Po dodatkowej sesji korepetycji twarz ósmoklasistki D.LP (oddział Cao Xanh) przepełnił smutek. Kiedy nauczycielka naciskała na nią o wyjaśnienie, P wyznała, że chciałaby dołączyć do zespołu literackiego, ale jej rodzice chcieli, żeby studiowała matematykę: „Moja mama mówi, że powinnam studiować matematykę, żebym mogła później pracować w ekonomii , kontynuując rodzinną tradycję. Studiowanie literatury utrudnia znalezienie pracy, więc rodzice nie pozwalają mi się jej uczyć”. Lekko drżący głos P nie był odosobniony; był prawdziwym odzwierciedleniem ogromnej luki w relacji między dorosłymi a dziećmi – luki w umiejętności słuchania.
Według niewielkiego badania, 68% ankietowanych dzieci stwierdziło, że rodzice rzadko konsultują się z nimi w kwestiach dotyczących ich życia osobistego, takich jak nauka, zabawa czy talenty. Większość dorosłych nadal wyznaje zasadę „dzieci nic nie wiedzą” lub „dzieci muszą być posłuszne rodzicom”, zakładając, że mają prawo decydować o wszystkim za swoje dzieci. To narzucanie, nawet jeśli wynika z życzliwości i miłości, nieumyślnie tworzy niewidzialne mury. Kiedy ich głosy są ignorowane, dzieci popadają w dwa skrajne stany: po pierwsze, negatywny opór, upór i bunt, by zwrócić na siebie uwagę; po drugie, wycofanie, zaprzestanie dzielenia się, depresja lub utrata niezależności i samostanowienia w dorosłym życiu. „Dzieci nie potrzebują idealnych rodziców; potrzebują dorosłych, którzy słuchają całym sercem” – stwierdziła pani Bui Thuy Hai z okręgu Ha Long.

Słuchanie dzieci to nie tylko milczenie, gdy mówią, ale sztuka wymagająca cierpliwości i poskromienia własnego ego. To coś, co wietnamscy rodzice zmieniają każdego dnia. „Wcześniej, kiedy wracaliśmy ze szkoły, tata pytał: »Ile punktów dzisiaj zdobyłeś?«. Czułem ogromną presję. Ale teraz mama i tata pytają tylko: »Czy jesteś szczęśliwy?«. Czuję się szczęśliwszy” – powiedział Bui Tri Dung, uczeń klasy 3A2 w szkole podstawowej, średniej i liceum Doan Thi Diem w Ha Long.

Według pani Nguyen Minh Hang, przewodniczącej Zespołu Młodych Pionierów Ho Chi Minha w Szkole Średniej Le Van Tam, szkoła wdrożyła wiele działań, aby umożliwić dzieciom wyrażanie swoich opinii. Do godnych uwagi przykładów należą inicjatywy „Ekosystem Mediów Cyfrowych” i „Piękna Wieża Przyjaźni”. Biorąc pod uwagę uporczywy problem przemocy w szkołach, modele te są postrzegane jako humanitarna tarcza w zapobieganiu i zwalczaniu przemocy w szkole oraz cyberprzemocy w dobie współczesnej. Zdobywszy pierwszą nagrodę na szczeblu wojewódzkim w III edycji konkursu „Inicjatywy na rzecz zapewnienia porządku szkolnego i zapobiegania przemocy w szkole” w 2026 roku i przygotowując się do konkursu krajowego, ten starannie opracowany model zawiera kompleksowy zestaw narzędzi cyfrowych, w tym: serię 5 animacji AI symulujących sytuacje z życia wzięte, serię komiksów zatytułowaną „Piękna przyjaźń”, 20 elektronicznych fiszek rozwijających umiejętności kulturalnego zachowania, teledysk do programu Rap News zatytułowany „Duch szkoły” oraz model centrum „Piękna Wieża Przyjaźni”. Jest to bardzo skuteczne forum, na którym młodzi ludzie mogą korzystać ze swojego prawa do uczestnictwa.

Międzynarodowa Konwencja o Prawach Dziecka i wietnamska ustawa o dzieciach z 2016 roku potwierdzają: „Dzieci mają prawo do udziału w sprawach dotyczących dzieci”. Prawa dzieci są obecnie bardziej szanowane i akceptowane we wszystkich dziedzinach życia. Prawo dzieci do udziału to nie tylko przepis prawny, ale fundament budowy cywilizowanego społeczeństwa.
W odpowiedzi na Miesiąc Akcji na rzecz Dzieci 2026, miejscowości i jednostki w Quang Ninh koncentrują się na wielu działaniach z poszanowaniem praw dziecka. Zorganizowano również więcej zajęć z edukacji umiejętności życiowych, aby wyposażyć dzieci w wiedzę na temat stylu życia, sposobu myślenia i wyrażania swoich pragnień.
Kiedy dorośli patrzą na nich wzrokiem przyjaciela i słuchają z empatią, dzieci czują się naprawdę szanowane i kochane.
Source: https://baoquangninh.vn/lang-nghe-tieng-noi-con-tre-khi-yeu-thuong-khong-con-ap-dat-3409414.html








Komentarz (0)