Zaostrzyć przepisy dotyczące oceny wyników nauczania i wcześniejszej rekrutacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) opublikowało właśnie projekt Okólnika zmieniającego i uzupełniającego kilka artykułów Regulaminu rekrutacji na studia wyższe oraz na programy edukacji wczesnoszkolnej. W związku z tym, w przypadku rekrutacji na podstawie transkryptów ocen, należy również uwzględnić wyniki z klasy 12.; limit przyjęć wstępnych nie może przekraczać 20% limitu dla każdego kierunku studiów.

Uczniowie zdający egzamin maturalny w 2024 roku. Zdjęcie: Thu Huong.

Zmiany mają na celu zapewnienie praw kandydatów.

Zgodnie z projektem Okólnika, instytucje szkoleniowe decydują o jednej lub kilku metodach rekrutacji (egzamin, selekcja na podstawie osiągnięć akademickich lub kombinacja obu), obowiązujących w całej instytucji lub stosowanych konkretnie do określonych programów, kierunków, grup kierunków i formatów kształcenia. Program szkoleniowy, kierunek lub grupa kierunków może stosować jednocześnie kilka metod rekrutacji.

Każda metoda rekrutacji musi jasno określać kryteria oceny i selekcji oraz sposób, w jaki kryteria te można łączyć, aby klasyfikować, oceniać i określać wymagania rekrutacyjne dla kandydatów w zależności od programu, kierunku lub grupy kierunków. Kryteria oceny i selekcji muszą opierać się na podstawowej wiedzy i kluczowych kompetencjach, które kandydaci muszą posiadać, aby kontynuować program lub kierunek.

Wyniki kwalifikacji wstępnych i zaliczeniowych dla różnych metod rekrutacji i kombinacji przedmiotów muszą zostać przeliczone na wspólną, ujednoliconą skalę punktacji dla każdego programu, kierunku studiów i grupy kierunków studiów.

W przypadku przyjęć na podstawie wyników nauczania i wyników egzaminów z poszczególnych przedmiotów (w tym ocen ze szkoły średniej, wyników egzaminów końcowych, certyfikatów językowych i innych wyników ocen) Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zastrzega, że ​​kombinacja przedmiotów stosowana przy przyjęciu musi obejmować co najmniej 3 przedmioty odpowiadające charakterystyce i wymaganiom programu kształcenia, w tym matematykę lub literaturę, których waga oceny wynosi co najmniej 1/3 całkowitej punktacji.

Program kształcenia, kierunek studiów lub grupa kierunków studiów może wykorzystywać kilka kombinacji przedmiotów jednocześnie w procesie rekrutacji, w takim przypadku przedmioty wspólne dla wszystkich kombinacji muszą mieć wagę co najmniej 50% całkowitego wyniku. Jeśli do rekrutacji wykorzystywane są wyniki ze szkoły średniej, należy wziąć pod uwagę wyniki ucznia z całego 12. roku nauki.

Metoda przeliczania punktów rekrutacyjnych na każdy program, kierunek studiów i grupę kierunków studiów musi gwarantować, że każdy kandydat będzie miał szansę na uzyskanie maksymalnej liczby punktów, przy czym liczba punktów rekrutacyjnych żadnego kandydata nie przekroczy maksymalnej liczby punktów (wliczając punkty priorytetowe, punkty bonusowe i punkty zachęcające).

Placówki edukacyjne odpowiadają za naukowe i praktyczne podstawy ustalania metod przyjęć, metod selekcji, kombinacji kryteriów selekcji oraz przeliczania równoważnych wyników na potrzeby przyjęć; działania te muszą opierać się na analizie, ocenie i porównywaniu wyników akademickich przyjmowanych każdego roku studentów.

Zrównoważenie interesów wszystkich stron

Patrząc wstecz na sezon rekrutacyjny w 2024 roku, wiele uniwersytetów stosowało metodę uwzględniania wyników nauczania w szkole średniej (transkrypty ze szkół średnich) i wiele poprzednich lat. W 2024 roku ponad 200 uniwersytetów skorzystało z metody wczesnego naboru. W 2023 roku liczba instytucji szkoleniowych korzystających z wczesnego naboru wynosiła 214 z 322. Liczba kandydatów przyjętych na wczesnym etapie wyniosła 375 517. Liczba złożonych wniosków na wczesnym etapie naboru wyniosła 1 268 232. Liczba kandydatów przyjętych na wczesnym etapie po wirtualnym procesie selekcji wyniosła 301 849.

Chociaż metody wczesnego naboru zasadniczo zwiększają szanse kandydatów na przyjęcie, oferując więcej opcji niż tylko uwzględnienie wyników egzaminów maturalnych, wciąż istnieje wiele obaw związanych z tą metodą. Profesor nadzwyczajny Tran Thien Phuc – prorektor Uniwersytetu Technologicznego (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Ho Chi Minh City) – uważa, że ​​wiele uniwersytetów prowadzi obecnie wczesną rekrutację, jeszcze zanim studenci ukończą szkołę średnią. W związku z tym niektórzy doradcy ds. rekrutacji priorytetowo traktują wczesną rekrutację, gdy studenci rejestrują się w rekrutacji ogólnej, co prowadzi do niesprawiedliwości i pozbawiania kandydatów szans. Ponadto profesor Phuc przyznaje, że oferowanie przez uniwersytety wielu metod rekrutacji, a następnie przydzielanie różnym procentom punktów do każdej z nich, jest bezpodstawne i stwarza nierówności dla kandydatów aplikujących różnymi metodami.

Zaostrzenie limitu przyjęć wstępnych do nie więcej niż 20% całkowitej liczby miejsc na każdym kierunku studiów spotkało się z poparciem wielu ekspertów. Jest to odzwierciedleniem regulacji Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczących rekrutacji, mających na celu uniknięcie dysproporcji w rekrutacji między uczelniami, zapewniając prawa wszystkich kandydatów, zwłaszcza od 2025 roku, kiedy studenci kończą studia w ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, który oferuje wiele innowacji. Świadczy to również o odpowiedzialności uczelni za kształcenie ogólne, zapewniając studentom sprawiedliwe warunki kształcenia.

Jednakże dr Le Viet Khuyen, wiceprezes Stowarzyszenia Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych, zauważył, że ustawa o szkolnictwie wyższym przyznała uniwersytetom autonomię w procesie rekrutacji studentów. W związku z tym konieczne jest rozważenie różnych aspektów, aby zapewnić harmonię między autonomią instytucji szkolnictwa wyższego a państwową rolą administracyjną Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Z perspektywy szkół, wiele placówek edukacyjnych oświadczyło, że w każdym sezonie rekrutacyjnym mogą one zmieniać przydział lub dostosowywać niektóre metody rekrutacji, lub redystrybuować limity dla każdej metody w porównaniu z rokiem poprzednim, aby lepiej dopasować je do rzeczywistej sytuacji danej szkoły. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia popiera te zmiany, ponieważ w zależności od analizy i porównania danych dotyczących metod rekrutacji i wyników uczniów na przestrzeni lat, szkoły muszą wprowadzić niezbędne zmiany. Jeśli chodzi o opcje wczesnego naboru, szkoły powinny dysponować kanałami informacyjnymi, aby udzielać kandydatom wskazówek i wsparcia w razie potrzeby oraz udzielać szczegółowych instrukcji podczas rejestracji w szkole w okresie wczesnego naboru.

Source: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html