Student płci męskiej uzyskał wynik 9,0 w teście IELTS przy pierwszym podejściu.

W swoim pierwszym podejściu do egzaminu IELTS Tran Hoang Le Thanh uzyskał wynik 9,0, przy czym za umiejętność pisania otrzymał 8,0 punktów, podczas gdy wszystkie pozostałe sekcje otrzymały maksymalną liczbę punktów.

Tran Hoang Le Thanh, urodzony w 2009 roku, jest uczniem 11. klasy liceum językowego ze specjalizacją z języka angielskiego na Uniwersytecie Języków Obcych (Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Hanoi ).

Student otrzymał wyniki na początku lutego, zaledwie dzień po zdaniu komputerowego testu IELTS. Co ciekawe, był to pierwszy wynik Thanh z testu IELTS.

„Wynik 9,0 IELTS mieścił się w granicach moich oczekiwań, ale i tak mnie zaskoczył. Przede wszystkim czuję ulgę, że mogę zakończyć przygotowania do IELTS i skupić się na innych celach akademickich” – powiedziała Thanh w rozmowie z Tri Thức z Znews .

Tran Hoang Le Thanh – student, który właśnie uzyskał wynik 9,0 w teście IELTS. Zdjęcie: udostępnione przez osobę udzielającą wywiadu.

Wykorzystaj w pełni możliwości sztucznej inteligencji, aby przygotować się do egzaminu IELTS.

Le Thanh powiedział, że miał styczność z językiem angielskim od 3-4 roku życia, poprzez filmy , opowiadania i teksty pisane. Z wiekiem zaczął czytać artykuły po angielsku i angażować się w działalność wielu międzynarodowych społeczności o podobnych zainteresowaniach, zamiast ograniczać się tylko do przyjaciół ze szkoły. Dlatego nauka angielskiego przyszła Thanhowi całkiem naturalnie i łatwo.

Na początku tego roku szkolnego Thanh rozpoczął przygotowania do egzaminu IELTS. Najważniejszym słowem kluczowym dla niego jest systematyczna praktyka.

Jeśli chodzi o umiejętności słuchania i czytania, Thanh uważa, że ​​nacisk kładzie się na identyfikację i uzupełnianie poprawnych odpowiedzi. Dzięki fundamentom z poprzednich egzaminów z języka angielskiego, Thanh wyrobił sobie całkiem dobry refleks, więc na końcowym etapie uczeń nie poświęca zbyt wiele czasu tym dwóm umiejętnościom.

Thanh uważa jednak, że jeśli kandydaci wiedzą, jak korzystać z internetowych źródeł nauki, regularnie sprawdzają swoje błędy i usystematyzują metody zdawania testów, mogą osiągnąć 90-procentową skuteczność, nie poświęcając na to zbyt wiele czasu.

Tymczasem umiejętność mówienia wymaga zarządzania czasem, skupienia na odpowiedziach i używania naturalnego języka. Dlatego Thanh skupił się na wzbogaceniu swojego słownictwa, ale bez nadmiernego używania akademickiego żargonu.

Podczas powtórki uczeń aktywnie poszukiwał odpowiednich pytań ćwiczeniowych i korzystał z narzędzi sztucznej inteligencji, wykorzystując tryb głosowy do ćwiczenia sesji pytań i odpowiedzi, tak jakby to była prawdziwa rozmowa. Ta metoda pomogła Thanhowi skrócić pętlę sprzężenia zwrotnego, jednocześnie zwiększając swoją wiedzę i słownictwo w tym samym czasie.

Thành uważał, że najtrudniejsza jest umiejętność pisania. W regularnych testach na jego zajęciach korepetycyjnych uczeń uzyskał w tej sekcji wynik zaledwie około 6,5-7,5. Przez ostatnie trzy tygodnie Thành stosował strategię wykorzystującą sztuczną inteligencję, aby przyspieszyć proces powtórek.

Student wykorzystał sztuczną inteligencję jako „surowego egzaminatora”, żądając, aby jego wypracowanie zostało ocenione ściśle według oficjalnych kryteriów IELTS, bez pobłażliwości, bez zaokrąglania wyników i wyraźnie wskazując błędy w argumentacji, rozwijaniu idei, gramatyce, użyciu słów lub nienaturalnym tonie.

„Jeśli nie ufasz dokładności sztucznej inteligencji, możesz skorzystać z materiałów papierowych lub dostępnych online. Powinieneś jednak mieć wiarygodne źródło oceniania i konkretnych informacji zwrotnych, ponieważ jakość informacji zwrotnej w dużym stopniu decyduje o postępach w tej umiejętności” – powiedział student.

Opierając się na swoim doświadczeniu, Le Thanh uważa, że ​​priorytetem w teście pisemnym powinna być struktura eseju, słownictwo i myślenie krytyczne. Dobrze skonstruowany esej z logiczną argumentacją gwarantuje wynik 6,0 lub wyższy. Zróżnicowane i precyzyjne słownictwo może podnieść wynik o około 1-1,5 punktu. Z kolei umiejętność dogłębnej analizy zagadnień i trafnej argumentacji to cechy, które naprawdę Cię wyróżniają i pomagają Ci osiągnąć wynik 8,0 lub wyższy.

Le Thanh korzysta ze sztucznej inteligencji, aby przygotować się do egzaminu IELTS. Zdjęcie: udostępnione przez osobę udzielającą wywiadu.

Sprytne taktyki

Opowiadając więcej o swojej strategii zdawania testu, Thanh powiedział, że trzymał się kolejności sekcji zgodnie z zapisami w strukturze egzaminu, unikając zmiany strategii w trakcie. W przypadku umiejętności słuchania i czytania, kluczowe było intensywne skupienie się na danych wejściowych: uważne czytanie instrukcji, uważne słuchanie informacji i ograniczenie subiektywnych domysłów.

Podczas pisania na komputerze, presja czasu i szybkość pisania mogą łatwo prowadzić do błędów gramatycznych lub nieprecyzyjnych sformułowań. Dlatego Thanh aktywnie poświęca ostatnie 5 minut na sprawdzenie błędów technicznych, takich jak czasy gramatyczne, podmioty, czasowniki, przedimki i pisownia.

Studenci płci męskiej powinni zwrócić szczególną uwagę na Zadanie 1, zwracając uwagę, że kandydaci nie powinni ograniczać się do opisu danych, ale powinni podsumować znaczenie trendu już we wstępie i akapicie podsumowującym. Wykazanie się umiejętnością logicznego rozumowania i identyfikowania głównych cech danych pomoże esejowi przewyższyć średnią ocen.

Jeśli chodzi o umiejętności mówienia, Thanh starał się zachować naturalną i otwartą postawę, traktując jurorów jak przewodników w podcaście. Thanh radził uczestnikom, aby unikali niepotrzebnego wahania i jąkania się.

„Jeśli potrzebujesz pomyśleć, zatrzymaj się, skoncentruj, a następnie zaprezentuj kolejną część. To zostanie bardziej docenione” – powiedział student.

Ponadto, zdaniem Thanha, kandydaci powinni udzielać zwięzłych odpowiedzi na części 1. i 3., trwających od 30 sekund do 1 minuty, koncentrując się bezpośrednio na głównym punkcie pytania i unikając przedłużania wypowiedzi, co mogłoby zakłócić jej płynność.

Jednocześnie utrzymanie umiarkowanego tempa mówienia, wyraźnej intonacji i kontroli rytmu aż do końca wystąpienia jest kluczowe dla zapewnienia spójności i naturalności wystąpienia.

Mimo uzyskania maksymalnego wyniku z egzaminu IELTS, Thanh przyznał, że w końcowej fazie przygotowań nie forsował się zbytnio, lecz starał się zachować równowagę między regularną nauką a zajęciami pozalekcyjnymi w szkole.

„Zwykle poświęcam wieczory na naukę do IELTS, zamiast ciągle się wkuwać lub uparcie skupiać się na jednej umiejętności dziennie” – powiedziała Thanh. „Po każdych 60-90 minutach nauki do IELTS poświęcam 10-15 minut na relaks lub zajęcie się inną aktywnością wymagającą bardziej krytycznego myślenia, taką jak programowanie, aby uniknąć wypalenia zawodowego”.

Kandydatom planującym przygotowania do egzaminu Thanh zaleca wykonanie testu wstępnego, aby określić punkt wyjścia i wyznaczyć odpowiednie cele w zaplanowanym czasie. Wyznaczanie celów, które wykraczają poza obecne możliwości, może wywołać niepotrzebną presję, podczas gdy realistyczne cele pomogą w stworzeniu jaśniejszej i bardziej osiągalnej mapy drogowej.

Co ważniejsze, nie należy postrzegać IELTS jako celu ostatecznego. Traktując go jako narzędzie wspierające długoterminową drogę, uczniowie będą odczuwać mniejszą presję, będą aktywnie zgłębiać metody, gromadzić doświadczenie i dostosowywać strategie w razie potrzeby. Elastyczne i wytrwałe podejście sprawi, że proces przygotowania do egzaminu będzie płynniejszy i bardziej efektywny.

Link: https://znews.vn/nam-sinh-dat-90-ielts-ngay-lan-thi-dau-post1627190.html