT-BGDDT, musi być traktowana ściśle zgodnie z przepisami prawa. Ministerstwo zwróciło się do delegatki Nguyen Thi Kim Thuy o dostarczenie Ministerstwu informacji i dowodów naruszeń w celu rozpatrzenia sprawy zgodnie z przepisami.

Kontynuuj edycję kompilacji i procesu przeglądu

Odnosząc się do opinii delegatki Nguyen Thi Kim Thuy na temat błędów w niektórych podręcznikach i możliwości niedoboru podręczników w nadchodzącym roku szkolnym, Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son wyraziła podziękowania dla delegatów Zgromadzenia Narodowego i wyborców za ich nieustanną uwagę, liczne uwagi, krytykę oraz pytania i kwestie, które muszą zostać rozwiązane przez sektor edukacji. Pytania i kwestie podniesione przez delegatów Zgromadzenia Narodowego i wyborców mają ogromny wpływ na kierunek i zarządzanie Ministerstwem Edukacji i Szkolenia, przyczyniając się do poprawy jakości i efektywności edukacji. Z szacunkiem i w duchu otwartości, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia odpowiedziało pisemnie na wszystkie opinie delegatów Zgromadzenia Narodowego i wyborców przesłane do Ministerstwa, w tym wiele opinii dotyczących programu kształcenia ogólnego, podręczników i postępów w dostarczaniu podręczników na nowy rok szkolny.

W obliczu pewnych ograniczeń i niedociągnięć w podręcznikach zgłaszanych przez opinię publiczną, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zawsze nakazuje wydawcom wyjaśnianie i akceptowanie uzasadnionych opinii; organizowanie przeglądu treści podręczników, raportowanie do Ministerstwa treści wymagających korekty i przedstawianie ich Krajowej Radzie ds. Oceny Podręczników do rozpatrzenia i zatwierdzenia, zgodnie z postanowieniami Okólnika nr 33/2017/TT-BGDDT. Po otrzymaniu raportów od wydawców, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stanowczo zwróciło się do Krajowej Rady ds. Oceny Podręczników o dokonanie przeglądu, sprawdzenie i wyciągnięcie konkretnych wniosków dotyczących zgłoszonych treści, a jednocześnie o kontynuowanie edycji i uzupełniania procesu kompilacji i oceny w celu poprawy jakości podręczników.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia potwierdziło, że ministerstwo i wydawcy zawsze byli otwarci i słuchali opinii wyborców, społeczeństwa i deputowanych do Zgromadzenia Narodowego, aby coraz lepiej opracowywać, oceniać i publikować podręczniki, spełniając tym samym wymogi ogólnej innowacyjności edukacyjnej.

Źródło