Mimo wyzwań związanych z różnicami pokoleniowymi, umiejętnościami technologicznymi i tradycyjnymi nawykami nauczania, historie wielu nauczycielek, które są pionierkami w stosowaniu technologii, pokazują, że są nie tylko przekazicielkami wiedzy, ale także „inżynierkami cyfrowymi”, które po cichu tworzą inteligentne, nowoczesne i kreatywne klasy.
Rozświetlanie „cyfrowej klasy”
W strefie specjalnej wyspy Tho Chau (An Giang) wdrażanie technologii informatycznych w szkołach nie jest łatwym zadaniem. Pani Ha Thi Oanh – wicedyrektor szkoły podstawowej i średniej Tho Chau – powiedziała, że większość uczniów to dzieci rybaków, żyjące w trudnej sytuacji ekonomicznej , a rodzice mają ograniczone możliwości dostępu do technologii.
Wdrażając model Szkoły Otwartej Khan Academy Vietnam (KAV), ona i jej współpracownicy napotkali wiele przeszkód: począwszy od uczniów zdezorientowanych w podejściu do technologii, po wielu starszych nauczycieli mających trudności z korzystaniem z oprogramowania dydaktycznego.
Pokonując wszystkie trudności, pani Oanh i nauczyciele w szkole stopniowo opanowali technologię i z przekonaniem zastosowali ją w nauczaniu. „Najwspanialsze jest to, że uczniowie stają się bardziej zainteresowani, uczą się we własnym tempie i otrzymują natychmiastową informację zwrotną” – powiedziała pani Oanh. Trudności nie zniechęcają personelu szkoły, wręcz przeciwnie, motywują ich do wytrwałego przekazywania wiedzy uczniom na odległych wyspach.
Szkoła Podstawowa i Średnia Tho Chau nie tylko wdraża platformę Khan Academy w nauczaniu, ale także organizuje wiele internetowych placów zabaw, takich jak VioEdu, Trang Nguyen Tieng Viet..., aby pomóc uczniom w zapoznaniu się z technologią. Według pani Oanh, przybliżenie uczniom cyfrowego środowiska edukacyjnego nie tylko wzbudza entuzjazm, ale także pomaga im nabrać pewności siebie w nowoczesnych programach edukacyjnych .
„Jesteśmy nie tylko nauczycielami, ale także towarzyszami uczniów w ich podróży ku odkrywaniu wiedzy. Uczniowie z entuzjazmem wkraczają w szeroki, otwarty świat nauki – coś, o czym wcześniej śmieli tylko marzyć” – powiedziała z emocjami pani Oanh. Dla uczniów, którzy po raz pierwszy stykają się z technologią, cierpliwość i zaangażowanie nauczycieli to „klucz” do otwarcia drzwi do świata wiedzy cyfrowej, który pomoże im nabrać pewności siebie i proaktywnego podejścia do nauki i własnej przyszłości.
Transformacja cyfrowa z wiedzą i miłością do zawodu
Pani Vu Ngoc Lan, pasjonatka języka angielskiego i technologii informatycznych, zdobyła Nagrodę Specjalną w Konkursie na Projektowanie Elektronicznych Lekcji Języka Angielskiego w 2024 roku. Po konkursie pani Lan zdobyła cenne doświadczenie w tworzeniu scenariuszy, projektowaniu i digitalizacji lekcji, wykorzystując je bezpośrednio w swojej codziennej pracy dydaktycznej.
Pani Lan będzie nadal wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności do projektowania lekcji e-learningowych i cyfrowych urządzeń dydaktycznych do innych przedmiotów, pomagając uczniom w zdobywaniu bardziej żywych, proaktywnych i efektywnych doświadczeń edukacyjnych. W ciągu trzech kolejnych lat nauki zdobyła wiele nagród wojewódzkich: drugą nagrodę w konkursie na projekt lekcji e-learningowej w roku szkolnym 2021-2022; dwie drugie nagrody w roku szkolnym 2022-2023; oraz jedną pierwszą i jedną trzecią nagrodę w konkursie na projekt cyfrowego sprzętu dydaktycznego w roku szkolnym 2023-2024.
Według pani Lan innowacja w metodach nauczania jest nieuniknionym wymogiem w procesie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w sektorze edukacji. Dla niej technologia informacyjna to nie tylko narzędzie wspierające nauczanie i uczenie się, ale także pomost, który pomaga uczniom zbliżyć się do wiedzy o świecie. „Zawsze zdaję sobie sprawę z potrzeby pogłębiania wiedzy i doskonalenia umiejętności technologicznych, aby tworzyć żywe wykłady, pomagając uczniom przyswajać wiedzę w sposób bardziej aktywny i samodzielny” – zwierzyła się pani Lan.
Pomimo młodego wieku, ta nauczycielka z Północnej Delty stała się wzorem do naśladowania w duchu nauki i kreatywności. „Chcę żyć z pasją, być kreatywna i wnosić większy wkład w sektor edukacji. Moim największym szczęściem jest widok uczniów szczęśliwych, odważnych, pewnych siebie i coraz bardziej dojrzałych. W procesie transformacji cyfrowej nie tylko „uczymy słów”, ale także wprowadzamy uczniów w cyfrowy świat, szerząc ducha innowacyjności, kreatywności i humanizmu zawodu nauczyciela w erze 4.0” – zwierzyła się pani Lan.
W procesie cyfrowej transformacji sektora edukacji, obraz nauczycielek z odległych i zaniedbanych obszarów, dążących do opanowania technologii i stworzenia nowych metod nauczania, staje się coraz bardziej powszechny. Historia pani Ly Thi Thanh Vinh – dyrektorki szkoły średniej Duc Ninh (Tuyen Quang) – jest żywym przykładem tego ducha: nauczyciele nie tylko uczą liter, ale są także „inżynierami cyfrowymi”, którzy tworzą dynamiczne lekcje, otwierając uczniom możliwości dostępu do nowoczesnej wiedzy.
W podmiejskiej szkole, gdzie wielu uczniów pochodzi z biednych rodzin, wielu musi czekać do późna w nocy, aby pożyczyć telefon od rodziców, którzy pracują daleko, lub dzielić urządzenie ze starszym rodzeństwem. Rozumiejąc sytuację uczniów, pani Vinh i jej współpracownicy aktywnie zorganizowali im dostęp do komputerów w szkolnej pracowni informatycznej, bezpośrednio kierując każdą operacją edukacyjną w środowisku cyfrowym.
Te wysiłki szybko przyniosły pozytywne rezultaty. Początkowo uczniowie nadal byli zdezorientowani i potrzebowali ścisłego nadzoru ze strony nauczycieli. Jednak już po kilku tygodniach byli w stanie uczyć się samodzielnie, wspierać się nawzajem, bardziej interesować się zajęciami i odważnie dzielić się wiedzą. Wielu uczniów rozpoczęło również naukę matematyki w języku angielskim, wykazując się proaktywnym duchem i dążeniem do samodoskonalenia.
Dla pani Vinh transformacja cyfrowa to nie tylko nieunikniony trend w edukacji, ale także siła napędowa dla nauczycieli, którzy chcą się odrodzić. „Jeśli nie będziemy innowacyjni, zostaniemy w tyle. Uczniowie mają dziś wiele możliwości uczenia się, dlatego nauczyciele muszą dążyć do tego, by stać się towarzyszami i przewodnikami, a nie tylko nadawcami” – dodała.
Kadra nauczycielska szkoły średniej Duc Ninh regularnie organizuje zajęcia, wymienia się doświadczeniami w grupach online i wspólnie znajduje rozwiązania poprawiające efektywność nauczania. Te szkolenia i sesje wymiany doświadczeń pomagają nauczycielom nabrać pewności w korzystaniu z technologii, a jednocześnie poszerzają ich horyzonty dotyczące roli nauczycieli w erze cyfrowej.
Patrząc w przyszłość, pani Ly Thi Thanh Vinh wierzy, że cyfrowa transformacja w edukacji to nie tylko historia technologii, ale także podróż wiedzy, wytrwałości i serca nauczyciela. Każda innowacyjna lekcja, każdy bardziej pewny siebie uczeń to „słodki owoc” tych wytrwałych wysiłków. A na przedmieściach Tuyen Quang „inżynierowie cyfrowi” na podium każdego dnia przyczyniają się do rozświetlania przyszłości uczniów swoją miłością do zawodu i pragnieniem innowacji.
Source: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html
Komentarz (0)