Pozwól sztucznej inteligencji dodać skrzydeł Twoim wykładom

Program kształcenia ogólnego na rok 2018, którego celem jest rozwijanie cech i umiejętności uczniów, wymaga od nauczycieli projektowania bogatych materiałów dydaktycznych. Dzięki aplikacjom i oprogramowaniu opartemu na sztucznej inteligencji, proces przygotowywania elektronicznych wykładów dla nauczycieli nie jest już tak trudny.

Od popularnych aplikacji chatbotów LLM (Large Language Models), takich jak Chat GPT, po Google Gemini, zaproponują konkretne pomysły na wykłady. Nauczyciele muszą jedynie wprowadzić polecenia z krótkim opisem swoich wykładów, a chatboty przedstawią szczegółowy plan z wieloma ciekawymi propozycjami aktywności, od rozgrzewki, przez zdobywanie wiedzy, po praktykę i zastosowanie.

Pomysły na rozgrzewkę, jakie można znaleźć w tych aplikacjach, z dużym prawdopodobieństwem zainteresują uczniów, gdyż opierają się na bardzo praktycznych problemach.

Mając szczegółowy plan lekcji, nauczyciele mogą go skonkretyzować dzięki popularnym aplikacjom do elektronicznego planowania lekcji, takim jak Canva, Slidesgo, Gamma... Strony te udostępniają nauczycielom szablony projektów z żywymi i atrakcyjnymi efektami wizualnymi, dzięki czemu przygotowanie lekcji jest znacznie szybsze niż w przypadku tradycyjnego, monotonnego narzędzia PowerPoint.

Nie wspominając już o tym, że dzięki wsparciu sztucznej inteligencji nauczyciele mogą również tworzyć mapy myśli w celu podsumowania wiedzy lub prosić chatboty o „układanie” krótkich wierszy i rymowanek, dzięki którym trudne do zapamiętania wzory i twierdzenia staną się łatwiejsze do zrozumienia i zapamiętania.

W szczególności, jeśli nauczyciele poświęcą czas na naukę obsługi oprogramowania do tworzenia filmów opartego na sztucznej inteligencji, będą mogli tworzyć żywe, intuicyjne filmy przedstawiające eksperymenty chemiczne, fizyczne i biologiczne, ilustrujące trudną do zwizualizowania wiedzę teoretyczną.

Sztuczna inteligencja nie tylko pomaga nauczycielom w przygotowywaniu lekcji, ale także sprawia, że testowanie i ocenianie staje się wygodniejsze.

W przypadku przedmiotów społecznych aplikacje typu chatbot mogą sugerować tematy prac naukowych o charakterze społecznym w oparciu o syntezę bieżących wiadomości i tematów debat dla uczniów.

W przypadku przedmiotów ścisłych , tworzenie zestawów testów wielokrotnego wyboru z dziesiątkami pytań i różnymi kodami testowymi stało się łatwiejsze dzięki sztucznej inteligencji (AI) w tworzeniu i „mieszaniu pytań”. Oczywiście, zadania te wymagają ścisłej kontroli i nadzoru ze strony nauczycieli, aby uniknąć błędów, zwłaszcza w zakresie bezpieczeństwa pytań testowych.

Ponadto sztuczna inteligencja oferuje również narzędzia do „kontroli” plagiatu – kolejnej wady samej sztucznej inteligencji. Aby ograniczyć zależność uczniów od aplikacji AI, postrzegających produkty AI jako własne osiągnięcia, opracowano również oprogramowanie antyplagiatowe z coraz bardziej zaawansowanymi funkcjami wykrywania kopii. Można tu wymienić takie programy jak Dolt, Grammarly, Copyleaks itp.

W szczególności oprogramowanie Turnitin zostało niedawno zaktualizowane nie tylko jako narzędzie do śledzenia plagiatów, ale także z możliwością wykrywania treści generowanych przez sztuczną inteligencję. Oprogramowanie to pomaga wykładowcom i nauczycielom zachować uczciwość i integralność w środowisku edukacyjnym.

Dzięki edycji tekstu wystarczy wprowadzić tylko niezbędne informacje. Chatboty będą wspierać pisanie dokumentów administracyjnych o dość standardowej strukturze, wymagających jedynie szybkiej edycji, aby można je było wykorzystywać w pracy kierowniczej.

Aby dostosować się do nowych trendów, nauczyciele muszą nieustannie uczyć się uwalniać od przestarzałych sposobów myślenia i pracy, aby podnosić jakość nauczania i dostarczać uczniom żywych doświadczeń edukacyjnych.

Źródło: https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html