Zaostrzenie przepisów dotyczących weryfikacji dokumentów akademickich i wcześniejszego przyjmowania na studia

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) opublikowało właśnie projekt Okólnika zmieniającego i uzupełniającego szereg artykułów Rozporządzenia w sprawie rekrutacji na studia wyższe i wczesnoszkolne w zakresie edukacji przedszkolnej. Zgodnie z tym, rekrutacja na podstawie świadectw ze szkoły średniej musi również uwzględniać wyniki z klasy 12.; limit przyjęć wstępnych nie może przekraczać 20% limitu dla każdego kierunku studiów.

Kandydaci zdający egzamin maturalny w 2024 roku. Zdjęcie: Thu Huong.

Zmiany mające na celu zapewnienie praw kandydatów

Zgodnie z projektem Okólnika, instytucje szkoleniowe decydują o jednej lub kilku metodach rekrutacji (egzamin, selekcja lub połączenie egzaminu i selekcji), stosowanych w całej instytucji szkoleniowej lub w odniesieniu do wybranych programów, kierunków, grup kierunków i form kształcenia. Program szkoleniowy, kierunek lub grupa kierunków może korzystać z kilku metod rekrutacji jednocześnie.

Każda metoda rekrutacji musi jasno określać kryteria oceny i przyjęcia oraz sposób ich łączenia w celu klasyfikowania, oceniania i określania warunków przyjęcia kandydatów zgodnie z wymaganiami programu kształcenia, kierunku studiów i grupy kierunków. Kryteria oceny i przyjęcia muszą opierać się na wymogach dotyczących podstawowej wiedzy i kompetencji, które kandydaci muszą posiadać, aby móc studiować dany program kształcenia i kierunek studiów.

Wyniki kwalifikacji wstępnych i zaliczeniowych dla metod i kombinacji przedmiotów stosowanych przy rekrutacji muszą zostać przeliczone na wspólną, ujednoliconą skalę dla każdego programu szkoleniowego, branży i grupy branż.

W przypadku metody przyjęć opartej na wynikach nauczania i wynikach egzaminów z każdego przedmiotu (w tym sumie punktów z przedmiotów ze szkoły średniej, wyników egzaminów maturalnych, certyfikatów językowych i innych wyników ocen) Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ustala, że ​​kombinacja przedmiotów stosowana przy przyjęciu obejmuje co najmniej 3 przedmioty odpowiadające charakterystyce i wymaganiom programu kształcenia, wśród których musi być matematyka lub literatura, a waga oceny musi stanowić co najmniej 1/3 całkowitej liczby punktów.

Program kształcenia, kierunek studiów lub grupa kierunków studiów może wykorzystywać kilka kombinacji przedmiotów do celów rekrutacji jednocześnie, w takim przypadku łączna liczba przedmiotów w kombinacjach musi mieć wagę oceny wynoszącą co najmniej 50% całkowitej punktacji. W przypadku wykorzystania wyników nauki ze szkoły średniej do celów rekrutacji, należy uwzględnić wszystkie wyniki kandydata z klasy 12.

Metoda przeliczania punktów dla każdego programu szkoleniowego, kierunku studiów i grupy kierunków studiów musi gwarantować, że każdy kandydat będzie miał szansę na uzyskanie maksymalnej liczby punktów, a jednocześnie żaden kandydat nie uzyska liczby punktów przekraczającej maksymalną liczbę punktów (wliczając punkty priorytetowe, punkty bonusowe i punkty motywacyjne).

Instytucje szkoleniowe mają obowiązek objaśniać podstawy naukowe i praktyczne ustalania metod przyjęć, metod rekrutacji, kombinacji przyjęć oraz równoważnego przeliczania punktów rekrutacyjnych i punktów zaliczeniowych; wszystko to musi opierać się na analizie, ocenie i porównaniu wyników nauczania przyjmowanych studentów każdego roku.

Harmonizacja interesów między stronami

Patrząc wstecz na sezon rekrutacyjny 2024, wiele szkół zastosowało metodę uwzględniania wyników nauczania w szkole średniej (wypisy z egzaminów maturalnych) i wiele poprzednich lat. W 2024 roku ponad 200 uniwersytetów skorzystało z metody wczesnego naboru. W 2023 roku liczba instytucji szkoleniowych, które skorzystały z wczesnego naboru, wyniosła 214/322. Liczba kandydatów przyjętych na wczesnym etapie wyniosła 375 517. Liczba wniosków o wcześniejsze przyjęcie wyniosła 1 268 232. Liczba kandydatów przyjętych na wczesnym etapie po filtrowaniu wirtualnym wyniosła 301 849.

Chociaż metody wczesnego naboru zasadniczo rozszerzają możliwości kandydatów, oferując więcej opcji poza uwzględnianiem wyników egzaminów maturalnych, wciąż istnieje wiele obaw związanych z tą metodą. Profesor nadzwyczajny, dr Tran Thien Phuc – wicedyrektor Uniwersytetu Technologicznego (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City) powiedział, że obecnie wiele uniwersytetów przeprowadza wczesną rekrutację, gdy studenci nie ukończyli jeszcze programu szkoły średniej. Później niektórzy konsultanci kandydatów stawiają na pierwszym miejscu chęć szybkiego zdania egzaminu podczas rejestracji w rekrutacji ogólnej, co prowadzi do niesprawiedliwości i utraty szans kandydatów. Ponadto, dr Phuc przyznał również, że fakt, iż uczelnie oferują wiele metod naboru, a następnie rozdzielają różne procenty dla każdej metody, jest bezpodstawny, powodując niesprawiedliwość dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie za pomocą różnych metod.

Zaostrzenie limitów przyjęć wstępnych, tak aby nie przekraczały one 20% limitów na każdy kierunek studiów, spotkało się z poparciem wielu ekspertów. Świadczy to o skuteczności regulacji Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w zakresie rekrutacji, mających na celu uniknięcie różnic w liczbie przyjęć między uczelniami, zapewniając prawa wszystkim kandydatom, zwłaszcza od 2025 roku, absolwentom Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, który zawiera wiele innowacji. Świadczy to również o odpowiedzialności uczelni za kształcenie ogólne, zapewniając kandydatom równe szanse w dostępie do możliwości kształcenia.

Jednakże dr Le Viet Khuyen – wiceprezes Stowarzyszenia Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych – zauważył, że ustawa o szkolnictwie wyższym przyznała uniwersytetom autonomię w zakresie rekrutacji. W związku z tym konieczne jest rozważenie aspektów zapewniających harmonię między autonomią instytucji szkolnictwa wyższego a państwową rolą administracyjną Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Ze strony szkół, wiele instytucji edukacyjnych i szkoleniowych stwierdziło, że w każdym sezonie rekrutacyjnym może nastąpić realokacja lub modyfikacja niektórych metod rekrutacji lub redystrybucja kwot dla każdej metody w porównaniu z rokiem poprzednim, aby lepiej dopasować ją do rzeczywistej sytuacji szkoły. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia popiera te zmiany, ponieważ w zależności od analizy i porównania danych dotyczących metod rekrutacji, a także wyników uczniów na przestrzeni lat, szkoły muszą wprowadzić zmiany. Szczególnie w przypadku wczesnych rekrutacji, szkoły powinny dysponować kanałem informacyjnym, który będzie służył kandydatom radą i wsparciem w poszukiwaniu informacji oraz zapewni szczegółowe instrukcje podczas rejestracji w szkole w okresie wczesnych rekrutacji.

Source: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html