Jeden kandydat złamał regulamin, podczas gdy wielu innych pewnie przewidywało, że zdobędzie 7-8 punktów z literatury.

Rankiem 30 maja prawie 125 000 uczniów w Hanoi przystąpiło do egzaminu z literatury, pierwszego przedmiotu egzaminu wstępnego do 10. klasy. Miasto odnotowało jeden przypadek naruszenia przepisów dotyczących wnoszenia telefonu komórkowego do sali egzaminacyjnej; wielu uczniów oceniło egzamin jako średnio trudny i było przekonanych, że uzyskają wynik od 7 do 8 punktów.

Wielu kandydatów w Hanoi jest przekonanych, że uda im się uzyskać wynik od 7 do 8 z literatury.

Po zdaniu egzaminu z literatury – pierwszego przedmiotu egzaminu wstępnego do 10. klasy w publicznych szkołach średnich w Hanoi na rok szkolny 2026-2027 – rano 30 maja wielu kandydatów opuściło salę egzaminacyjną w dobrych nastrojach. Większość oceniła egzamin jako średnio trudny, ściśle zgodny z wytycznymi i nie zaskakujący, pomimo korzystania z materiałów spoza podręcznika. Wielu z pewnością przewidywało, że uzyskają od 7 do 8 punktów.

Po 120 minutach zdawania egzaminu w wielu placówkach w mieście, takich jak Giang Vo Secondary School, Nguyen Trai Secondary School, Pham Hong Thai High School..., atmosfera była dość swobodna. Uśmiechy, uściski dłoni i krótkie rozmowy z rodzicami świadczyły o pewnym poziomie pewności siebie wśród uczniów po pierwszym egzaminie.

Phan Tuan Minh, uczeń szkoły średniej Dich Vong, jeden z pierwszych kandydatów, którzy opuścili centrum egzaminacyjne, powiedział, że tegoroczne pytania egzaminacyjne były dość zbliżone do treści, które nauczyciele omawiali podczas powtórki. „Uważam, że dzisiejszy egzamin był całkiem łatwy do opanowania i dość podobny do tego, który omawialiśmy w szkole. Kiedy otrzymałem arkusz egzaminacyjny, poczułem się znacznie spokojniejszy, ponieważ nie było w nim żadnych nieoczekiwanych typów pytań” – powiedział Minh.

W związku z tym, częścią wymagającą najwięcej namysłu było pytanie esejowe z prośbą o rozwiązania. „To była dla mnie najtrudniejsza część, ponieważ musiałem znaleźć odpowiednie, praktyczne rozwiązania, które spełniałyby wymagania pytania. Mimo to udało mi się ukończyć zadanie” – powiedział Minh, przewidując, że jego wynik wyniesie około 7,5–8 punktów.

Egzamin z literatury dla klasy 10 w Hanoi, rano 30 maja.

Podobną opinię wyraziła Vu Thao Vi, uczennica szkoły średniej Tan Mai, która oceniła egzamin jako niezbyt trudny, ale wciąż pozwalający na różnicowanie kandydatów. „Tegoroczny egzamin z literatury okazał się dla uczniów całkiem łatwy do opanowania. Mimo to egzamin nadal wykazywał zróżnicowanie w pytaniach wymagających rozwiązania oraz w części dotyczącej rozumienia tekstu czytanego” – powiedziała Vi.

Według studentki, sekcja, która wymagała od niej zaproponowania rozwiązań, które pomogą uczniom nawiązać kontakt z otaczającym ich światem, była najtrudniejsza. „Na początku byłam trochę zdezorientowana, ponieważ musiałam się sporo nagłowić, żeby znaleźć sensowne rozwiązania. Potem uporządkowałam myśli i całkiem nieźle wykonałam zadanie” – podzieliła się.

Godnym uwagi jest fakt, że pomimo wykorzystania materiałów spoza podręcznika, wielu kandydatów nie było zaskoczonych. Według nich, tego typu pytania były im znane z nauki w ramach programu kształcenia ogólnego w 2018 roku.

„Od dłuższego czasu ćwiczyliśmy z pytaniami, korzystając z materiałów spoza podręczników, więc nie napotkaliśmy większych trudności. Najważniejsze jest zrozumienie problemu i umiejętność zastosowania umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz umiejętności analitycznych” – powiedziała Thảo Vi.

Nie tylko kandydaci, ale także wielu rodziców czekających na swoje dzieci przed salą egzaminacyjną również wyraziło ulgę, widząc, jak ich pociechy wychodzą z egzaminu w zrelaksowanym nastroju. Po pierwszym egzaminie presja psychologiczna odczuwana przez wielu uczniów nieco osłabła, co sprzyjało nastawieniu do kolejnych egzaminów.

Kandydaci byli w dobrych humorach po egzaminie z literatury. (Zdjęcie: Reporter)

Egzamin z literatury kładzie nacisk na samodzielne myślenie i umiejętność radzenia sobie z życiem.

Komentując egzamin z literatury w ramach egzaminu wstępnego do publicznej szkoły średniej w Hanoi w roku szkolnym 2016–2027, pani Huong Giang, nauczycielka literatury w Archimedes Secondary School i nauczycielka w Tuyensinh247.com, stwierdziła, że ​​egzamin nadal wpisuje się w innowacyjny kierunek Programu Edukacji Ogólnej z 2018 r., koncentrując się na ocenie kompetencji, a nie tylko na sprawdzaniu umiejętności zapamiętywania wiedzy.

Według pani Huong Giang, tegoroczny egzamin zachowuje tę samą stabilną strukturę co w zeszłym roku, z dwiema częściami: rozumieniem tekstu czytanego (4 punkty) i pisaniem (6 punktów). Wszystkie materiały zostały dobrane spoza podręczników, co pomogło ograniczyć uczenie się na pamięć i zapamiętywanie przykładowych esejów, a jednocześnie dało uczniom możliwość wykazania się umiejętnością czytania ze zrozumieniem, doceniania tekstu i samodzielnego myślenia.

W części poświęconej czytaniu ze zrozumieniem, materiał źródłowy egzaminu stanowi wiersz „Księżyc w lesie i dzieci” poety Thanh Thảo. To bogaty poetycki tekst, bliski sercu uczniów, a jednocześnie cechujący się artystyczną głębią i refleksją. System pytań jest ustrukturyzowany według poziomów – od rozpoznania i zrozumienia po zastosowanie, co zapewnia kompleksową ocenę umiejętności kandydatów w zakresie rozumienia tekstu.

Zdaniem pani Huong Giang, na uwagę zasługuje fakt, że chociaż materiał wykracza poza ramy podręcznika, nie wydaje się on uczniom obcy ani nadmiernie trudny. Wiersz przywołuje piękne emocje związane z dzieciństwem, naturą i pragnieniem odkrywania życia. Dzieci w utworze, choć żyją w różnych warunkach, łączy wspólna niewinność, czystość i tęsknota za szerszymi horyzontami.

Pytania w części „Czytanie ze zrozumieniem” wymagają od uczniów nie tylko identyfikacji form poetyckich, słownictwa, obrazowania i środków retorycznych, ale także umiejętności interpretacji symbolicznego znaczenia obrazu „księżyca” i zrozumienia przesłania autora. W szczególności pytanie aplikacyjne wymaga od uczniów wyboru między zadowoleniem się z obecnego życia a odważeniem się na eksplorację nowych horyzontów, prezentując w ten sposób własną perspektywę i wyjaśnienie.

Kandydaci w centrum egzaminacyjnym Pham Hong Thai High School (zdjęcie: PV)

Według pani Huong Giang, jest to pytanie bardzo otwarte, dające uczniom możliwość wyrażenia własnych opinii, zamiast po prostu powtarzania tego, czego się już nauczyli. Pytanie nie daje jednoznacznej odpowiedzi, lecz zachęca uczniów do przedstawiania własnych punktów widzenia, popartych logicznymi i przekonującymi argumentami. Jest to również jeden z punktów, który wyraźnie pokazuje, że nowy program nauczania koncentruje się na rozwijaniu krytycznego myślenia i umiejętności samodzielnego uczenia się.

W części pisemnej egzamin składał się z dwóch wymagań. Pytanie z analizy literackiej wymagało od uczniów napisania akapitu liczącego około 200 słów, analizującego wizerunki dzieci w wierszu. Według pani Huong Giang, jest to znany typ pytania, ale wciąż ma potencjał, aby skutecznie zróżnicować uczniów, ponieważ muszą oni nie tylko zrozumieć treść, ale także docenić wartość artystyczną, symboliczne znaczenie i humanistyczne przesłanie zawarte w obrazach.

Tymczasem pytanie z komentarza społecznego wymagało od uczniów zaproponowania rozwiązań, które pozwoliłyby na zbudowanie pozytywnych więzi w sytuacji, gdy niektórzy młodzi ludzie stopniowo tracą kontakt z otaczającym ich światem. Jest to jeden z najważniejszych punktów tegorocznego egzaminu.

Zdaniem pani Huong Giang, poruszony problem jest niezwykle istotny dla uczniów w kontekście dynamicznie rozwijającej się technologii cyfrowej. Spędzanie zbyt dużej ilości czasu w mediach społecznościowych i na urządzeniach elektronicznych doprowadziło do wycofania się wielu młodych ludzi, ograniczając ich bezpośredni kontakt z rodziną, przyjaciółmi i społecznością. Zadanie nie koncentruje się jednak na krytyce ani wskazywaniu negatywnych aspektów, lecz nakierowuje uczniów na znalezienie rozwiązań, budując w ten sposób poczucie odpowiedzialności i ducha działania.

„Ten typ pytań ma bardzo wyraźne znaczenie edukacyjne. Uczniowie nie tylko dyskutują o zjawisku społecznym, ale także muszą zastanowić się nad sposobami budowania pozytywnych relacji i bardziej odpowiedzialnym życiem wobec siebie i społeczności. Dlatego pytanie jest zarówno aktualne, jak i stanowi wskazówkę” – skomentowała pani Huong Giang.

Jeśli chodzi o poziom trudności, pani Huong Giang uważa, że ​​egzamin był stosunkowo łatwy do opanowania i odpowiedni dla przeciętnego ucznia. Treści były istotne i praktyczne, a jednocześnie zapewniały niezbędne zróżnicowanie. Uczniowie, którzy posiadają dobrą znajomość czytania ze zrozumieniem, dobre zdolności komunikacyjne i umiejętność stosowania wiedzy w sytuacjach z życia codziennego, będą mieli większe szanse na osiągnięcie wysokich wyników.

Rodzice wspierają zdających egzamin. (Zdjęcie: PV)

Zgodnie z przewidywaniami, tegoroczne wyniki prawdopodobnie będą koncentrować się głównie w przedziale od 6 do 8 punktów. Uczniowie z bystrym rozumowaniem, dobrym wyczuciem literackim i osobistym podejściem do pisania mogą osiągnąć wyniki od 8,5 do 9,5 punktu. Tymczasem uczniowie o przeciętnych zdolnościach akademickich, jeśli dobrze opanowali podstawową wiedzę, nadal mogą uzyskać wyniki od 5 do 6 punktów.

Ogólnie rzecz biorąc, zdaniem pani Huong Giang, egzamin z literatury dla klasy 10 w Hanoi w roku szkolnym 2026–2027 nadal dowodzi ducha innowacji w testowaniu i ocenianiu, ukierunkowanego na rozwijanie cech i kompetencji uczniów.

Bogato zdobione materiały artystyczne oraz zagadnienia odnoszące się do realnego życia sprawiają, że egzamin nie tylko sprawdza wiedzę, ale także zachęca uczniów do samodzielnego myślenia, słuchania, nawiązywania kontaktów i wykazywania się odpowiedzialnością za otaczający ich świat.

To jest również ważne przesłanie, które przedmiot Literatura pragnie przekazać w obecnym kontekście edukacyjnym: studiowanie literatury nie służy tylko zdawaniu egzaminów, ale także zrozumieniu siebie, zrozumieniu innych i bardziej pozytywnemu życiu każdego dnia.

Mimo że tylko około 55% absolwentów szkół średnich ma możliwość kontynuowania nauki w publicznych szkołach średnich, tegoroczny egzamin nadal jest uważany za jeden z najbardziej konkurencyjnych egzaminów w Hanoi w ostatnich latach.

Jednakże pewność siebie wielu kandydatów po egzaminie z literatury pokazuje, że egzamin ten spełnił cele oceny kompetencji zgodnie z nowym programem nauczania, a jednocześnie nie wywołał u nich zbyt dużej presji już od pierwszego egzaminu.

Do egzaminu przystąpiła rekordowa liczba kandydatów.

Rankiem 30 maja prawie 125 000 uczniów w Hanoi oficjalnie rozpoczęło egzamin z literatury, przygotowujący do egzaminu wstępnego do 10. klasy w publicznych szkołach średnich na rok szkolny 2026-2027. Hanoi zorganizowało 224 centra egzaminacyjne dla klas 10. bez specjalizacji oraz 27 centrów dla klas specjalistycznych, mobilizując blisko 18 000 urzędników, nauczycieli i pracowników do przeprowadzenia egzaminu.

Według wstępnego raportu Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, egzamin z literatury odbył się bezpiecznie, poważnie i zgodnie z przepisami. W całym mieście wzięło w nim udział 123 692 spośród 124 082 kandydatów, co daje frekwencję na poziomie 99,69%; 390 kandydatów było nieobecnych.

Podczas egzaminu odnotowano jeden przypadek naruszenia regulaminu poprzez wniesienie telefonu komórkowego na salę egzaminacyjną; żaden z egzaminatorów nie naruszył regulaminu. Ponadto pięciu kandydatów otrzymało pomoc medyczną z powodu problemów zdrowotnych.

Po południu tego samego dnia kandydaci będą kontynuować 60-minutowy egzamin z języka obcego w formie pytań wielokrotnego wyboru. Rano 31 maja kandydaci przystąpią do egzaminu z matematyki – ostatniego przedmiotu tegorocznego publicznego egzaminu wstępnego do szkoły średniej.

Uczniowie, którzy zapisali się na egzamin wstępny do liceów profilowanych, będą musieli przystąpić do egzaminu z danego przedmiotu specjalistycznego 1 czerwca.

Pan Nguyen Van Hien, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi oraz Zastępca Przewodniczącego Stałego Komitetu Sterującego ds. Egzaminów i Rekrutacji w Hanoi, stwierdził, że ogólną zasadą podkreślaną we wszystkich ośrodkach egzaminacyjnych jest ścisłe przestrzeganie przepisów przy jednoczesnym tworzeniu sprzyjających warunków i zmniejszaniu presji na kandydatów. Nadzorcy egzaminów będą czuwać nad dyscypliną w salach egzaminacyjnych, a także udzielać wsparcia, aby pomóc uczniom zachować stabilność psychiczną i osiągnąć jak najlepsze wyniki podczas egzaminu.

Po południu tego samego dnia kandydaci kontynuowali zdawanie egzaminu z języków obcych w formie obiektywnych pytań wielokrotnego wyboru, na które czas wynosił 60 minut. 31 maja kandydaci przystąpią do egzaminu z matematyki, kończącego egzamin wstępny do 10. klasy publicznych liceów ogólnokształcących na rok akademicki 2026-2027.

Zgodnie z przepisami, aby móc ubiegać się o przyjęcie do publicznej szkoły średniej bez specjalizacji, kandydaci muszą zdawać wszystkie trzy przedmioty: literaturę, języki obce i matematykę.

W tegorocznym egzaminie wzięło udział blisko 125 000 kandydatów i nadal uważa się go za jeden z najbardziej konkurencyjnych egzaminów w sektorze edukacji w stolicy.

Source: https://baophapluat.vn/mot-thi-sinh-vi-pham-quy-che-nhieu-thi-sinh-tu-tin-dat-7-8-diem-van.html