Poprawa możliwości sztucznej inteligencji kadry dydaktycznej

W dokumencie dotyczącym realizacji zadania polegającego na stosowaniu technologii informatycznych i transformacji cyfrowej w roku szkolnym 2025-2026 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zobowiązuje placówki oświatowe do dalszego promowania transformacji cyfrowej w nauczaniu, uczeniu się, testowaniu i ocenianiu.

W szczególności: Kontynuować wdrażanie Okólnika nr 09/2021/TT-BGDDT z dnia 30 marca 2021 r. Ministra Edukacji i Szkolenia, regulującego zarządzanie i organizację nauczania i uczenia się online w placówkach kształcenia ogólnego i ustawicznego.

Maksymalizuj korzyści oprogramowania do zarządzania nauczaniem (LMS) w nauczaniu i uczeniu się online, monitoruj i analizuj proces uczenia się uczniów; spraw, aby nauczanie i uczenie się w środowisku cyfrowym stało się niezbędną, codzienną czynnością edukacyjną każdego nauczyciela i każdego ucznia.

Badanie, stosowanie i wdrażanie zaawansowanych modeli nauczania i uczenia się na platformach cyfrowych w spójnym kierunku, zwiększając interakcję i doświadczenie dostosowane do rzeczywistych warunków i potrzeb (inteligentne klasy, interaktywna nauka, samodzielna nauka z asystentami wirtualnymi).

Odpowiedzialne wdrażanie zastosowań sztucznej inteligencji (AI) przy użyciu planu działania dostosowanego do każdego poziomu edukacji, każdej lokalizacji, każdej grupy docelowej, z uwzględnieniem perspektywy skoncentrowanej na uczniu, to właśnie nauczyciele i menedżerowie ds. edukacji są pionierami. Nauczyciele muszą regularnie aktualizować i wprowadzać innowacje w metodach nauczania, uczenia się, testowania i oceny, aby dostosować się do kontekstu transformacji sztucznej inteligencji w edukacji.

Aktywnie i proaktywnie opracowuj wspólne cyfrowe materiały edukacyjne, które będą służyć nauczaniu, uczeniu się, testowaniu i ocenie. Promuj regularne ocenianie online; przeprowadzaj okresowe oceny na komputerach, gdy jest to konieczne, i zapewnij warunki do wdrożenia.

Szkolenia i działania wspierające (w formacie łączącym zajęcia online i stacjonarne) mające na celu poprawę potencjału cyfrowego i sztucznej inteligencji wśród nauczycieli, menedżerów oświaty i uczniów; priorytetowe traktowanie treści związanych z pracą praktyczną, takich jak umiejętności stosowania technologii informatycznych w zarządzaniu państwem, administracji szkolnej, nauczaniu, tworzeniu materiałów do nauki cyfrowej, organizowaniu nauczania online i stosowaniu sztucznej inteligencji do organizowania zajęć edukacyjnych.

Kontynuuj efektywne wdrażanie elektronicznego systemu bibliotecznego (oprogramowania i bazy danych do digitalizacji książek), łącz się z cyfrowymi repozytoriami edukacyjnymi i udostępniaj zasoby cyfrowe instytucjom edukacyjnym, administratorom oświaty i nauczycielom. Synchronizuj wdrażanie rozwiązań, aby zapewnić bezpieczeństwo cyfrowego środowiska edukacyjnego w szkołach.

Wdrożenie cyfrowych transkryptów i cyfrowych dyplomów zgodnie z planem i wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Uzupełnienie i wzmocnienie kontroli jakości baz danych sektora edukacji zgodnie z Okólnikiem nr 42/2021/TT-BGDDT z dnia 30 grudnia 2021 r. Ministra Edukacji i Szkolenia w sprawie regulacji baz danych dotyczących edukacji i szkoleń.

Kontynuuj ulepszanie bazy danych sektora edukacji, połącz ją z krajowymi bazami danych, aby zapewnić „poprawność, wystarczającą przejrzystość, aktualność, jednolitość i współdzieloność”; stopniowo integruj sztuczną inteligencję z systemem informacji zarządczej i analizą danych. Organizuj aktualizacje danych w systemach oprogramowania baz danych sektora edukacji, aby zapewnić dostarczanie kompletnych, dokładnych i aktualnych informacji zgodnie z wymogami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga również wdrożenia oprogramowania do zarządzania szkołami w 100% placówek edukacyjnych, zapewniającego bezproblemowe połączenie z bazą danych sektora edukacji; zagwarantowania, że 100% uczniów i nauczycieli będzie jednolicie identyfikowanych i zarządzanych za pomocą zapisów cyfrowych; 80% obiektów, sprzętu i innych zasobów będzie zarządzanych za pomocą zapisów cyfrowych; stopniowego stosowania sztucznej inteligencji do analizy danych, co będzie wspierać zarządzanie szkołą.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-ve-tri-tue-nhan-tao-cho-doi-ngu-nha-giao-post750277.html