Sztuczna inteligencja wspomaga wykłady.

Program nauczania ogólnego na rok 2018, którego celem jest rozwijanie cech i kompetencji uczniów, wymaga od nauczycieli projektowania zróżnicowanych działań dydaktycznych. Dzięki aplikacjom i oprogramowaniu opartemu na sztucznej inteligencji, proces przygotowywania elektronicznych planów lekcji nie jest już dla nauczycieli tak uciążliwy.

Korzystając z popularnych aplikacji chatbotów opartych na modelach LLM (Large Language Models), takich jak Chat GPT, Google Gemini generuje konkretne pomysły na lekcje. Nauczyciele muszą jedynie wprowadzić polecenia z krótkim opisem lekcji, a chatboty przedstawią szczegółowy plan z wieloma ciekawymi propozycjami aktywności, od wprowadzenia i utrwalania wiedzy po praktykę i zastosowanie.

W szczególności pomysły na ćwiczenia rozgrzewkowe, jakie można znaleźć w tych aplikacjach, mają potencjał, aby wzbudzić duże zainteresowanie wśród uczniów, gdyż czerpią inspirację z bardzo praktycznych problemów.

Po stworzeniu szczegółowego planu lekcji nauczyciele mogą go dopracować, korzystając z popularnych aplikacji do cyfrowego planowania lekcji, takich jak Canva, Slidesgo i Gamma. Strony internetowe oferują nauczycielom gotowe szablony projektów z żywymi i angażującymi efektami wizualnymi, dzięki czemu planowanie lekcji jest znacznie szybsze i bardziej efektywne niż w przypadku tradycyjnego, monotonnego programu PowerPoint.

Co więcej, korzystając ze wsparcia sztucznej inteligencji, nauczyciele mogą również tworzyć mapy myśli w celu podsumowania wiedzy lub używać chatbotów do „komponowania” krótkich wierszy lub rymowanek, dzięki którym trudne do zapamiętania wzory i twierdzenia staną się łatwiejsze do zrozumienia i przyswojenia.

W szczególności, jeśli nauczyciele poświęcą czas na naukę obsługi oprogramowania do tworzenia filmów wspomaganego sztuczną inteligencją, będą mogli tworzyć żywe i angażujące wizualnie filmy przedstawiające eksperymenty chemiczne, fizyczne i biologiczne, ilustrujące trudne do zwizualizowania koncepcje teoretyczne.

Sztuczna inteligencja nie tylko pomaga nauczycielom w planowaniu lekcji, ale też ułatwia im proces testowania i oceniania.

W przypadku przedmiotów społecznych aplikacje typu chatbot mogą sugerować tematy prac pisemnych w oparciu o syntezę bieżących wydarzeń i tematów debat dla uczniów.

W przypadku przedmiotów ścisłych , tworzenie zestawów testów wielokrotnego wyboru z dziesiątkami pytań i różnymi kodami testowymi stało się łatwiejsze dzięki sztucznej inteligencji do generowania i „tasowania pytań”. Oczywiście, tego typu działania wymagają ścisłego monitorowania i nadzoru ze strony nauczycieli, aby uniknąć błędów, zwłaszcza w zakresie bezpieczeństwa arkuszy testowych.

Co więcej, sztuczna inteligencja oferuje również narzędzia do walki z plagiatem – kolejnym negatywnym aspektem samej sztucznej inteligencji. Aby ograniczyć zależność uczniów od aplikacji opartych na sztucznej inteligencji i postrzeganie przez nich produktów AI jako własnych osiągnięć, pojawiły się programy antyplagiatowe z coraz bardziej zaawansowanymi funkcjami wykrywania kopii. Przykładami są programy takie jak Dolt, Grammarly i Copyleaks.

W szczególności oprogramowanie Turnitin zostało niedawno zaktualizowane i zawiera funkcje wykrywania treści generowanych przez sztuczną inteligencję, a nie tylko plagiatu. Programy te pomagają wykładowcom i nauczycielom zachować uczciwość i integralność w środowisku edukacyjnym.

Jeśli chodzi o tworzenie dokumentów, chatboty wymagają jedynie wprowadzenia niezbędnych informacji, aby pomóc w tworzeniu dokumentów administracyjnych o dość ujednoliconej strukturze. Po wprowadzeniu jedynie szybkich zmian, dokumenty te mogą być wykorzystywane w zarządzaniu.

Aby dostosować się do nowych trendów, nauczyciele muszą nieustannie uczyć się uwalniać od przestarzałych sposobów myślenia i pracy, aby podnosić jakość nauczania i dostarczać uczniom ciekawych doświadczeń edukacyjnych.

Źródło: https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html