Inspektor egzaminu wstępnego do 10. klasy w Hajfong: Niektóre arkusze egzaminacyjne wykazują oznaki nieprawidłowości

Kandydaci zdający egzamin wstępny do 10. klasy w 2024 roku w Hai Phong – zdjęcie: Chinhphu.vn

Inspektorat Ministerstwa Edukacji i Szkolenia ogłosił właśnie zakończenie kontroli realizacji przepisów rekrutacyjnych Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hajfong w zakresie oceniania egzaminów wstępnych do 10. klasy szkoły średniej w roku szkolnym 2024-2025. Kontrola ma charakter niespodziewany i odbędzie się w dniach od 9 do 13 czerwca.

Zgodnie z wnioskami z kontroli, w chwili kontroli, oprócz osiągniętych celów, w zakresie realizacji przepisów rekrutacyjnych Departamentu Edukacji i Szkolenia Hai Phong nadal występowały pewne ograniczenia, braki i naruszenia.

Niektórzy sędziowie nie do końca rozumieją przepisy i proces punktacji.

Zgodnie z wnioskami z kontroli przeprowadzonej przez Inspektorat Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, podczas kontroli i weryfikacji procesu oceniania egzaminu wstępnego do 10. klasy w radzie ds. oceniania egzaminów Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hai Phong, wyniki wykazały, że niektórzy egzaminatorzy nie do końca rozumieli przepisy i mimo to popełniali błędy w trakcie procesu oceniania.

W tabeli 4 raportu z wynikami egzaminu nie ma kolumny, w której podawany jest łączny wynik/liczba rodzajów wyników. Trudno jest więc porównywać wyniki podczas ich wprowadzania, co może łatwo prowadzić do ryzyka i błędów w procesie wprowadzania wyników.

Zgodnie z planem pracy komisji egzaminacyjnej dotyczącym procesu przygotowywania prac egzaminacyjnych w formie esejów, w drugim etapie proces przygotowywania prac będzie obejmował 10 prac z przedmiotów specjalistycznych. Natomiast podczas sprawdzania toreb z pracami z przedmiotów specjalistycznych okazuje się, że każda torba zawiera 12 prac.

Jeśli chodzi o ocenianie esejów, wyniki kontroli wykazały, że jeden z liderów grupy nie przydzielił egzaminatorom miejsc ani nie sporządził planu miejsc na tablicy, zgodnie z wymogami Departamentu Edukacji i Szkolenia. Niektórzy egzaminatorzy, którzy oceniali prace po raz pierwszy, nadal dyskutowali podczas oceniania samodzielnego.

W szczególności niektórzy egzaminatorzy nie przestrzegali prawidłowej procedury oceniania prac pisemnych. Mianowicie, po otrzymaniu od kierownika zespołu torby z arkuszami egzaminacyjnymi, egzaminator nie policzył liczby arkuszy, stron i przekreślił puste miejsce w arkuszu.

Występują również następujące zjawiska: pierwszy egzaminator zapisuje wynik testu kandydata; egzaminator siedzi nieprawidłowo; egzaminator 1 podpisuje się i pisze swoje pełne imię i nazwisko na teście kandydata; egzaminator 1 zapisuje wynik testu kandydata; egzaminator 2 nie zapisuje wyniku na marginesie, lecz zapisuje każde zdanie w teście kandydata.

W przedmiocie literackim egzaminator 2 nie oceniał poszczególnych odpowiedzi, lecz jedynie łączny wynik całego zdania; egzaminator 1 skreślał błędy studenta czerwonym długopisem i bezpośrednio punktował drobne pomysły na marginesach testu studenta.

Egzaminator 2 (grupa oceniająca literaturę specjalistyczną z grupy 1 Literatura i geografia) nie ocenia bezpośrednio testu kandydata, lecz zapisuje go na arkuszu oceny. Nie zapisuje punktacji za każdy mały pomysł na marginesie testu, tuż obok pomysłu, który ma być oceniany zgodnie z regulaminem, lecz zapisuje punkty składowe.

Francuska komisja oceniająca przedmioty (specjalistyczne) nie zapisywała punktów za każdy mały pomysł na marginesie testu, tuż obok ocenianego pomysłu, zgodnie z regulaminem, lecz zapisywała punkty za poszczególne elementy składowe.

Ujednolicona karta wyników sędziego 1 i sędziego 2 nie jest zgodna z regulaminem, lecz korzysta z formularza 4 (raport z oceną egzaminu).

Test prawdopodobieństwa, niektóre testy wykazują oznaki nieprawidłowości

W szczególności, sprawdzając prawdopodobieństwo wyników niektórych egzaminów z wybranych przedmiotów sprawdzanych 12 i 13 czerwca, wykazano, że egzaminatorzy nie postępowali zgodnie z procedurą, a niektóre egzaminy wykazywały oznaki nieprawidłowości.

Inspektor Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stwierdził, że zespół inspekcyjny zalecił, aby komisja egzaminacyjna i Departament Edukacji i Szkolenia w Hai Phong przejrzały arkusze egzaminacyjne z historii (specjalistyczne) i innych przedmiotów (w szczególności arkusze egzaminacyjne zawierające oznaki nieprawidłowości) oraz rozpatrzyły je i rozstrzygnęły zgodnie z regulaminem komisji egzaminacyjnej, Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hai Phong i regulaminem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Według Inspektoratu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, Departament Edukacji i Szkolenia Hai Phong poinformował o wdrożeniu tych treści zgodnie z przepisami.

Jeśli chodzi o proces oceniania testów wielokrotnego wyboru, według Inspektoratu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, proces oceniania testów wielokrotnego wyboru nie przewiduje korzystania z pamięci USB podczas kopiowania ze skanera na maszynę oceniającą. Zespół Inspekcyjny zalecił, a Rada ds. Oceny nakazała niekorzystanie z pamięci USB i przestrzeganie przepisów Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Przygotowanie sprzętu nie zostało ukończone zgodnie z harmonogramem i planem (potrzebne były 4 maszyny, podczas gdy w chwili kontroli dostępne były tylko 2 skanery i 1 maszyna sekretarska, podczas kontroli nie było żadnej maszyny do przetwarzania i punktowania); nie przekazano sprzętu; nie przeprowadzono kontroli sprzętu.

Według Inspektoratu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zespół inspekcyjny przedstawił zalecenia dotyczące powyższych treści, a komisja egzaminacyjna i Departament Edukacji i Szkolenia Hai Phong niezwłocznie je zrealizowały.

Jeśli chodzi o kierunek i organizację egzaminu, według Inspektoratu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zawartego w raporcie nr 347/TTr-SGDĐT z dnia 27 marca Departamentu Edukacji i Szkolenia Hai Phong przesłanym do Ludowego Komitetu miasta Hai Phong, nie ma powodu do zmiany wyników przy przyjęciu do Tran Phu Specialized High School „organizującej warunkowy egzamin z języka obcego”, czyli z języka angielskiego lub niespecjalistycznego języka francuskiego, a metodą przyjęć jest obliczenie wyniku łącznego współczynnika 1 dla matematyki ogólnej, literatury, warunkowego języka obcego i współczynnika 2 dla przedmiotów specjalistycznych.

Może to doprowadzić do sytuacji, w której wyniki rekrutacji na zajęcia specjalistyczne będą uzależnione od warunkowego przedmiotu z języka obcego, bez wyłonienia studentów posiadających predyspozycje i uzdolnienia w zakresie przedmiotów specjalistycznych.

Jeśli chodzi o przedmiot język japoński, nie podano wyjaśnienia, dlaczego kandydaci muszą zdawać test z języka obcego po angielsku lub francusku, a nie po japońsku, podczas gdy test z języka japońskiego przeprowadzany jest po japońsku.

Wydanie przepisów dotyczących wnoszenia kalkulatorów przenośnych na salę egzaminacyjną nie zostało ujednolicone. Kwestia wprowadzania poprawek do arkusza ocen nie została ujednolicona, co utrudnia członkom komisji egzaminacyjnej oraz zespołowi inspekcyjnemu i egzaminacyjnemu wdrożenie tych przepisów.

Inspektor Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stwierdził, że za powyższe ograniczenia, niedociągnięcia i naruszenia odpowiadają komisja egzaminacyjna, Departament Egzaminów i Oceny Jakości Kształcenia oraz Departament Edukacji i Szkolenia Hai Phong.

Prośba o kontynuację przeglądu, inspekcji i kontroli

Inspektor Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zalecił, aby Ludowy Komitet Miasta Hajfong dokonał przeglądu i wdrożył obowiązki Ludowego Komitetu Miasta Hajfong zgodnie z przepisami.

Zalecamy, aby Departament Edukacji i Szkolenia w Hai Phong zajmował się i kierował rozpatrywaniem przypadków naruszeń przepisów przez członków komisji egzaminacyjnej i egzaminatorów w trakcie procesu oceniania egzaminów (jeśli ma to miejsce) zgodnie z przysługującymi mu uprawnieniami.

Jednocześnie należy dodać opis/wyjaśnienie zmiany w planie przyjęć do szkół specjalistycznych, polegającej na dodaniu egzaminu z języka obcego, aby zapewnić kandydatom wykonalność, uczciwość i praktyczność.

Jednocześnie należy kontynuować przegląd, kontrolę i inspekcję wszystkich etapów procesu rekrutacyjnego, aby zapewnić zgodność z przepisami.

W odniesieniu do Rady Egzaminacyjnej, Inspektorat Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zaleca przeprowadzenie badań, dokonanie przeglądu, dostosowanie i ogłoszenie, zgodnie z jego uprawnieniami, planu pracy Rady Egzaminacyjnej w celu zapewnienia, że ​​jego treść jest zgodna z dokumentami dyrektywnymi Departamentu Edukacji i Szkolenia, Ludowego Komitetu Miasta Hajfong i Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Source: https://tuoitre.vn/thanh-tra-cham-thi-vao-lop-10-tai-hai-phong-mot-so-bai-thi-co-dau-hieu-bat-thuong-20240802144106362.htm