Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh przedstawił powody, które wpłynęły na politykę uspołecznienia edukacji.

11 października Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh przedstawił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia sprawozdanie z przygotowań i realizacji zadań na rok szkolny oraz propozycje dotyczące nadchodzącego okresu realizacji.

Uczniowie szkół średnich w dystrykcie Binh Tan rozpoczynają nowy rok szkolny. Dystrykt Binh Tan to jedna z miejscowości w Ho Chi Minh, w których panuje presja związana z liczebnością klas.

Brak nauczycieli, za mało funkcjonalnych pomieszczeń...

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia, obecnie w Ho Chi Minh City istnieją dzielnice, takie jak Dzielnica 12, Binh Tan, Hoc Mon, Binh Chanh, w których wskaźnik nauczania wynoszący 2 sesje dziennie nie osiągnął 100%, ponieważ nie spełniono wymogu 1 sali lekcyjnej na 1 klasę, a szkoła nie dysponuje wystarczającą liczbą pomieszczeń funkcjonalnych zgodnie z przepisami. W niektórych szkołach liczba uczniów jest nadal zbyt duża, co wpływa na jakość nauczania. Ponadto brakuje nauczycieli wielu przedmiotów, dlatego konieczne jest podpisywanie umów i prowadzenie wykładów gościnnych, aby zapewnić wystarczającą liczbę nauczycieli do nauczania, głównie z języka angielskiego, informatyki, wychowania fizycznego, muzyki i sztuk pięknych z powodu braku wykwalifikowanych nauczycieli.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia, gmina nadal boryka się z trudnościami w stworzeniu zespołu nauczycieli przedmiotów informatycznych, technicznych i artystycznych. Inwestycje w rozwój systemu szkolno-szkolnego w niektórych okręgach, zwłaszcza tych o dużej liczbie ludności, napotykają obecnie na trudności.

Organizacja zajęć pozalekcyjnych napotyka na trudności w ustaleniu terminu ich realizacji, aby zapewnić akceptację warunków realizacji ustalonych przez szkołę przez uczniów.

Nauczyciele nie przeszli gruntownego szkolenia i mają niewielkie doświadczenie w organizowaniu zajęć z zakresu edukacji umiejętności życiowych, dlatego większość placówek edukacyjnych współpracuje z firmami w celu ich wdrożenia. Dodatkowe zajęcia edukacyjne poza godzinami lekcyjnymi przyczyniają się do wszechstronnego kształcenia uczniów. Jednak organizacja tych zajęć jest działaniem dobrowolnym, z udziałem i zaangażowaniem uczniów, dlatego istnieją różne podejścia do ich wdrażania.

Niektóre placówki edukacyjne nie udostępniają rodzicom pełnych informacji na temat zajęć pozalekcyjnych, co powoduje zamieszanie i błędne przekonanie, że są to obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Wpłynęło to na politykę uspołeczniania edukacji, która ma na celu wzbogacenie zajęć doświadczalnych, praktycznych i życiowych dla uczniów.

Rozwiązanie Ho Chi Minh City

W obliczu powyższych ograniczeń, Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh poinformował, że nawiązał współpracę z lokalnymi departamentami i agencjami w celu realizacji projektu mającego na celu przyciągnięcie nauczycieli języka angielskiego, informatyki, wychowania fizycznego, muzyki i sztuk pięknych. Zorganizowano również szkolenia z zakresu organizacji zajęć z zakresu umiejętności życiowych dla nauczycieli.

Lekcja umiejętności życiowych dla uczniów z Dzielnicy 10 w Ho Chi Minh City

Departament współpracuje z departamentami, oddziałami, sektorami oraz Komitetem Ludowym miasta Thu Duc i dzielnic, aby wdrożyć rozwiązania umożliwiające skuteczną realizację projektu 4500 sal lekcyjnych, którego celem jest osiągnięcie 300 sal lekcyjnych na 10 000 mieszkańców, z okazji 50. rocznicy zjednoczenia Niemiec. W ten sposób zwiększy się tempo nauki do 2 sesji dziennie, zmniejszy się liczba uczniów w klasach i poprawi jakość nauczania i uczenia się.

Ponadto, wdrażając programy edukacyjne, Departament Edukacji i Szkolenia nakazuje szkołom jedynie koordynację, konsensus i nadzór ze strony rodziców, zapewniając w ten sposób, że polityka socjalizacji edukacyjnej jest wdrażana ściśle i zgodnie z przepisami prawa.

Zalecenia dla Ministerstwa Edukacji i Szkolenia

Również w sprawozdaniu z prac kontrolnych przeprowadzonych na początku roku szkolnego Departament Edukacji i Szkolenia zaproponował Ministerstwu Edukacji i Szkolenia opracowanie ujednoliconych wytycznych dotyczących ustalania opłat za usługi związane z obsługą i wspieraniem działalności edukacyjnej w szkołach oraz upoważnienie do ustalania stawek poboru opłat za usługi edukacyjne inne niż czesne, które nie są usługami związanymi z obsługą i wspieraniem działalności edukacyjnej, tak aby samorządy miały podstawę do wdrożenia.

Władze Ho Chi Minh City zaproponowały, aby Ministerstwo przekazało zadanie budowy i wyboru programów szkolnych radzie szkolnej, ponieważ jest to forma zbierania i dokonywania płatności w imieniu innych, a nie wydatek budżetowy.

Oprócz elastycznego wdrażania Ogólnokształcącego Programu Edukacyjnego na rok 2018, udzielanie szczegółowych instrukcji dotyczących organizacji nauczania w ramach programu szkolnego, przydzielanie uprawnień i obowiązków dyrektorowi i radzie szkoły.

Jednocześnie dokumenty regulujące działalność dydaktyczną w wymiarze 2 sesji dziennie, instrukcje dotyczące zarządzania nauczaniem dodatkowym i uczeniem się dostosowane do nowej orientacji Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018, jednocześnie tworząc sprzyjające warunki dla miasta, aby skutecznie wdrażać programy i projekty w kierunku inteligentnej edukacji, transformacji cyfrowej i osiągania międzynarodowych standardów w wielu treściach i dziedzinach edukacji i szkoleń.

Source: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm