Poszerzanie wiedzy dla uczniów należących do mniejszości etnicznych.

Prowincja Quang Ninh ma liczną populację mniejszości etnicznych, szczególnie na obszarach górskich i przygranicznych, które borykają się z poważnymi wyzwaniami społeczno-ekonomicznymi. Dlatego sprawy etniczne są zawsze traktowane jako kluczowe zadanie w strategii zrównoważonego rozwoju prowincji. Prowincjonalny Komitet Ludowy opublikował „Strategię Spraw Etnicznych Prowincji Quang Ninh na lata 2022–2030, z wizją do 2045 roku”. W związku z tym polityka edukacyjna dla uczniów należących do mniejszości etnicznych jest priorytetem, aby stworzyć dzieciom w wieku szkolnym warunki do dostępu do wszechstronnej edukacji. W rezultacie wzrósł wskaźnik frekwencji szkolnej uczniów należących do mniejszości etnicznych, a ich zdolność do zdobywania wiedzy kulturowej, wspólnego języka oraz nauki i technologii uległa poprawie. Wdrożone w odpowiednim czasie polityki wsparcia przyczyniły się również do zmniejszenia obciążeń finansowych rodzin, promowania powszechnej edukacji i wyeliminowania analfabetyzmu w odległych obszarach.

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

Lekcja w szkole pomiędzy nauczycielem a uczniami.

Lekcja z udziałem nauczyciela i uczniów Wojewódzkiego Internatu dla Mniejszości Etnicznych (szkoła średnia i gimnazjum).

Istotne zmiany w edukacji w szkołach z internatem dla osób etnicznych.

Odwiedzając dziś Prowincjonalny Internat dla Mniejszości Etnicznych (dzielnica Ha Long), zaobserwowaliśmy przestronne, czyste, nowoczesne i dobrze zorganizowane środowisko nauki, od sal lekcyjnych i stołówki, po sypialnie i obiekty pomocnicze, takie jak boisko sportowe . Każdy zakątek szkoły emanuje porządkiem, schludnością i dyscypliną, co wyraźnie świadczy o zdyscyplinowanej i przyjaznej atmosferze internatu. Łatwo było zauważyć entuzjazm i pasję uczniów. W ich oczach widać było pewność siebie i chęć osiągania sukcesów w nauce.

Ban Thi Thu, urodzona w 2008 roku, mieszkanka gminy Ky Thuong, uczennica klasy 12B w Prowincjonalnym Internacie dla Mniejszości Etnicznych (szkoła średnia i średnia), powiedziała: „Czuję się bardzo szczęśliwa, że mogę uczyć się i mieszkać w tak dobrze wyposażonym i zdyscyplinowanym środowisku. Nauczyciele są zawsze oddani pomaganiu i trosce o każdego ucznia, nie tylko w nauce, ale także w życiu codziennym. W szkole nie tylko zdobywamy wiedzę, ale także rozwijamy umiejętności życiowe, niezależność i poczucie wspólnoty. Mam nadzieję, że w przyszłości będę się pilnie uczyć, aby stać się pożyteczną osobą i wrócić do pracy w mojej gminie, aby pomóc w rozwoju Ky Thuong”.

Wiadomo, że Prowincjonalna Szkoła z Internatem dla Mniejszości Etnicznych (szkoła średnia i średnia) została założona w 1993 roku, wówczas nazywana Prowincjonalną Szkołą z Internatem dla Mniejszości Etnicznych. W roku szkolnym 1996-1997 szkoła rozpoczęła nabór pierwszej grupy liczącej 37 uczniów. W początkowych latach istnienia szkoła miała zatwierdzoną liczebność 6 klas. Od roku szkolnego 2004-2005 władze prowincji zezwoliły szkole na rozszerzenie zakresu kształcenia do 9 klas.

W 2023 roku Prowincjonalna Szkoła z Internatem dla Mniejszości Etnicznych połączyła się ze Szkołą z Internatem dla Mniejszości Etnicznych Hoanh Bo i została przemianowana na Prowincjonalną Szkołę z Internatem dla Mniejszości Etnicznych Quang Ninh . Uczniami szkoły są dzieci mniejszości etnicznych z gmin górskich i przygranicznych prowincji Quang Ninh, obszarów o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych. Wielu absolwentów zostało urzędnikami gminnymi i pracuje w różnych zawodach.

Źrenica

Uczniowie Wojewódzkiego Internatu dla Mniejszości Etnicznych (szkoły średnie i wyższe) uczestniczą w zajęciach wychowania fizycznego i zajęciach sportowych.

W roku szkolnym 2024-2025 w szkole uczyło się 457 uczniów w 14 klasach, a ogólna jakość nauczania uległa poprawie. Odsetek uczniów z dobrymi i bardzo dobrymi ocenami wyniósł 87,1%; 100% uczniów charakteryzowało się dobrym lub bardzo dobrym zachowaniem. Szkoła wyremontowała i zmodernizowała kamery w akademiku, stołówce, sali wielofunkcyjnej, sali tradycyjnej i maszcie flagowym, zapewniając czyste i nowoczesne środowisko edukacyjne. W roku szkolnym 2025-2026 szkoła kontynuuje działania mające na celu poprawę jakości nauczania, zwiększając odsetek uczniów z dobrymi i bardzo dobrymi ocenami, utrzymując wskaźnik ukończenia szkoły i przyjęć na studia wyższe na poziomie z lat ubiegłych. Ponadto szkoła dąży do poprawy zarządzania uczniami w internacie, koncentrując się na samokształceniu uczniów oraz budując zdrowe, przyjazne i radosne środowisko edukacyjne.

Według pana Trana Van Soi, dyrektora Prowincjonalnej Szkoły z Internatem dla Uczniów Szkół Średnich i Mniejszości Etnicznych, szkoła zostanie połączona z Szkołą z Internatem dla Uczniów Szkół Średnich i Mniejszości Etnicznych Tien Yen, zgodnie z Planem nr 253/KH-UBND z dnia 6 października 2025 r., wydanym przez Prowincjonalny Komitet Ludowy w sprawie usprawnienia organizacji wewnętrznych, jednostek służby publicznej i przedsiębiorstw państwowych w prowincji. Jest to krok w kierunku innowacji i szansa na kompleksową reformę działalności edukacyjnej. Fuzja nie tylko usprawni strukturę organizacyjną i pozwoli efektywnie wykorzystać zasoby ludzkie i infrastrukturę, ale także stworzy warunki do budowy bardziej wszechstronnego, nowoczesnego i rozbudowanego środowiska edukacyjnego, lepiej odpowiadającego rosnącym potrzebom edukacyjnym uczniów.

Uczniowie klasy 12B Prowincjonalnego Internatu dla Mniejszości Etnicznych (szkoła średnia i gimnazjum) czytają książki w bibliotece.

W Szkole z Internatem dla Etnicznych Dzieci Binh Lieu (gmina Binh Lieu) jakość edukacji w ostatnich latach znacząco wzrosła. Obecnie w szkole uczy się 9 klas i 312 uczniów z grup etnicznych Tay, Dao, San Chi, Kinh i Hoa. Aby zachować i promować tożsamość kulturową w środowisku szkolnym, szkoła zintensyfikowała działania edukacyjne na rzecz rodziców i uczniów, pomagając im zachować język ojczysty poprzez takie działania, jak mówienie w domu i komunikowanie się w języku ojczystym podczas zajęć szkolnych.

Szkoła zachęca uczniów do noszenia tradycyjnych strojów etnicznych w poniedziałki, środy i piątki, a także w święta w ciągu roku szkolnego, takie jak ceremonia otwarcia i zamknięcia oraz główne święta etniczne. Praktyka ta jest entuzjastycznie przyjmowana przez uczniów. Ponadto edukacja kulturowa dotycząca kultury etnicznej jest regularnie włączana do przedmiotów takich jak historia i geografia, plastyka i muzyka, literatura oraz edukacja lokalna. Szkoła organizuje konkurs „Kocham język Tay”. Gry ludowe (chodzenie w drewnianych chodakach, rzucanie piłką itp.) odbywają się podczas zajęć pozalekcyjnych w domu wspólnoty Luc Na, aby kultywować wśród uczniów poczucie estetyki i szacunek dla wartości kulturowych grupy etnicznej Tay, a zwłaszcza dla języka.

Uczniowie ze szkoły z internatem dla dzieci etnicznych Binh Lieu (gmina Binh Lieu) biorą udział w Dniu Kultury Książki i Czytelnictwa 2024.

Od roku szkolnego 2020-2021 szkoła otrzymała wsparcie i inwestycje od Ludowego Komitetu Dzielnicy Binh Lieu (dawniej), który wybudował 18 pokoi w internacie, 6 biur administracyjnych i 4 sale lekcyjne. Dobrze wyposażone i nowoczesne obiekty stworzyły uczniom z internatu sprzyjające warunki do nauki i szkolenia w bezpiecznym i przyjaznym środowisku.

Nauczyciel Ngo Thi Thanh Ninh, Dyrektor liceum Binh Lieu Ethnic Boarding High School powiedział: „W odpowiedzi na wymogi reformy edukacji, kadra nauczycielska szkoły aktywnie wprowadza innowacje w metodach nauczania, wspierając aktywny udział i inicjatywę uczniów oraz stale zachęcając ich i wspierając w ciągłym doskonaleniu się w nauce. Wielu nauczycieli aktywnie uczestniczy w konkursach na poziomie prowincji dla najlepszych wychowawców i nauczycieli, osiągając wysokie wyniki, przyczyniając się tym samym do potwierdzenia jakości edukacji w szkole. Od roku szkolnego 2020-2021 do roku szkolnego 2024-2025 w szkole 86 uczniów zdobyło nagrody w konkursach na poziomie prowincji dla wybitnych uczniów w przedmiotach kulturalnych.

Solidny fundament, na którym opierają się marzenia i aspiracje do sukcesu.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia, od września 2025 r. prowincja ma dwie szkoły z internatem na poziomie prowincji dla mniejszości etnicznych (mianowicie Prowincjonalną Szkołę z Internatem dla Mniejszości Etnicznych (szkoła średnia i średnia) oraz Szkołę z Internatem Tien Yen dla Mniejszości Etnicznych (szkoła średnia i średnia); oraz trzy szkoły z internatem na poziomie gminy dla mniejszości etnicznych: Szkołę z Internatem Binh Lieu dla Mniejszości Etnicznych, Szkołę z Internatem Ba Che dla Mniejszości Etnicznych i Szkołę z Internatem Hai Ha dla Mniejszości Etnicznych (przed wprowadzeniem dwustopniowego systemu samorządu lokalnego te trzy szkoły znajdowały się pod zarządem byłego szczebla dystryktu). W prowincji uczy się 8737 uczniów należących do mniejszości etnicznych w szkołach ogólnokształcących, co stanowi 13,47% całkowitej liczby uczniów w prowincji. Aby usprawnić aparat administracyjny, prowincja planuje połączyć Prowincjonalną Szkołę z Internatem dla Mniejszości Etnicznych (szkoła średnia i średnia) W tym roku akademickim w Szkole Podstawowej im. św. Jana (szkoła średnia) i Szkole z internatem dla mniejszości etnicznych Tien Yen (szkoła średnia i gimnazjum).

Ogólnie rzecz biorąc, w ostatnich latach ścisła i zsynchronizowana koordynacja wszystkich szczebli, sektorów i całego systemu politycznego stworzyła solidną bazę dla edukacji mniejszości etnicznych. Zwiększono inwestycje w infrastrukturę i sprzęt dydaktyczny, spełniając wymogi programu kształcenia ogólnego z 2018 roku. Zbudowano i zmodernizowano szkoły z internatem, szkoły z internatem i szkoły z uczniami z internatem dla mniejszości etnicznych, aby zapewnić im jak najlepsze warunki do nauki.

Uczniowie klasy 8A, Binh Lieu Ethnic Boarding School (gmina Binh Lieu) uczą się sztuki.

W latach 2022-2025 województwo nadało priorytet środkom inwestycyjnym dla gmin objętych Uchwałą nr 06-NQ/TU z dnia 17 maja 2021 r. Wojewódzkiego Komitetu Partii oraz gmin, które niedawno wyszły z kategorii obszarów wyjątkowo trudnych. W rezultacie system szkolnictwa na obszarach mniejszości etnicznych i górskich został objęty zwiększonymi inwestycjami, stał się bardziej nowoczesny i odpowiadał potrzebom edukacyjnym oraz wymogom reformy oświaty, przyczyniając się do poprawy jakości nauczania i uczenia się.

Oprócz wsparcia budżetowego prowincji w ramach Krajowego Programu Celów Rozwoju Obszarów Wiejskich oraz Kompleksowego Programu Zrównoważonego Rozwoju Społeczno-Gospodarczego, związanego z zapewnieniem obronności i bezpieczeństwa narodowego w gminach, wsiach i przysiółkach na obszarach mniejszości etnicznych, górskich, przygranicznych i wyspiarskich, zgodnie z Uchwałą nr 06-NQ/TU, gminy aktywnie wdrożyły również projekty inwestycyjne dla szkół o łącznym budżecie wynoszącym około 389,236 mld VND. Z tej kwoty wyremontowano i wybudowano 30 szkół na obszarach mniejszości etnicznych, górskich, przygranicznych i wyspiarskich w całej prowincji.

Oprócz polityki rządu centralnego, Prowincjonalna Rada Ludowa wydaje również szczegółowe regulacje dotyczące dzieci, uczniów i stażystów z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne w trudnych i szczególnie trudnych gminach i wsiach. Na przykład: Uchwała nr 204/2019/NQ-HĐND Prowincjonalnej Rady Ludowej określająca szereg zasad wsparcia dla przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i placówek kształcenia ustawicznego w prowincji; Uchwała nr 248/2020/NQ-HĐND Prowincjonalnej Rady Ludowej zmieniająca i uzupełniająca szereg artykułów Regulaminu wydanego wraz z Uchwałą nr 204/2019/NQ-HĐND Prowincjonalnej Rady Ludowej określającą szereg zasad wsparcia dla przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i placówek kształcenia ustawicznego w prowincji.

Do 2023 roku, w związku z brakiem gmin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji lub skrajnie niekorzystnej sytuacji w prowincji, Prowincjonalna Rada Ludowa kontynuowała wydawanie rezolucji nr 22/2023/NQ-HĐND w sprawie kontynuacji wdrażania szczegółowych polityk prowincji określonych w rezolucji nr 204/2019/NQ-HĐND i rezolucji nr 248/2020/NQ-HĐND w odniesieniu do beneficjentów w gminach usuniętych z listy obszarów defaworyzowanych oraz gminach i wsiach usuniętych z listy obszarów skrajnie niekorzystnych w prowincji. Celem jest rozszerzenie polityki wspierającej zakwaterowanie beneficjentów w prowincji, zapewniając ciągłą realizację polityki wobec mniejszości etnicznych i obszarów górskich.

Prowincja zobowiązała również Departament Edukacji i Szkolenia do regularnego przeglądu i oceny jakości pracy nauczycieli i administratorów oświatowych w obszarach mniejszości etnicznych i górskich, ze szczególnym uwzględnieniem szkół z internatem dla mniejszości etnicznych, szkół z internatem dla mniejszości etnicznych oraz szkół ogólnokształcących z internatem dla uczniów. Jednocześnie położono nacisk na wzmocnienie szkoleń i podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli zgodnie ze standardami zawodowymi i wymogami praktycznymi, skutecznie realizując program kształcenia ogólnego na rok 2018. Departament proaktywnie proponował również rozwiązania mające na celu rozwój i poprawę jakości pracy nauczycieli i administratorów oświatowych w obszarach mniejszości etnicznych, górskich, przygranicznych i wyspiarskich.

Departament Edukacji i Szkolenia nadzoruje i koordynuje również organizację szkoleń podnoszących kwalifikacje zawodowe, znajomość języków obcych, umiejętności obsługi komputera oraz kompetencje zarządcze administratorów i nauczycieli. Jednocześnie koncentruje się na rozwijaniu umiejętności organizacji zajęć edukacyjnych związanych z zachowaniem i promocją tradycyjnych wartości kulturowych mniejszości etnicznych oraz umiejętności opieki i wychowania uczniów w internatach i półinternatach, zgodnie ze specyfiką każdego regionu.

W rezultacie w latach 2022–2025 100% kadry kierowniczej i nauczycieli w całym sektorze edukacji, a w szczególności w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych, wzięło udział w szkoleniach mających na celu poprawę ich umiejętności zarządczych i zawodowych, aby spełnić wymagania Programu kształcenia ogólnego z 2018 r.; 100% kadry kierowniczej i nauczycieli w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych ukończyło moduły szkoleniowe i w pełni uczestniczyło w regularnych działaniach szkoleniowych zgodnie z wytycznymi.

Aby zwiększyć skuteczność edukacji mniejszości etnicznych, Departament Edukacji i Szkolenia zwrócił się do Prowincjonalnego Komitetu Ludowego o dalsze kierowanie rozwojem społeczno-ekonomicznym mniejszości etnicznych i obszarów górskich; o niezwłoczną rewizję i uzupełnienie polityk dotyczących rozwoju społeczno-ekonomicznego na obszarach mniejszości etnicznych i obszarach górskich; oraz o zwrócenie szczególnej uwagi na polityki dotyczące edukacji i rozwoju społecznego powiązane ze strategią rozwoju społeczno-ekonomicznego. Należy przeprowadzić badania nad tworzeniem stref ekonomicznych i regionów na obszarach mniejszości etnicznych, w powiązaniu z potrzebą rozwoju wykwalifikowanej siły roboczej.

Ponadto zaleca się, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kontynuowało przegląd i dostosowywanie programu nauczania w celu zapewnienia jego wszechstronności, dostosowania do umiejętności uczniów oraz adekwatności do realiów praktycznych i potrzeb rynku pracy. W szczególności zaleca się wzmocnienie wytycznych dotyczących poprawy jakości kadry nauczycielskiej, inwestowanie w zaplecze dydaktyczne i sprzęt dydaktyczny oraz promowanie transformacji cyfrowej. Zaleca się również kompleksową innowację metod nauczania w kierunku wykorzystania nauki, technologii i sztucznej inteligencji w celu zwiększenia efektywności edukacji.

Obecnie Departament Edukacji i Szkolenia kontynuuje badania, proponowanie i skuteczne wdrażanie priorytetowych polityk edukacyjnych dla mniejszości etnicznych i regionów górskich. Koncentruje się na rewizji i uzupełnianiu istniejących polityk, aby zapewnić ich adekwatność, zrównoważony charakter i aktualność. Sektor priorytetowo traktuje również alokację i efektywne wykorzystanie środków budżetowych państwa, aby inwestować w budowę i modernizację obiektów oraz sprzętu dydaktycznego dla szkół na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne. Celem jest nie tylko zapewnienie realizacji programu kształcenia ogólnego z 2018 roku, ale także stworzenie warunków dla równego i wysokiej jakości dostępu do edukacji dla wszystkich uczniów.

Departament koncentruje się na kierowaniu szkołami w celu poprawy ogólnej jakości edukacji, ze szczególnym naciskiem na nauczanie języka wietnamskiego uczniów należących do mniejszości etnicznych, aby zapewnić im solidne podstawy w nauce przedmiotów kulturowych. Jednocześnie wzmacnia nauczanie i uczenie się języków obcych (angielskiego, chińskiego), aby zwiększyć możliwości integracji; a także wspiera uczniów należących do mniejszości etnicznych w podejmowaniu pilnie potrzebnych kierunków, takich jak medycyna, inżynieria rolnicza, informatyka itp., w celu stworzenia wysokiej jakości lokalnej siły roboczej.

Jednocześnie należy promować wychowanie fizyczne w celu ochrony, dbania o i rozwijania zdrowia fizycznego uczniów, zwłaszcza w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W szczególności należy zintegrować edukację dotyczącą ochrony i promowania materialnych i niematerialnych wartości kulturowych mniejszości etnicznych z programem nauczania, przyczyniając się do wzrostu świadomości narodowej i dumy z przynależności do mniejszości. Należy priorytetowo traktować zapewnienie odpowiedniej liczby nauczycieli i administratorów o odpowiednich kwalifikacjach, aby sprostać wymogom reformy edukacji; należy wzmocnić rozwój zawodowy, zwłaszcza w zakresie metod nauczania dostosowanych do specyfiki uczniów należących do mniejszości etnicznych.

Dzięki zaangażowaniu i uwadze prowincji, proces przekazywania wiedzy uczniom należącym do mniejszości etnicznych przynosi z każdym dniem obfite owoce. Szkoły z internatem dla mniejszości etnicznych to nie tylko miejsca, w których przekazuje się wiedzę, ale także solidne fundamenty pod pielęgnowanie marzeń i aspiracji. Dzięki temu uczniowie należący do mniejszości etnicznych zdobywają wiedzę i rozwijają swoją tożsamość kulturową, aby z ufnością wkroczyć w życie i przyczynić się do budowy bardziej zamożnej i cywilizowanej prowincji Quang Ninh.

Lan Anh

Źródło: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html