Mimo wyzwań, takich jak różnice pokoleniowe, umiejętności technologiczne i tradycyjne nawyki nauczania, historie wielu nauczycielek, które są pionierkami w stosowaniu technologii, pokazują, że są nie tylko przekazicielkami wiedzy, ale także cichymi „inżynierami cyfrowymi” tworzącymi inteligentne, nowoczesne i innowacyjne klasy.
Rozświetlanie „cyfrowej klasy”
W strefie specjalnej wyspy Tho Chau (prowincja An Giang) wdrażanie technologii informatycznych w szkołach nie jest łatwym zadaniem. Pani Ha Thi Oanh, wicedyrektor szkoły podstawowej i średniej Tho Chau, powiedziała, że większość uczniów to dzieci rybaków, borykające się z trudną sytuacją ekonomiczną , a ich rodzice mają ograniczony dostęp do technologii.
Wdrażając model otwartej szkoły w Khan Academy Vietnam (KAV), ona i jej współpracownicy napotkali wiele przeszkód, począwszy od nieznajomości technologii przez uczniów, aż po trudności, z jakimi wielu starszych nauczycieli borykało się w korzystaniu z oprogramowania dydaktycznego.
Przede wszystkim pani Oanh i nauczyciele w szkole stopniowo opanowali technologię i z przekonaniem zastosowali ją w nauczaniu. „Najlepsze jest to, że uczniowie stali się bardziej zainteresowani, uczą się we własnym tempie i otrzymują natychmiastową informację zwrotną” – powiedziała pani Oanh. Trudności nie zniechęciły personelu szkoły; wręcz przeciwnie, dodatkowo zmotywowały ich do wytrwałego przekazywania wiedzy uczniom na tej odległej wyspie.
Oprócz wdrożenia platformy Khan Academy w nauczaniu, Szkoła Podstawowa i Średnia Tho Chau organizuje również wiele internetowych placów zabaw, takich jak VioEdu, Vietnamese Language Champion itp., aby pomóc uczniom w oswojeniu się z technologią. Według pani Oanh, przybliżenie uczniom cyfrowego środowiska edukacyjnego nie tylko wzbudza entuzjazm, ale także pomaga im nabrać pewności siebie w nowoczesnych programach edukacyjnych .
„Jesteśmy nie tylko nauczycielami, ale także towarzyszami naszych uczniów w ich podróży ku odkrywaniu wiedzy. Chcą oni wejść do tego rozległego świata nauki – czegoś, o czym wcześniej śmieli tylko marzyć” – powiedziała z emocjami pani Oanh. Dla uczniów, którzy po raz pierwszy stykają się z technologią, cierpliwość i zaangażowanie nauczycieli są „kluczem” do otwarcia drzwi do świata wiedzy cyfrowej, pomagając im stać się bardziej pewnymi siebie i proaktywnymi w nauce i w planowaniu własnej przyszłości.
Transformacja cyfrowa napędzana wiedzą i pasją do zawodu.
Pani Vu Ngoc Lan, nauczycielka ze Szkoły Podstawowej Giao Thien (Giao Minh, Ninh Binh), pasjonatka języka angielskiego i technologii informatycznych, zdobyła nagrodę specjalną w konkursie English Electronic Lesson Plan Design Competition 2024. Po konkursie pani Lan zdobyła cenne doświadczenie w tworzeniu skryptów, projektowaniu i digitalizacji planów lekcji, które bezpośrednio wykorzystuje w swojej codziennej pracy dydaktycznej.
Pani Lan będzie nadal wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności do projektowania lekcji e-learningowych i cyfrowych pomocy dydaktycznych do innych przedmiotów, pomagając uczniom w zdobywaniu bardziej żywych, proaktywnych i efektywnych doświadczeń edukacyjnych. Przez trzy kolejne lata akademickie zdobyła liczne nagrody na szczeblu wojewódzkim: drugą nagrodę w konkursie na projekt lekcji e-learningowej w roku akademickim 2021-2022; dwie drugie nagrody w roku akademickim 2022-2023; oraz jedną pierwszą i jedną trzecią nagrodę w konkursie na projekt cyfrowej pomocy dydaktycznej w roku akademickim 2023-2024.
Według pani Lan, innowacyjne metody nauczania są niezbędnym warunkiem fundamentalnej i kompleksowej reformy sektora edukacji. Dla niej technologia informacyjna to nie tylko narzędzie wspierające nauczanie i uczenie się, ale także pomost, który pomaga uczniom zbliżyć się do globalnej wiedzy. „Zawsze zdaję sobie sprawę z potrzeby pogłębiania wiedzy i doskonalenia umiejętności technologicznych, aby tworzyć angażujące lekcje, które pomogą uczniom uczyć się aktywniej i samodzielnie” – zwierzyła się pani Lan.
Pomimo młodego wieku, ta nauczycielka z regionu Północnej Delty stała się świetlanym przykładem ducha uczenia się i kreatywności. „Dążę do tego, by żyć swoją pasją, być kreatywną i wnosić większy wkład w dziedzinę edukacji. Największą radością jest dla mnie widok moich uczniów szczęśliwych, pewnych siebie i coraz bardziej dojrzałych. W procesie transformacji cyfrowej nie tylko „uczymy” wiedzy, ale także wprowadzamy uczniów w świat cyfrowy, szerząc ducha innowacyjności, kreatywności i humanizmu nauczania w erze 4.0” – zwierzyła się pani Lan.
W procesie cyfrowej transformacji sektora edukacji, obraz nauczycielek z odległych, defaworyzowanych obszarów, dążących do opanowania technologii i tworzenia nowych metod nauczania, staje się coraz bardziej powszechny. Historia pani Ly Thi Thanh Vinh, dyrektorki szkoły średniej Duc Ninh (Tuyen Quang), jest żywym przykładem tego ducha: nauczycielki, która nie tylko uczy czytania i pisania, ale także działa jako „inżynier cyfrowy”, tworząc angażujące lekcje i otwierając uczniom możliwości dostępu do nowoczesnej wiedzy.
W szkole na przedmieściach, gdzie wielu uczniów pochodzi z rodzin w trudnej sytuacji materialnej, niemało musi czekać do późna w nocy, aby pożyczyć telefon od rodziców, którzy pracują daleko, lub dzielić urządzenie ze starszym rodzeństwem. Rozumiejąc sytuację uczniów, pani Vinh i jej współpracownicy aktywnie zorganizowali im dostęp do komputerów w szkolnej pracowni komputerowej, bezpośrednio prowadząc ich przez każdą operację edukacyjną w środowisku cyfrowym.
Te wysiłki szybko przyniosły pozytywne rezultaty. Początkowo uczniowie byli niepewni i potrzebowali ścisłego nadzoru ze strony nauczycieli. Jednak już po kilku tygodniach byli w stanie uczyć się samodzielnie, wspierać się nawzajem, nabrać większego entuzjazmu na zajęciach i śmiało dzielić się swoją wiedzą. Wielu uczniów rozszerzyło nawet swoją naukę o matematykę w języku angielskim, wykazując się proaktywnym duchem i chęcią osiągania sukcesów.
Dla pani Vinh transformacja cyfrowa to nie tylko nieunikniony trend w edukacji, ale także siła napędowa dla nauczycieli, którzy chcą się odrodzić. „Jeśli nie będziemy innowacyjni, zostaniemy w tyle. Uczniowie mają dziś wiele możliwości uczenia się, więc nauczyciele muszą jeszcze bardziej się starać, aby stać się towarzyszami i przewodnikami, a nie tylko przekaźnikami informacji” – dodała.
Kadra nauczycielska szkoły średniej Duc Ninh regularnie organizuje sesje rozwoju zawodowego i wymienia się doświadczeniami za pośrednictwem grup online, wspólnie pracując nad rozwiązaniami poprawiającymi efektywność nauczania. Te szkolenia i sesje wymiany doświadczeń pomagają nauczycielom nabrać pewności w korzystaniu z technologii, a jednocześnie poszerzają ich horyzonty dotyczące roli nauczycieli w erze cyfrowej.
Patrząc w przyszłość, pani Ly Thi Thanh Vinh wierzy, że cyfrowa transformacja w edukacji to nie tylko historia technologii, ale także podróż wiedzy, wytrwałości i zaangażowania nauczycieli. Każda innowacyjna lekcja, każdy bardziej pewny siebie uczeń, to „słodki owoc” tych wytrwałych wysiłków. A na obrzeżach Tuyen Quang ci „inżynierowie cyfrowi” na podium codziennie przyczyniają się do rozświetlania przyszłości swoich uczniów swoją miłością do zawodu i pragnieniem innowacji.
Source: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html
Komentarz (0)