Apel o działanie na nowy rok szkolny.

Nie jest to tylko hasło zachęcające do działania, ale także duch przewodni, odzwierciedlający determinację całego sektora edukacji w dążeniu do utrzymania fundamentów, przy jednoczesnym wprowadzaniu pionierskich innowacji mających na celu przeprowadzenie znaczących transformacji.

W kontekście ciągłego odgrywania przez edukację i szkolenia kluczowej roli w krajowej strategii rozwoju, spełniającej wymogi fundamentalnej i kompleksowej reformy, sektor edukacji wyznaczył sobie cel na rok akademicki 2025-2026, jakim jest dalsze zaostrzenie dyscypliny, od zarządzania personelem i treścią programu nauczania po przestrzeganie standardów etyki zawodowej. Stanowi to fundament zrównoważonego rozwoju edukacyjnego, unikając jedynie formalności.

W rzeczywistości dyscyplina w zarządzaniu, nauczaniu i uczeniu się jest zawsze warunkiem koniecznym zapewnienia jakości edukacji. Tam, gdzie panuje ścisła dyscyplina, środowisko nauczania i uczenia się będzie uporządkowane i efektywne. Ważne jest również zrozumienie, że dyscyplina to nie tylko przestrzeganie przepisów, ale także poczucie odpowiedzialności i poświęcenie każdego nauczyciela oraz samoświadomość i chęć uczenia się każdego ucznia.

W erze cyfrowej kreatywność stała się kluczową kompetencją, której zarówno nauczyciele, jak i uczniowie potrzebują, aby dostosować się do szybkich zmian społecznych. Dlatego edukacja musi wspierać i tworzyć środowisko, w którym kreatywność może „rozkwitnąć”. Od aktywnych metod nauczania i stosowania technologii cyfrowych w klasie, po modele edukacji STEM, przedsiębiorczość i innowacyjność – wszystkie te elementy muszą być intensywnie promowane. Celem jest uczynienie kreatywności częścią kultury szkoły – miejsca, w którym każdy uczeń ma możliwość rozwijania swoich pomysłów i intelektu oraz stawania się najlepszą wersją siebie.

Dlatego reforma edukacji nie może ograniczać się do drobnych korekt, lecz wymaga systemowych przełomów. W roku akademickim 2025-2026 cały sektor oczekuje przełomu w wielu obszarach: od reformy programów nauczania i podręczników, przez metody rekrutacji, po poprawę jakości kształcenia nauczycieli i wykładowców.

Przełomy wymagają również odwagi do myślenia, odwagi do działania i odwagi do wzięcia odpowiedzialności od menedżerów, aby rozwiązać długotrwałe problemy, takie jak lokalny niedobór lub nadwyżka nauczycieli, różnice w jakości między regionami i presja związana z egzaminami.

Ostatecznie dyscyplina, kreatywność i przełomy zmierzają do celu, jakim jest rozwój. Oznacza to wszechstronny rozwój Wietnamczyków pod względem intelektu, zdrowia fizycznego, charakteru i zdolności, a także rozwój zaawansowanego, nowoczesnego i zintegrowanego systemu edukacji, który nadal zachowuje silną tożsamość narodową.

Dobrze rozwinięty system edukacji nie tylko kształci wykwalifikowanych specjalistów, ale także kształtuje odpowiedzialnych społecznie obywateli, którzy pragną się angażować w rozwój kraju, pomagając mu w szybkim i zrównoważonym rozwoju na drodze industrializacji i modernizacji.

Nie ulega wątpliwości, że tematem przewodnim roku akademickiego 2025-2026 jest wezwanie do działania całego sektora edukacji, aby podtrzymywać dyscyplinę, wspierać kreatywność i promować przełomowe rozwiązania w celu osiągnięcia rozwoju. Jest to zarówno wymóg, jak i szansa na to, aby wietnamska edukacja weszła w nową fazę, z nowymi możliwościami i sukcesami.

Dzięki wspólnym wysiłkom kadry nauczycielskiej i administracyjnej, uwadze całego społeczeństwa oraz pilnej nauce młodego pokolenia, mamy powody wierzyć, że rok akademicki 2025-2026 przyniesie znaczący postęp, który nada dynamikę wietnamskiemu szkolnictwu, umożliwiając mu realizację aspiracji do fundamentalnych i kompleksowych reform w nowej erze, abyśmy razem z krajem mogli wkroczyć w nową erę rozwoju – erę postępu narodowego.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/loi-hieu-trieu-cho-nam-hoc-moi-post745982.html