W roku 2024 wiele „prawdziwych” polityk mających na celu „podniesienie” poziomu edukacji

BUDOWANIE NOWEJ POLITYKI PŁACOWEJ DLA NAUCZYCIELI

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia jednym z 10 kluczowych zadań sektora w 2024 r. jest zachęcanie, kierowanie i nakłanianie miejscowości do proaktywnego opracowywania planów rekrutacji, zarządzania i efektywnego wykorzystania kwoty nauczycieli przyznanej w decyzji nr 72-QD/TW z dnia 18 lipca 2022 r. Biura Politycznego w celu stopniowego przezwyciężania sytuacji lokalnych nadwyżek i niedoborów nauczycieli oraz niedoborów nauczycieli na wszystkich poziomach ze względu na rosnącą liczbę uczniów i wdrażanie przedmiotów zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia na 2018 r.

„Przegląd i uzupełnienie przepisów i polityk w celu stopniowego rozwiązania problemu niedoboru nauczycieli, zwłaszcza w przypadku nowych przedmiotów i przedmiotów zintegrowanych. Współpraca z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu przeglądu, opracowania i wdrożenia nowej polityki płacowej dla nauczycieli i pracowników sektora edukacji, która ma wejść w życie 1 lipca” – oświadczyło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

W 2024 roku należy skupić się na opracowaniu i udoskonaleniu polityki związanej z rozwojem kadry nauczycielskiej.

To jedna z najbardziej oczekiwanych wiadomości dla nauczycieli w całym kraju w tym roku. Pan Nguyen Thanh Cong, nauczyciel w Liceum dla Uzdolnionych (Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi ), powiedział, że nauczyciele oczekują, że nowa polityka płacowa dla nauczycieli w 2024 roku będzie składać się z trzech części: wynagrodzenia zasadniczego, dodatków, a zwłaszcza premii. Nowy system wynagrodzeń może sprawić, że młodzi nauczyciele poczują się pewnie w swojej pracy, będą zmotywowani do wysiłku, a nauczyciele z wieloletnim doświadczeniem będą mieli wystarczające wynagrodzenie, aby utrzymać rodziny, zapewnić utrzymanie i edukację dzieci.

„Jeśli pensje urzędników i pracowników sektora publicznego wzrosną w tym roku o 30%, a pensje urzędników i pracowników sektora publicznego w sektorze ochrony zdrowia i edukacji wzrosną bardziej niż średnia w innych sektorach, będzie to silny impuls, który pomoże przyciągnąć wysokiej jakości zasoby ludzkie do sektora edukacji, pomagając nauczycielom czuć się pewnie w swojej pracy i skupić się na nauczaniu” – powiedział pan Cong.

Według pana Conga konieczne jest ulepszenie systemu wynagrodzeń i poprawa warunków pracy nauczycieli w środowisku edukacyjnym.

Delegatka Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong) stwierdziła, że ​​polityka dotycząca nauczycieli ulegnie znaczącej zmianie po wprowadzeniu reformy wynagrodzeń od 1 lipca. Pani Nga powtórzyła słowa ministra spraw wewnętrznych Pham Thi Thanh Tra, który powiedział przed Zgromadzeniem Narodowym, że „pensje nauczycieli będą najwyżej w rankingu płac” i wyraziła nadzieję, że nauczyciele będą mieli mniej trudności materialnych, dzięki czemu nie będzie już więcej nauczycieli rezygnujących z pracy z powodu presji życiowej wynikającej z niskich dochodów.

TWORZENIE PRAWA DOTYCZĄCEGO NAUCZYCIELI W CELU ODBLOKOWANIA KONKRETNYCH KORZYŚCI Z ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​obecnie istnieje około 200 dokumentów prawnych dotyczących nauczycieli i administratorów oświaty. Sytuacja ta pokazuje jednak również, że brakuje wystarczająco ujednoliconych dokumentów, co powoduje, że nadal występują nakładki. Dlatego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​konieczne jest opracowanie ustawy o nauczycielach.

W 2024 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal aktywnie przygotowywać ten projekt ustawy. Według dr. Vu Minh Duca, dyrektora Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Oświatowych (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), jednostki odpowiedzialnej za opracowanie tej ustawy, projekt ustawy o nauczycielach musi stworzyć i stworzyć środowisko sprzyjające rozwojowi zespołu, a nie zawierać sztywnych przepisów wiążących nauczycieli. Celem jest, aby projekt ustawy o nauczycielach rozwiązał więzy między nauczycielami, a nie tylko tworzył prawo dla samego prawa.

W przemówieniu wygłoszonym podczas konsultacji z ekspertami, podczas prac nad ustawą o nauczycielach, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong powiedział: „Podczas prac nad ustawą o nauczycielach musimy przewidzieć i przewidzieć zasoby niezbędne do wdrożenia tej polityki. Czy po jej ogłoszeniu zasoby państwa będą wystarczające, aby zapewnić wdrożenie tej polityki? Jakie będą bezpośrednie i długoterminowe skutki?”

Według pana Thuonga, pozycja nauczycieli w społeczeństwie jest coraz bardziej ugruntowana. Praca nauczycieli odgrywa ogromną rolę i ma ogromne znaczenie, dlatego musimy bardziej o nią dbać. Musimy podsumować i przeanalizować dokumenty oraz regulacje Partii i państwa dotyczące nauczycieli, aby stworzyć jedność, uniknąć nakładania się i powielania. To, co ma zalety, powinno być promowane, a to, co ma luki, jest niejasne lub nie spełnia zasad, powinno zostać dokładnie przeanalizowane.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal aktywnie przygotowywać się do projektu ustawy o nauczycielach w 2024 r.

ROZWIĄZYWANIE PROBLEMU REKRUTACJI NAUCZYCIELI DO NOWYCH PRZEDMIOTÓW

Ustawa oświatowa z 2019 roku wprowadziła istotne zmiany w standardach kształcenia nauczycieli. Nauczyciele szkół podstawowych awansowali z poziomu średniego na uniwersytecki, co doprowadziło do poważnego niedoboru nauczycieli w wielu miejscowościach, którzy mogliby uczyć nowych przedmiotów, takich jak język angielski, informatyka, plastyka... ale źródła rekrutacji są ograniczone.

W obliczu poważnego niedoboru nauczycieli Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało 15 grudnia 2023 r. dokument nr 6996/BGDĐT-NGCBQLGD, w którym przedstawiło rządowi propozycję opracowania rezolucji Zgromadzenia Narodowego umożliwiającej rekrutację nauczycieli z wykształceniem wyższym do nauczania nowych przedmiotów zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia na rok 2018.

W odpowiedzi na tę propozycję Kancelaria Rządowa wydała dokument przekazujący wytyczne Premiera, powierzając Ministerstwu Edukacji i Szkolenia przewodnictwo i koordynację z właściwymi ministerstwami i agencjami w celu zaproponowania projektu rezolucji Zgromadzenia Narodowego umożliwiającej rekrutację nauczycieli akademickich do nauczania nowych przedmiotów zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia na rok 2018 zgodnie z ustalonymi procedurami i zarządzeniem, które ma zostać przedstawione Rządowi w pierwszym kwartale tego roku.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oświadczyło, że w celu stopniowego przezwyciężania problemu nadwyżki i niedoboru nauczycieli, ministerstwo będzie współpracować z odpowiednimi agencjami w celu sporządzenia raportu, który rząd przedstawi Zgromadzeniu Narodowemu w celu uzyskania opinii na temat umożliwienia miejscowościom, w których brakuje nauczycieli, ale nadal dysponują kadrą, rekrutacji nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych zgodnie ze standardami szkoleniowymi określonymi w Ustawie oświatowej z 2005 r.

Szefowie Departamentów Edukacji i Szkolenia okręgów, w których rekrutacja nauczycieli jest najtrudniejsza, tacy jak Meo Vac (Ha Giang) i Mu Cang Chai (Yen Bai), wyrazili wobec Thanh Nien nadzieję, że powyższa polityka pomoże rozwiązać palący problem poważnego niedoboru nauczycieli, z którym borykają się te miejscowości.

W tym roku będziemy kontynuować innowacje w edukacji ogólnej, m.in. wdrażając cykl innowacyjnych programów i podręczników dla klas 5, 9 i 12, co zapewni postęp i jakość.

PLACÓWKI SZKOLENIA NAUCZYCIELI MUSZĄ SIĘ ZMIENIĆ

Rok 2024 to także rok, w którym będziemy kontynuować innowacje w edukacji ogólnej, w tym wdrażać cykl innowacyjnych programów i podręczników dla klas 5, 9 i 12, co zapewni postęp i jakość.

Profesor nadzwyczajny Tran Xuan Nhi, były wiceminister edukacji i szkoleń, powiedział, że aby stworzyć wysokiej jakości system edukacji, konieczne jest przyciągnięcie wielu utalentowanych osób na studia pedagogiczne. Jednym z możliwych rozwiązań jest zwrócenie uwagi na obecną kadrę nauczycielską i dbanie o nią poprzez praktyczne strategie i programy, aby nauczyciele nie musieli martwić się o „chleb powszedni” w swoim codziennym życiu. „Jak sprawić, by uczniowie postrzegali nauczanie jako coś chwalebnego i szlachetnego, gdzie utalentowani ludzie mogą się rozwijać i być doceniani?” – poruszył tę kwestię profesor nadzwyczajny Tran Xuan Nhi.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son potwierdził również, że brak synchronizacji wystąpi, jeśli system edukacji ogólnej aktywnie wprowadza innowacje w metodach nauczania, a kształcenie nauczycieli nie będzie wprowadzać innowacji w odpowiednim czasie. Te dwa systemy nie są „zsynchronizowane” i wpłynie to na cały proces. Minister ma zatem nadzieję, że szkoły kształcące nauczycieli skoncentrują się na innowacjach w programach, treściach nauczania i odpowiednich metodach nauczania, jako czynniku promującym dogłębną innowacyjność w edukacji ogólnej. Konieczne jest zatem nie tylko zapewnienie wystarczającej liczby nauczycieli dla wszystkich przedmiotów, ale także wprowadzanie innowacji, aby w przyszłości nauczyciele spełniali wysokie wymagania.

Duch roku 2024: „Odwaga – Praktyczność – Jakość – Rozpowszechnianie”

Aby z powodzeniem zrealizować postawione zadania, mamy nadzieję, że cała branża wejdzie w rok 2024 z duchem „Odwaga – Praktyczność – Jakość – Upowszechnianie”.

Innowacje nigdy nie są łatwe i zawsze pojawiają się różnorodne, nawet sprzeczne, opinie, które wymagają od sektora edukacji wykazania się odwagą i konsekwencją, aby społeczeństwo mogło mu zaufać. Jednak w okresie innowacji i transformacji konieczne jest również słuchanie i obserwowanie rzeczywistości, aby móc wprowadzać terminowe i właściwe zmiany w polityce.

Poza tym, na wszystkich poziomach edukacji, pomimo dużego obciążenia pracą i presji, jakość zawsze musi być miarą sukcesu. W procesie innowacji nowe elementy, nowe wartości i duchy muszą być szeroko rozpowszechniane, aby społeczeństwo mogło się z nimi dzielić i akceptować.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/nam-2024-nhieu-chinh-sach-co-thuc-de-vuc-dao-trong-giao-duc-185240218215337027.htm