W rozmowie z VietNamNet, nauczycielka literatury w liceum Hoang Cau ( Hanoi ) Nguyen Thi Hong Hanh powiedziała, że podczas egzaminu, w przypadku pytania z zakresu argumentacji społecznej, kandydaci powinni zwrócić uwagę na: racjonalne rozplanowanie czasu na napisanie testu, unikanie sytuacji, w których poświęca się go zbyt dużo i nie ma czasu na rozwiązanie pytania z zakresu argumentacji literackiej. Należy poprawnie zrealizować wymóg napisania akapitu o długości około 200 słów (2/3 arkusza egzaminacyjnego).
Pod względem merytorycznym konieczne jest opracowanie zwięzłej argumentacji, obiektywnych i przekonujących dowodów, aby wyjaśnić temat dyskusji. Dowody odnoszące się do rzeczywistości powinny dotyczyć typowych, wpływowych, inspirujących postaci lub prawdziwych historii, które są aktualne i znaczące. Należy wybrać 2-3 dowody, aby zwiększyć siłę perswazji eseju. Na tej podstawie wyciągnij wnioski dotyczące percepcji i działania.
Pani Hanh zauważyła, że kandydaci powinni unikać bełkotu, cytowania starych, nierzetelnych dowodów, błędów ortograficznych lub stosowania nieprawidłowych wymagań dotyczących akapitów...
W przypadku zadania polegającego na napisaniu eseju argumentacyjnego o tematyce literackiej, kandydaci muszą poprawnie wdrożyć wymogi formalne dotyczące pisania eseju argumentacyjnego (Wstęp – Rozwinięcie – Zakończenie). Pod względem merytorycznym należy w pełni przedstawić wiedzę o autorze i dziele, przedstawić tezę; opracować zwarty i logiczny system argumentacji, aby wyjaśnić problem. Ponadto, powinny istnieć porównania i rozwinięcia dotyczące problemu argumentacyjnego.
Do typowych błędów popełnianych przez kandydatów podczas egzaminu należy brak określenia prawidłowego formatu propozycji eseju literackiego, brak skupienia się na głównym punkcie tezy, brak konspektu i brak podziału akapitów podczas egzaminu. Brak powiązań między akapitami również niestety powoduje utratę punktów.
Pan Bui Duc Duong, nauczyciel matematyki w szkole średniej Luong The Vinh (Hanoi), powiedział, że kandydaci często popełniają następujące błędy podczas egzaminu z matematyki:
- Popełnianie błędów przy korzystaniu z kalkulatora: Kandydaci są subiektywni w pytaniach dotyczących kalkulatora lub podczas korzystania z kalkulatora, ale przy przeliczaniu jednostek.
- Błędne obliczenia, błędny wzór.
- Mylenie podobnych pojęć: Pytania o pojęcie funkcji wykładniczych, na przykład podręcznik definiuje pojęcie funkcji wykładniczej według wartości potęgi (potęgi naturalne, co to jest zbiór liczb wymiernych...); Wybór niewłaściwej funkcji bez rozróżnienia wyników, jakie ona przynosi przy danych warunkach...
- Źle przeczytano pytanie: Brak przeliczenia jednostek, błędne wyrażenie matematyczne.
- Nie zrozumiałem pytania.
- Zapomniałem o warunkach, jakie należy spełnić.
- Brak spełnienia wymagań problemu, brak przypadków rozwiązania problemu: Przypadek 1, Przypadek 2 prowadzi do brakujących odpowiedzi...
- Brak kontroli nad czasem sprawia, że łatwo stracić punkty za łatwe pytania.
Według pana Duonga, w tym czasie kandydaci mogą zwiększyć liczbę testów próbnych, aby przyzwyczaić się do prawdziwego egzaminu, a także regularnie zwracać uwagę na wpisywanie prawidłowego kodu egzaminacyjnego; robienie tego każdego dnia pomoże im poprawić swoje umiejętności...
Według statystyk Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa Wyższego, tegoroczny egzamin maturalny zarejestrowało 1 067 391 kandydatów (w 2023 r. było to 1 024 063), z czego 45 344 kandydatów niezależnych (w 2023 r. było to 37 841).
Harmonogram egzaminu przedstawia się następująco:
Najczęstsze błędy przy pisaniu testu z języka angielskiego na zakończenie szkoły średniej
Ministerstwo Edukacji zmienia formularz egzaminu maturalnego
Źródło: https://vietnamnet.vn/loi-sai-thuong-gap-trong-bai-thi-tot-nghiep-thpt-2024-mon-van-toan-2293640.html
Komentarz (0)