Co mówią osoby z branży o „wynajmowanych szkołach”?

Wiele placówek edukacyjnych nie dysponuje odpowiednim zapleczem, co ma wpływ na proces uczenia się uczniów i wymaga podjęcia szybkich działań naprawczych przez odpowiednie władze.

Edukacja jest niestabilna i niesie za sobą poważne konsekwencje.

Podczas gdy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaostrza standardy jakości, stopniowo ulepsza infrastrukturę i dąży do restrukturyzacji placówek edukacyjnych, łącząc lub rozwiązując jednostki niespełniające wymagań, w sektorze niepublicznym wciąż istnieje niepokojąca rzeczywistość: wiele szkół średnich nie ma stabilnej bazy dydaktycznej, musi wynajmować lokale, a po wygaśnięciu umowy ponownie się przenosi. Konsekwencją tego są nie tylko utrudnienia administracyjne, ale także bezpośredni wpływ na środowisko nauczania uczniów.

Uczniowie uczą się w ciasnych klasach, w których w słoneczne dni jest bardzo gorąco. (Zdjęcie: gazeta Nhan Dan)

W rozmowie z reporterem gazety „Industry and Trade”, profesor nadzwyczajny Tran Thanh Nam, prorektor Uniwersytetu Edukacji (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi ), stwierdził: „ Kiedy szkoły stale zmieniają lokalizację, dzieci muszą adaptować się do nowego otoczenia. Z psychologicznego punktu widzenia powoduje to subtelny, ale długotrwały stres. Małe dzieci są wrażliwe na lęk i łatwo tracą koncentrację, podczas gdy starsi uczniowie mogą odczuwać nudę i brak przywiązania do szkoły. Innymi słowy, jeśli dorośli postrzegają przeprowadzkę jedynie jako zmianę miejsca zamieszkania, dla dzieci może to oznaczać utratę ich „drugiego domu”.

Oprócz czynników psychologicznych, niestabilność prowadzi również do szeregu negatywnych konsekwencji dla jakości edukacji. Według profesora nadzwyczajnego dr. Tran Thanh Nam, instytucja edukacyjna działająca w oparciu o zatrudnianie tymczasowe i pozbawiona długoterminowego planowania, z dużym prawdopodobieństwem popadnie w model „z dnia na dzień”.

W rzeczywistości, gdy szkoły stale zmieniają lokalizację, wiele zajęć, takich jak zajęcia pozalekcyjne, programy internatowe, eksperymenty i zajęcia sportowe, ulega zakłóceniu lub ograniczeniu. Zmienia się również kadra nauczycielska – niektórzy nauczyciele się przeprowadzają, a inni odchodzą, co utrudnia im długoterminowe zaangażowanie i opracowanie zrównoważonych planów nauczania. Jednocześnie rodzice coraz bardziej tracą zaufanie, ponieważ muszą stale śledzić szkołę, aby znaleźć nową lokalizację, co stwarza liczne niedogodności w ich codziennym życiu.

Nie można pozwolić na kontynuację niezrównoważonego modelu.

Z perspektywy zarządzania, problem nie polega tylko na wynajmie lub niewynajmie obiektów, ale na stabilności i planie rozwoju. Profesor nadzwyczajny Tran Thanh Nam uważa, że ​​nowo powstałe szkoły mogą wynajmować obiekty na początkowym etapie. Jednak szkoła z długoterminową umową najmu, standardowymi obiektami i jasnym planem inwestycyjnym będzie się zupełnie różnić od tych, które nieustannie „walczą o przestrzeń”, szukając sal lekcyjnych dopiero po zakończeniu rekrutacji.

Podzielająca ten pogląd pani Le Thi Loan, była zastępca kierownika Wydziału Edukacji (Akademia Zarządzania Oświatą), uważa, że ​​edukacja jest dziedziną wymagającą zrównoważonych inwestycji i nie może być prowadzona w sposób „mobilny” lub tymczasowy.

„ Praktyka, w której władze lokalne zezwalają szkołom na wynajmowanie pomieszczeń, zwłaszcza w niestabilnych warunkach, w istocie tworzy niezrównoważony model edukacyjny, w którym uczniowie muszą się nieustannie dostosowywać, podczas gdy szkoły walczą o opracowanie poważnych strategii i wykształcenie zaangażowanych nauczycieli. Jeśli nie można zagwarantować minimalnych warunków i stabilności, działalność powinna zostać zawieszona. Uczniów nie można zmuszać do dostosowywania się do niespełniających norm warunków szkolnych ” – podkreśliła pani Loan.

W związku z tym, profesor nadzwyczajny Tran Thanh Nam zaproponował potrzebę wprowadzenia wielopoziomowego mechanizmu monitorowania. Po pierwsze, należy ostrzec szkoły, które wynajmują obiekty na dłuższe okresy bez jasnego planu inwestycyjnego. Powinny one być zobowiązane do publicznego ujawniania swoich krótkoterminowych i średnioterminowych planów rozwoju; po drugie, należy ograniczyć nabór do placówek zmieniających lokalizację, a nawet tymczasowo go zawiesić do czasu wykazania stabilnych warunków.

I wreszcie szkoły, w których od dawna dochodzi do naruszeń, nie zapewniają bezpieczeństwa lub w poważny sposób naruszają prawa uczniów, zostaną zmuszone do zaprzestania działalności.

Kluczową kwestią jest to, że w przypadku konieczności zawieszenia zajęć, konieczne jest stworzenie odpowiednich planów przejściowych, które zapewnią ochronę praw uczniów i pozwolą uniknąć nagłych zakłóceń.

Ponadto sektor edukacji powinien rozważyć nieprzydzielanie limitów przyjęć szkołom, których umowy najmu wkrótce wygasną i nie zostały jeszcze odnowione. W związku z nadchodzącymi datami wygaśnięcia umów, szkoły mają obowiązek publicznego powiadomienia rodziców, aby zapewnić prawa uczniów i uniknąć nagłych zakłóceń.

Co więcej, transparentność w zakresie placówek jest niezbędna. Mając pełny dostęp do informacji o lokalizacji, okresie wynajmu i warunkach nauki, rodzice będą mieli podstawę do podejmowania właściwych decyzji. Edukacja w naturalny sposób odfiltruje wówczas legalne instytucje i wyeliminuje modele nie do utrzymania.

Zdaniem ekspertów, edukacja musi opierać się na stabilnym fundamencie. Choć infrastruktura to nie wszystko, jest ona niezbędnym warunkiem zapewnienia dobrego środowiska edukacyjnego. Dlatego władze lokalne muszą zająć się problemem ciągłych zmian lokalizacji szkół, aby zapewnić prawa uczniów i wzmocnić zaufanie rodziców.

Źródło: https://congthuong.vn/nguoi-trong-nganh-noi-gi-ve-truong-di-thue-454115.html