Poziom zróżnicowania powinien być równomierny pomiędzy przedmiotami egzaminacyjnymi.

Po prawie dwóch tygodniach oczekiwania, kandydaci zdający egzamin wstępny do 10. klasy w publicznych szkołach średnich w Ho Chi Minh City w roku szkolnym 2024-2025 poznali wyniki egzaminów. Jednak niepokój i nerwowość kandydatów potrwają kolejne 20 dni, zanim dowiedzą się, czy zostaną przyjęci do szkół publicznych, czy też będą musieli pójść inną drogą. Niepokój jest jeszcze większy, ponieważ w tym roku przewiduje się, że wyniki wszystkich czołowych szkół średnich publicznych będą się wahać w porównaniu z rokiem ubiegłym.

Można powiedzieć, że publiczny egzamin wstępny do 10. klasy jest najbardziej stresującym egzaminem spośród wszystkich egzaminów licealnych. Od wahania związanego z rejestracją i wyborem swoich preferencji, po presję związaną z przystąpieniem do egzaminu, wiedząc z góry, że tylko 70% kandydatów zostanie przyjętych. Po zapoznaniu się z wynikami egzaminów, kandydaci z niecierpliwością oczekują na ogłoszenie wyników egzaminacyjnych. Jeśli niestety nie spełnią wszystkich 3 publicznych życzeń dotyczących 10. klasy, kandydaci nadal czekają na drugą turę rekrutacji uzupełniającej.

Patrząc wstecz na wyniki egzaminów, które właśnie ogłoszono, oprócz pozytywnych aspektów, takich jak rozkład wyników z języka angielskiego, który wielu nauczycieli oceniło jako „lepszy” niż w ubiegłym roku; odsetek egzaminów z literatury poniżej średniej spadł w porównaniu z ubiegłym rokiem; rozkład wyników z matematyki zaniepokoił opinię publiczną, ponieważ odsetek egzaminów poniżej średniej wzrósł o ponad 10% w porównaniu z ubiegłym rokiem. Co więcej, chociaż średnie wyniki z dwóch przedmiotów: literatury i języków obcych były dość wysokie, nadal 56 egzaminów uzyskało wynik poniżej 1 punktu.

W przeciwieństwie do egzaminu maturalnego, publiczny egzamin wstępny do 10. klasy to wyścig o miejsca i to on decyduje o rodzaju szkoły, do której uczniowie będą się uczyć w liceum, dlatego konkurencja jest większa. We wszystkich 3 przedmiotach, mimo że poziomy zróżnicowania są różne, wszystkie tworzą kompletną „matrycę” składającą się z 4 poziomów, obejmujących rozpoznawanie, rozumienie, stosowanie i zaawansowane stosowanie. Zatem, jeśli uczniowie będą się poważnie uczyć i wyznaczą sobie jasne cele podczas egzaminu wstępnego do 10. klasy, będą w stanie odpowiedzieć na pytania na poziomie rozpoznawania i rozumienia, uzyskując minimalny wynik 3-5 punktów, w zależności od przedmiotu.

Z innej perspektywy, egzamin rodzi również pytania dotyczące orientacji egzaminu wstępnego. Jeśli uważamy, że egzaminy wstępne muszą klasyfikować kandydatów, to poziom zróżnicowania powinien być równomierny między przedmiotami egzaminacyjnymi, unikając sytuacji, w której jeden przedmiot jest łatwy, a drugi trudny, co mogłoby powodować rozczarowanie, a nawet dezorientację rodziców i uczniów. Do tej pory opinia publiczna często porównywała rozkład wyników tegorocznego egzaminu z wynikami z zeszłego roku w każdym przedmiocie egzaminacyjnym. Jednak kompleksowa ocena rozkładu wyników z trzech przedmiotów egzaminacyjnych w tym samym roku szkolnym, mająca na celu przegląd nauczania i uczenia się w szkołach średnich, nie spotkała się z należytą uwagą. Oprócz statystyk dotyczących wyników z poszczególnych przedmiotów egzaminacyjnych, konieczne jest dodanie ocen z obszarów podmiejskich i śródmiejskich, aby znaleźć rozwiązania poprawiające jakość edukacji zgodnie z charakterystyką danego obszaru.

OSKARŻENIE

Źródło: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html