Kỹ năng cho tuổi học trò

Uczniowie szkoły średniej Trang Dinh wzięli udział w dyskusji na zajęciach pozalekcyjnych na temat „Aktywne doskonalenie siebie”

Obecnie w prowincji działa 647 szkół, w których uczy się ponad 200 000 uczniów. Uznając znaczenie edukacji w zakresie umiejętności życiowych dla wszechstronnego rozwoju, sektor edukacji nakazał instytucjom edukacyjnym proaktywne integrowanie i organizowanie wielu bogatych i praktycznych zajęć, obejmujących coraz bardziej zróżnicowane umiejętności niezbędne do wyposażenia uczniów, od bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym, zapobiegania pożarom i ich zwalczania, pierwszej pomocy, opieki nad zdrowiem reprodukcyjnym, po umiejętności zapobiegania wypadkom i urazom, umiejętności reagowania na klęski żywiołowe, umiejętności samoobrony przed przemocą szkolną, problemami społecznymi, a nawet wyrafinowanymi oszustwami internetowymi.

W Provincial Boarding Ethnic High School, rankiem 3 listopada, po ceremonii podniesienia flagi na początku tygodnia, szkoła nawiązała współpracę z Provincial Police Youth Union w celu zorganizowania zajęć pozalekcyjnych, mających na celu propagowanie i upowszechnianie wiedzy na temat profilaktyki narkotykowej i e-papierosów, a także instruktaż uczniów, jak rozpoznawać i unikać zagrożeń społecznych. Pani Nguyen Thanh Thao, wicedyrektor szkoły, powiedziała: „To tylko jedno z wielu wydarzeń, które regularnie organizujemy. W najbliższym czasie szkoła będzie nadal poszerzać formy komunikacji poprzez konkursy, fora i doświadczenia praktyczne, aby uczniowie mogli rozwijać niezbędne umiejętności życiowe”.

Na każdym etapie edukacji edukacja umiejętności życiowych jest realizowana w sposób dostosowany do psychologii danej grupy wiekowej. W przedszkolach i szkołach podstawowych wiele szkół integruje zajęcia z edukacji umiejętności życiowych z lekcjami i grami doświadczalnymi, pomagając dzieciom kształtować nawyki komunikacji, współpracy, samoobsługi i samoobrony.

W gimnazjum i szkole średniej edukacja w zakresie umiejętności życiowych jest zintegrowana z lekcjami wychowania obywatelskiego, zajęciami doświadczalnymi i wyjazdami studyjnymi. Szkoły tworzą również wiele klubów, takich jak kluby umiejętności życiowych, kluby propagandy młodzieżowej, kluby zapobiegania przemocy w szkole itp., aby stworzyć regularne środowisko szkoleniowe dla uczniów. To elastyczne i bliskie podejście sprawiło, że umiejętności życiowe stały się naturalną częścią życia szkolnego, nie będąc już „dodatkową lekcją”, lecz „umiejętnością dobrego życia”.

Nie ograniczając się tylko do poszczególnych szkół, sektor edukacji prowincji zlecił również całemu sektorowi zorganizowanie wielu tematycznych zajęć z zakresu edukacji życiowej na skalę całego województwa. Konkursy takie jak: „Bezpieczeństwo ruchu drogowego dla uśmiechu jutra”, „Symulacja procesu w sprawie przemocy w szkole”, „Ćwiczenia przeciwpożarowe i ewakuacyjne”, „Zapobieganie przemocy wobec dzieci”… są regularnie organizowane i przyciągają dużą liczbę uczniów do udziału.

Według oceny Departamentu Edukacji i Szkolenia, zajęcia z edukacji umiejętności życiowych w szkołach w ostatnim czasie przyniosły wyraźne rezultaty. Uczniowie są coraz śmielsi i pewniejsi siebie w komunikacji, potrafią dzielić się wiedzą i współpracować, przyznawać się do błędów i je poprawiać, a także wykazują pozytywne nastawienie do nauki i zajęć grupowych. Wielu uczniów aktywnie uczestniczyło w akcjach społecznych i charytatywnych oraz potrafi troszczyć się o swoich przyjaciół i otoczenie. Od tego czasu kultura zachowania w szkole uległa znacznej poprawie, przyczyniając się do budowania bezpiecznego, zdrowego i radosnego środowiska edukacyjnego.

Źródło: https://baolangson.vn/hanh-trang-an-toan-cho-tuoi-hoc-tro-5063789.html