Informacje te udostępniono na konferencji podsumowującej organizację egzaminu oceniającego kompetencje na lata 2018-2024, plan na rok 2024 i orientację na rok 2025, zorganizowanej przez Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City po południu 24 listopada.
Podczas konferencji dr Nguyen Quoc Chinh, dyrektor Centrum Testowania i Oceny Jakości Szkoleń (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Ho Chi Minh), oświadczył, że od 2025 roku egzamin sprawdzający kompetencje na Narodowym Uniwersytecie Wietnamskim w Ho Chi Minh będzie nadal wdrażany w stabilny sposób, w oparciu o podstawy z poprzedniego etapu. Jednocześnie egzamin zostanie dostosowany do zmian w Programie Kształcenia Ogólnego na rok 2018.
Egzamin będzie nadal przeprowadzany metodą obiektywnego testu wielokrotnego wyboru na papierze, w tym samym czasie w wielu lokalizacjach, aby ułatwić kandydatom udział. Struktura egzaminu została dostosowana do Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku.
Według dr Chinh, w celu określenia struktury treści egzaminu odpowiedniej dla Programu Kształcenia Ogólnego w 2018 r., od końca 2022 r. Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City przeprowadził wiele działań zawodowych z udziałem ekspertów w dziedzinie edukacji i wielu interesariuszy.
Dr Nguyen Quoc Chinh wygłosił przemówienie, w którym przedstawił kierunek rozwoju egzaminu oceniającego kompetencje, który ma rozpocząć się w 2025 r.
Na tej podstawie dr Chinh stwierdził, że struktura egzaminu oceniającego kompetencje Narodowego Uniwersytetu Ho Chi Minh od 2025 r. nadal będzie składać się z trzech części: użycia języka; matematyki, myślenia logicznego i analizy danych; oraz rozwiązywania problemów.
„Zmiany w porównaniu z obecnym egzaminem koncentrują się przede wszystkim na części dotyczącej rozwiązywania problemów. Kandydaci będą mogli wybrać 3 z 6 grup problemów do rozwiązania podczas egzaminu. Kandydaci mogą losowo wybrać dowolne 3 z 6 grup” – stwierdził dr Chinh.
Zgodnie z projektem struktury egzaminu oceniającego kompetencje, który ma się odbyć w 2025 r., egzamin będzie składał się z trzech części:
- W części 1 kandydaci odpowiadają na wszystkie pytania zarówno w języku wietnamskim, jak i angielskim.
- W części 2 kandydaci odpowiadają na wszystkie pytania z matematyki, logiki i analizy danych.
- Część 3 obejmuje rozwiązywanie problemów, w ramach których kandydaci mogą wybierać odpowiedzi na pytania z 3 spośród 6 dziedzin: fizyki, chemii, biologii, historii, geografii, edukacji, ekonomii i prawa.
W porównaniu z poprzednią strukturą testu kompetencyjnego, struktura testu od 2025 roku będzie obejmować nową grupę dziedzin związanych z edukacją ekonomiczno-prawną. Jest to również nowa treść, która pojawiła się w Programie Kształcenia Ogólnego na rok 2018.
Projekt struktury testu predyspozycji na Narodowym Uniwersytecie w Ho Chi Minh, który ma obowiązywać od 2025 r., przedstawia się następująco:
Jak wynika z informacji udostępnionych podczas warsztatów, od września bieżącego roku zespół ekspertów z Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City opracowuje macierz banku pytań i przykładowe arkusze egzaminacyjne oparte na nowych wytycznych.
„W grudniu Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh zorganizuje warsztaty, aby zebrać opinie od interesariuszy i sfinalizować strukturę egzaminu, matrycę banku pytań oraz przykładowy test. Oficjalna struktura egzaminu zostanie przedłożona do zatwierdzenia i opublikowana na początku 2024 roku” – poinformował dr Nguyen Quoc Chinh.
Test predyspozycji Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City po raz pierwszy przeprowadzono w 2018 roku, a jego celem było wyłonienie studentów o wysokich predyspozycjach, zgodnie z holistyczną filozofią edukacji. Test koncentruje się na ocenie kluczowych kompetencji niezbędnych do podjęcia studiów uniwersyteckich, takich jak znajomość języków obcych, logiczne myślenie, przetwarzanie danych i rozwiązywanie problemów. W ubiegłym roku w teście wzięło udział ponad 100 000 kandydatów z 1815 szkół średnich, a 97 uniwersytetów i szkół wyższych wykorzystało wyniki w procesie rekrutacji.
Link źródłowy
Komentarz (0)