Rozszerzanie zakresu wiedzy

Aby poprawić jakość nauczania i uczenia się, sektor edukacji na przestrzeni lat wdrożył wiele innowacyjnych rozwiązań, które udoskonalają metody nauczania i harmonogramy lekcji. Zastosowano wiele zaawansowanych technik nauczania, a nowoczesne technologie informatyczne zostały włączone do procesu nauczania, przyczyniając się do pozytywnych efektów uczenia się. Wśród nich model „Połączonej Klasy” staje się nowatorską, kreatywną i praktyczną metodą organizacji lekcji w szkołach.

Sesje edukacyjne „transwymiarowe” – łączenie wiedzy bez granic.

Dzisiejsza lekcja języka angielskiego dla klasy 5A3 w Szkole Podstawowej nr 1 Bac Cuong (dzielnica Cam Duong) była naprawdę wyjątkowa. Nie tylko nauczyciel i 36 uczniów brali w niej bezpośredni udział, ale także uczniowie klasy 5 ze Szkoły Podstawowej i Średniej Hop Minh (dzielnica Au Lau) uczestniczyli zdalnie.

Dwie sale lekcyjne, oddalone od siebie o prawie 200 km, zostały połączone za pomocą inteligentnej tablicy i szybkiego internetu. Podczas tej „interaktywnej” lekcji uczniowie z obu stron wymieniali się pomysłami w języku angielskim na temat „Ekologiczne szkoły – mówimy stanowcze NIE plastikowym odpadom”.

Atmosfera była żywa od pierwszej minuty. Uczniowie z zapałem słuchali, śmiało dzielili się swoimi opiniami i dyskutowali o rozwiązaniach na rzecz ochrony środowiska: recyklingu zużytego plastiku w celu przetworzenia go na użyteczne produkty STEM, takie jak wazony na kwiaty i piórniki; promowania ograniczania zużycia plastikowych toreb; oraz segregacji odpadów u źródła… Wszystko to zostało wyrażone w języku angielskim – żywiołowo, naturalnie i z dużą dozą kreatywności.

Nauczycielka Tran Thi Hong Khanh, która uczy bezpośrednio w oddziale Bac Cuong, powiedziała: „Organizujemy te połączone lekcje, aby doskonalić umiejętności słuchania i mówienia oraz zwiększać pewność siebie uczniów w komunikowaniu się po angielsku. Każda lekcja to okazja dla uczniów do zastosowania swojej wiedzy w sytuacjach z życia wziętych, interakcji i uczenia się od siebie nawzajem. Aby odnieść sukces, nauczyciele z obu szkół muszą wspólnie wybrać temat, opracować plan lekcji i zapewnić stabilne działanie systemu technologicznego”.

Podekscytowany po zajęciach Van Thuc Minh, uczeń klasy 5A3, powiedział: „Od pierwszej klasy uczestniczyliśmy w tych lekcjach integracyjnych. Dzięki nim poznałem wielu nowych przyjaciół i dowiedziałem się więcej o różnych regionach kraju. Naprawdę lubię te lekcje!”

W kierunku edukacji cyfrowej – poszerzanie przestrzeni edukacyjnej.

Pani Tran Thi Minh Chung, dyrektorka szkoły podstawowej Bac Cuong nr 1, powiedziała: Szkoła podstawowa Bac Cuong nr 1 oraz szkoła podstawowa i średnia Hop Minh od trzech lat prowadzą wspólny program nauczania i uczenia się. Program nauczania jest bogaty i zróżnicowany, od tradycyjnych strojów, kuchni i malowniczych krajobrazów po tradycyjne święta. Podczas każdej lekcji uczniowie nie tylko poprawiają swoje wyniki w nauce, ale także rozwijają umiejętności komunikacyjne, rozumienie kultury i pogłębiają miłość do ojczyzny.

Model „połączonej klasy” jest również regularnie wdrażany w Szkole Średniej Ngo Van So (dzielnica Lao Cai ). Według pani Phung Thi Dung, dyrektor Szkoły Średniej Ngo Van So, uczniowie szkół średnich posiadają już dobre umiejętności komunikacyjne i biegłą znajomość technologii, co sprawia, że ​​połączone lekcje są bardzo ożywione. Nie tylko utrzymujemy kontakt ze szkołami w kraju, ale także rozwijamy współpracę z zagranicznymi szkołami, aby omawiać wspólne tematy i pomagać uczniom poszerzać ich międzynarodowe perspektywy.

„Model połączonej klasy pomaga skrócić dystans w przestrzeni i czasie, jednocześnie rozwijając umiejętności cyfrowe nauczycieli i uczniów. Daje również uczniom możliwość interakcji, uczenia się i wnoszenia wkładu w istotną innowację w metodach nauczania i uczenia się” – dodała pani Phung Thi Dung, dyrektorka szkoły średniej Ngo Van So.

Model „połączonej klasy” to ważny krok w cyfrowej transformacji sektora edukacji. Wykorzystując platformy informatyczne, szkoły w prowincji aktywnie zorganizowały wiele zajęć online i stacjonarnych, realizując codzienne nauczanie i wspierając uzdolnionych uczniów.

Dzięki technologii lekcje, które kiedyś ograniczały się do czterech ścian, wykroczyły poza tę wąską przestrzeń. Nauczyciele i uczniowie z różnych regionów mogą się spotykać, wymieniać doświadczeniami i uczyć się od siebie nawzajem. Każda połączona lekcja to nie tylko lekcja wiedzy, ale także lekcja współpracy, dzielenia się i ducha uczenia się przez całe życie. W rzeczywistości „połączone klasy” nie tylko poprawiają jakość nauczania i uczenia się, ale także przyczyniają się do holistycznego rozwoju cech i umiejętności uczniów, rozwijając ich umiejętności językowe i komputerowe, zarówno u nauczycieli, jak i u uczniów.

Biorąc pod uwagę dotychczasowe wyniki, Departament Edukacji i Szkolenia Lao Cai zamierza w przyszłości rozwijać ten model, dążąc do osiągnięcia celu „Kompleksowej transformacji cyfrowej, powszechnego przyjęcia i silnego zastosowania technologii cyfrowej oraz sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach”, zgodnie z wizją zawartą w Uchwale 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

Źródło: https://baolaocai.vn/mo-rong-khong-gian-tri-thuc-post887179.html