Młoda bizneswoman pragnąca wprowadzić innowacje w edukacji wietnamskiej

Przedsiębiorczyni Nguyen Thi Huyen Trang, urodzona w 1986 r., dyrektor generalna KDI i KDC Education – dwóch pionierskich jednostek dostarczających rozwiązania edukacyjne STEM i umiejętności obywatelstwa cyfrowego setkom tysięcy uczniów – dzieli się z czytelnikami gazety Nguoi Lao Dong

Reporterka: Dlaczego, jako kobieta prowadząca działalność gospodarczą, zdecydowała się Pani promować rozwój edukacji STEM ( nauka, technologia , inżynieria) wśród uczniów?

- Pani NGUYEN THI HUYEN TRANG: Jako spółka członkowska KDI Holdings Group, KDI Education powstało w 2017 roku z misją innowacji w wietnamskiej edukacji. Dzięki temu projektowi mamy nadzieję wyposażyć wietnamskich uczniów w niezbędne umiejętności i wiedzę w erze 4.0, budując w ten sposób utalentowane młode pokolenie. W momencie powstania KDI Education, edukacja STEM (skrót od Science, Technology , Engineering, Math – PV) była jedną z nowych dziedzin, którymi sektor edukacji był zainteresowany w badaniu i promowaniu. Jednak aby skutecznie wdrażać STEM, konieczne są systematyczne i synchroniczne inwestycje w obiekty, programy i personel.

Pani Nguyen Thi Huyen Trang, przedstawicielka KDI Education, otrzymała nagrodę SEI AWARD 2023 – Smart Education Initiative

Jako osoba pracująca w sektorze edukacji od wielu lat, rozumiem trudności, z jakimi borykają się szkoły. Dlatego osobiście i zespół założycielski firmy przeprowadziliśmy wiele badań i analiz w zaawansowanych systemach edukacyjnych na świecie, takich jak Stany Zjednoczone, Izrael i Singapur, a następnie postanowiliśmy wprowadzić model przestrzeni twórczej, znany również jako Makerspace, do Wietnamu. W przestrzeni twórczej, zbudowanej przez KDI Education, po raz pierwszy uczniowie wietnamskich szkół publicznych mają dostęp do nowoczesnych technologii i inżynierskiego sprzętu edukacyjnego, aby wcielić wszystkie swoje pomysły w życie.

Jakie rezultaty przyniósł do tej pory, po 7 latach wdrażania, model Przestrzeni Innowacji?

- Obecnie KDI Education tworzy blisko 250 sal lekcyjnych w oparciu o model Makerspace w 8 prowincjach i miastach w całym kraju, w których uczy się ponad 200 000 uczniów. Dzięki rozwiązaniom edukacyjnym STEM w Makerspace uczniowie mają dostęp do treści edukacyjnych dotyczących umiejętności wynalazczych, programowania, automatyki i sztucznej inteligencji, wykorzystując w ten sposób wiedzę interdyscyplinarną do tworzenia rozwiązań konkretnego problemu. Wiele modeli automatycznych, opartych na wysokiej jakości wiedzy i pomysłach, takich jak inteligentne domy, inteligentne rolnictwo czy aplikacje AI do rozpoznawania twarzy, powstaje w trakcie nauki w KDI Education.

Poza godzinami szkolnymi tworzymy również liczne place zabaw i konkursy z programowania, robotyki czy sztucznej inteligencji dla uczniów, przyciągające tysiące uczestników z całego kraju. Wśród nich znajduje się konkurs programowania sztucznej inteligencji AI Hackathon 2024, organizowany wspólnie przez KDI Education i Departament Nauki i Technologii Ho Chi Minh City, w którym bierze udział 350 zarejestrowanych zespołów, przygotowujących się obecnie do wstępnego etapu konkursu.

Promowanie rozwiązań edukacyjnych w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego

Poza STEM, Ty i Twoi współpracownicy opracowujecie rozwiązania, które kształcą uczniów w zakresie obywatelstwa cyfrowego. Dlaczego zdecydowaliście się rozwijać tę dziedzinę?

- W 2021 roku, dostrzegając, że wskaźnik korzystania z Internetu i urządzeń technologicznych przez wietnamskie dzieci rośnie, a jednocześnie zaniedbuje się wyposażenie ich w niezbędne umiejętności ochrony w cyberprzestrzeni, podjęliśmy decyzję o założeniu KDC Education.

Pani Nguyen Thi Huyen Trang (z prawej) nagradza studentkę, która wygrała AI Hackathon 2023. Zdjęcie: PHUC LAM

KDC Education jest spółką zależną KDI Education, koncentrującą się na badaniu i promowaniu rozwiązań edukacyjnych z zakresu obywatelstwa cyfrowego – koncepcji znanej dzieciom w krajach rozwiniętych, ale nowej dla wietnamskich uczniów. W ramach tego programu dzieci uczą się bezpiecznego korzystania z internetu, efektywnego korzystania z urządzeń cyfrowych oraz równoważenia czasu spędzanego online z bezpośrednimi interakcjami w życiu.

Produkt powstał zgodnie z potrzebami rodziców, uczniów i szkół, dlatego spotkał się z bardzo dobrym przyjęciem. Obecnie KDC Education uczy blisko 50 000 uczniów w Ho Chi Minh City oraz w niektórych prowincjach i miastach.

W roku szkolnym 2024-2025 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uznało edukację w zakresie obywatelstwa cyfrowego za obowiązkowe zadanie dla szkół podstawowych w całym kraju. Jakie są Państwa plany dotyczące rozszerzenia edukacji w zakresie umiejętności cyfrowych wśród uczniów?

- Kształcenie uczniów w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego, zwłaszcza na poziomie podstawowym, jest szczególnie ważne, ponieważ to właśnie w tym wieku zaczynają oni poznawać i wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne. Bezpieczne korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych, unikanie zagrożeń oraz wspieranie rozwoju wielowymiarowego myślenia i kreatywności w erze cyfrowej jest niezwykle istotne.

Mamy nadzieję, że przyczynimy się do udostępnienia treści edukacyjnych z zakresu obywatelstwa cyfrowego szkołom w całym kraju, a zwłaszcza szkołom podstawowym w odległych rejonach – gdzie uczniowie wciąż borykają się z wieloma trudnościami, niedogodnościami i ograniczonym dostępem do technologii informatycznych. Ponieważ każde wietnamskie dziecko urodzone w erze cyfrowej, niezależnie od tego, czy mieszka w mieście, na wsi, czy w górach, jest już obywatelem cyfrowym i musi zostać wyposażone w niezbędne umiejętności.

Aby powielić model edukacji w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego w wielu prowincjach i miastach, zespół ekspertów KDC Education zainwestował w opracowanie systematycznego systemu cyfrowych materiałów edukacyjnych o nazwie Digiskills. Dzięki Digiskills, wraz ze wszystkimi przygotowanymi planami lekcji, planami lekcji i filmami ilustracyjnymi, nauczyciele na całym świecie mogą z przekonaniem prowadzić skuteczne lekcje z zakresu umiejętności obywatelstwa cyfrowego.

Pokonywanie wyzwań, aby zapewnić uczniom solidną przyszłość

Jako młody przedsiębiorca, który koncentruje się na stosunkowo nowych obszarach edukacji w Wietnamie, jakie trudności i wyzwania napotykasz? Co motywuje Cię do kontynuowania edukacji, zwłaszcza w nauczaniu uczniów?

- Naprawdę chcemy przyczynić się do wykształcenia młodego pokolenia, wszechstronnie rozwiniętego, utalentowanego, kreatywnego i innowacyjnego. Przede wszystkim musimy zrekrutować zaangażowany, profesjonalny i odpowiedzialny zespół. Musimy mieć profesjonalną politykę szkoleniową, politykę przyciągania i wspierania, aby móc zrekrutować zespół spełniający wymagania. Ponadto musimy zgromadzić zespół krajowych i zagranicznych ekspertów i współpracowników, aby tworzyć programy szkoleniowe i wysokiej jakości produkty dostosowane do uczniów na wszystkich poziomach, budując w ten sposób prestiż wśród lokalnych społeczności, instytucji edukacyjnych, rodziców, uczniów…

Twoim zdaniem, w jaki sposób powinniśmy stworzyć rodzinną atmosferę i połączyć szkołę z rodziną?

- Według statystyk, w Wietnamie około 82% dzieci w wieku 7-13 lat korzysta z internetu, a odsetek ten wzrasta do 93% w przypadku dzieci w wieku 14-15 lat. Wietnamskie dzieci otrzymują telefony 4 lata wcześniej niż dzieci na świecie. Fakt ten pokazuje, że cyberprzestrzeń i środowisko cyfrowe wpływają na rozwój dzieci. Wietnamskie dzieci wchodzą w interakcje z internetem bardzo wcześnie, gdy nie posiadają wiedzy i umiejętności dotyczących bezpieczeństwa w internecie; wymaga to skutecznej edukacji, orientacji i zarządzania.

Jako matka, jestem bardzo zaniepokojona, wiedząc, że większość dzieci korzysta z telefonów i internetu w domu bez większych problemów. Myślę, że nie tylko nauczyciele, ale także rodzice powinni zdobyć umiejętności w erze technologii informacyjnej, aby móc wspierać i wspierać swoje dzieci w korzystaniu z internetu. Podstawowe umiejętności, których rodzice powinni się nauczyć, to wyszukiwanie, czytanie i rozumienie informacji oraz danych w środowisku cyfrowym, komunikacja i koordynacja w korzystaniu z technologii cyfrowych, umiejętności rozwiązywania problemów, umiejętności w zakresie bezpieczeństwa informacji…

Poza pracą muszę też spędzać czas na rozmowach z dziećmi, dowiadywaniu się, co zazwyczaj robią w internecie, oglądaniu z nimi filmów, które im się podobają... Następnie dzielę się z nimi informacjami i doradzam, do jakich treści powinny mieć dostęp i jak długo. Prawda jest jednak taka, że ​​cyberprzestrzeń jest zbyt skomplikowana i niesie ze sobą wiele niezdrowych zagrożeń, dlatego powinniśmy poświęcać naszym dzieciom więcej uwagi i troski.

Mamy również nadzieję, że umiejętności obywatelstwa cyfrowego, które KDI Education buduje i rozwija, będą dostępne dla rodziców i każdej rodziny.

Source: https://nld.com.vn/nu-doanh-nhan-tre-voi-khat-vong-doi-moi-giao-duc-viet-nam-196241010211011446.htm