Jaki prezent będzie odpowiedni dla dziecka?

Co roku, w Dniu Dziecka, 1 czerwca, dzieci otrzymują wiele pięknych słów i nagród...

Miłość i zrozumienie rodziców to wyjątkowe prezenty z okazji Dnia Dziecka, 1 czerwca. (Zdjęcie: Phuong Ly)

Od wielu lat dużo mówimy o szczęśliwych szkołach, mając nadzieję, że każdy dzień w szkole będzie dla naszych dzieci radosny, gdzie każde dziecko będzie mogło rozwijać się wszechstronnie pod względem „moralności, intelektu, zdrowia fizycznego i estetyki”. Każdy chce, aby jego dzieci dorastały w kochającym środowisku, aby stały się życzliwymi i pożytecznymi członkami społeczeństwa. Ale co dajemy naszym dzieciom? Zapewniamy im dobra materialne i luksusowe podróże za bycie dobrymi uczniami? Nagradzamy je pięknymi zabawkami w ramach rekompensaty za ciężką naukę do egzaminów?

Czy zapewniliśmy naszym dzieciom odpowiednie możliwości jedzenia, nauki, snu, odpoczynku i zabawy? Ilu rodziców pozwala swoim dzieciom na porażkę? Ile dzieci ma dziś pełne wakacje? A może gdzieś wciąż istnieje „trzeci semestr”? Czy wciąż istnieją dzieci, które jeszcze nie zaczęły pierwszej klasy, a już mają problemy z nauką pisania? Gdzieś słychać westchnienia…

Pomimo reform edukacyjnych , presja edukacyjna, z jaką zmagają się dzieci, wydaje się nie maleć. Po zwykłych zajęciach szkolnych następują dodatkowe korepetycje, które zajmują znaczną część ich czasu. Wiele dzieci zasypia w samochodzie lub w pośpiechu zjada kanapkę, aby zdążyć na dodatkowe zajęcia. Niemało dzieci pilnie siedzi w ławkach do 23:00, nawet w weekendy i święta. Wiele z nich przychodzi do szkoły zmęczonych i ospałych. I co dostają? Maksymalne wyniki 9 lub 10? Doskonałe certyfikaty? Ale czy naprawdę czują się szczęśliwi, doceniają i są dumni z tych osiągnięć?

Być może dzieci potrzebują bardziej zrozumienia i miłości ze strony rodziców. Nie idealizujcie świadectw i dobrych ocen, bo dzieci poświęciły tak wiele, żeby je zdobyć.

Jako pierwszy kraj w Azji i drugi na świecie, który ratyfikował Konwencję Narodów Zjednoczonych o Prawach Dziecka (CRC) w 1990 roku, Wietnam, dzięki zaangażowaniu politycznemu i kierownictwu Partii i Państwa, stale zapewnia dobrobyt dzieciom w całym kraju. Coraz więcej dzieci jest chronionych, ma szansę na życie, dostęp do opieki zdrowotnej i edukacji, a ich priorytetem jest polityka socjalna.

Artykuł 100 Ustawy o dzieciach z 2016 r. wyraźnie stanowi: Rodzice, nauczyciele, opiekunowie i członkowie rodziny mają obowiązek rozwijać wiedzę i umiejętności w zakresie edukacji dzieci na temat etyki, charakteru, praw i obowiązków dziecka; tworzenia bezpiecznego środowiska i zapobiegania wypadkom i urazom u dzieci; zapobiegania popadaniu dzieci w szczególne okoliczności, ryzyku wykorzystywania lub byciu ofiarą wykorzystywania…

Nauczyciel Nguyen Hoang Chuong powiedział: „Tym, co kształtuje charakter nauczyciela, jest miłość do uczniów. Nauczyciel musi zejść z podium i podejść bliżej uczniów, aby ich słuchać, rozumieć i dzielić się z nimi. Zawód nauczyciela – bez względu na to, jak trudny – jeśli nasze serca są zawsze oddane uczniom, stworzymy szczęśliwe szkoły…”

Rodzice powinni również przestać zrzucać winę na problemy finansowe i przestać być tak obsesyjnie skupieni na osiągnięciach; wtedy dziecko z pewnością będzie szczęśliwsze. Motywujcie dzieci do nauki, zachęcając je do poszukiwania, odkrywania i przyjmowania nowych rzeczy, pozwalając im się rozwijać. Należy to pielęgnować od najmłodszych lat, a nie doprowadzać do utraty motywacji do nauki i studiowania tylko z powodu oczekiwań i obaw dorosłych.

Zamiast wystawnych przyjęć, drogich prezentów i podróży, być może dzieci bardziej potrzebują zrozumienia i miłości rodziców. Nie traktujcie jak idola świadectw i świadectw ze samymi dziewiątkami i dziesiątkami. Bo te dzieci poświęciły tak wiele, żeby je zdobyć.

Ograniczmy moralizatorstwo i oczekiwania, a zamiast tego usiądźmy z naszymi dziećmi, zrozummy je i zapytajmy, czego chcą i potrzebują. Wirtualne osiągnięcia nie ukształtują ich charakteru w przyszłości. Dzieci również potrzebują szacunku, wysłuchania i możliwości wyrażania swoich opinii. Akceptowanie ich niedoskonałych osiągnięć, docenianie ich wysiłków i nietraktowanie „dzieci innych ludzi” jako punktu odniesienia dla własnego dziecka to również sposób na to, by czuło się szczęśliwsze.

Albert Einstein powiedział: „Jeśli oceniasz rybę po jej zdolności wspinania się na drzewo, przez całe życie będzie myślała, że ​​jest głupia”. Rzeczywiście, każde dziecko ma mocne i słabe strony. Ktoś może być muzykiem, ale kiepskim kucharzem. Zdolności w danej dziedzinie nie definiują fundamentalnych wartości danej osoby.

W dzisiejszych czasach kładzie się większy nacisk na nauczanie dzieci umiejętności życiowych i wychowywanie ich na życzliwych, współczujących ludzi i obywateli świata. Ale co najważniejsze, pozwól swojemu dziecku być sobą!

„Przejrzały owoc nie jest słodki”, „nie poleruj klejnotu zbyt mocno”, zdejmij presję z dzieci, zaakceptuj ich wady, ich niedoskonałe oceny. Rodzice powinni dać swoim dzieciom prawo do porażek, aby mogły się podnieść, zdobyć doświadczenie, rozwijać i dojrzewać. Czyż dar jest cenniejszy niż zrozumienie i miłość?

Gdy presja ocen i pogoń za osiągnięciami miną, dzieci nie będą już czuły się samotne we własnych domach. Tam dzieci z entuzjazmem będą chodzić do szkoły każdego dnia, gdzie będą mogły być sobą. Ich motywacją do nauki będzie samotność, a nie „uczenie się dla rodziców” czy „życie życiem rodziców”…

„Budowanie motywacji do nauki u dzieci poprzez pielęgnowanie radości z eksploracji i poznawania nowych rzeczy, aby mogły się rozwijać. Dzieci należy pielęgnować w tym od najmłodszych lat, zamiast tracić motywację do nauki i odkrywania z powodu oczekiwań i obaw dorosłych”.

Źródło: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html