Ponieważ egzamin maturalny w 2025 r. będzie obejmował dwa programy jednocześnie, prowincjonalne departamenty edukacji i szkoleń są zaniepokojone.

W 2025 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie musiało zorganizować egzamin maturalny jednocześnie dla uczniów uczących się w ramach programów kształcenia ogólnego z 2006 i 2018 roku, z różną liczbą przedmiotów, arkuszy egzaminacyjnych, sal egzaminacyjnych i metod organizacji egzaminu. Przedstawiciele wojewódzkich departamentów Edukacji i Szkolenia wyrazili zaniepokojenie i złożyli szereg propozycji do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Rankiem 3 kwietnia na Uniwersytecie Van Lang (Ho Chi Minh City) Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję szkoleniową na temat przepisów i procedur organizacji egzaminów maturalnych w 2025 r., w której udział wzięli kierownicy departamentów Edukacji i Szkolenia z 63 prowincji i miast.

Kierownictwo prowincjonalnych departamentów edukacji i szkoleń przedstawiło swoje sugestie i propozycje na konferencji szkoleniowej na temat przepisów i procedur organizacji egzaminu maturalnego w 2025 r.

ZDJĘCIE: MOJA KRÓLOWA

Nawet jeśli jest tylko jeden kandydat, egzamin musi zostać przeprowadzony zgodnie z regulaminem.

Według profesora Huynha Van Chuonga, dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, istnieją pewne różnice w organizacji egzaminów między programami kształcenia ogólnego w latach 2006 i 2018. W szczególności, jeśli chodzi o druk arkuszy egzaminacyjnych, program z 2006 roku wymagał 24 zestawów arkuszy wielokrotnego wyboru w każdej kopercie, wydrukowanych na 4-5 arkuszach formatu A4, podczas gdy program z 2018 roku wydrukował tylko tyle arkuszy, ile było potrzebnych do zdawania egzaminu w sali egzaminacyjnej. Na przykład, w sali z 10 kandydatami zdającymi egzamin z fizyki, wydrukowano tylko zestawy od 01 do 10, na obu stronach jednej kartki formatu A3.

Jeśli chodzi o nadzór nad egzaminem, kandydaci zdający tylko drugi przedmiot z egzaminu fakultatywnego/łączonego muszą być obecni 10 minut przed rozpoczęciem egzaminu w roku 2006, natomiast kandydaci z roku 2018 muszą być obecni od początku sesji i czekać w poczekalni. Czas między dwoma przedmiotami w roku 2006 wynosi 10 minut, a w roku 2018 – 15 minut. Ponadto kandydaci z roku 2006 mogą korzystać z atlasu podczas egzaminu z geografii, natomiast kandydaci z roku 2018 nie mogą z niego korzystać…

Biorąc pod uwagę charakter programu na rok 2018 i zmiany w rekrutacji na studia na rok 2025, liczba sal egzaminacyjnych w tym roku wzrośnie w porównaniu z latami poprzednimi ze względu na kandydatów rejestrujących się na więcej kombinacji przedmiotów. Dlatego, według pana Chuonga, zasada przydzielania sal egzaminacyjnych będzie oparta na przedmiotach fakultatywnych. W trakcie sesji egzaminacyjnej fakultatywnej, po rozdaniu arkuszy egzaminacyjnych z danego przedmiotu, wszyscy kandydaci zarejestrowani na ten przedmiot w tej sali egzaminacyjnej muszą niezwłocznie przystąpić do egzaminu. Ponadto, w każdej sesji egzaminu fakultatywnego, w jednej sali egzaminacyjnej można zdawać jednocześnie kilka przedmiotów.

Pan Chuong podkreślił w szczególności: „Rady egzaminacyjne prowincji i miast muszą zorganizować oddzielne centra egzaminacyjne dla kandydatów przystępujących do programu w 2006 roku. Nawet jeśli zarejestruje się tylko jeden kandydat, należy zorganizować oddzielny egzamin, zgodnie z regulaminem dla kandydatów w tym programie”.

Czy konieczne jest powołanie dwóch komisji egzaminacyjnych?

Wyrażając zaniepokojenie jednoczesną organizacją egzaminów dla dwóch grup uczniów z dwóch różnych programów edukacyjnych , z odmiennymi przedmiotami, pytaniami egzaminacyjnymi i metodami organizacji, przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia Prowincji Cao Bang powiedział: „W tym roku w prowincji jest tylko 5000 kandydatów, 21 ośrodków egzaminacyjnych dla programu 2018 i 3 dla programu 2006, ale nadal nie możemy być zaniedbani ani popadać w samozadowolenie. Zwracamy się do Ministerstwa o udzielenie bardziej szczegółowych wytycznych dotyczących organizacji egzaminów dla obu programów. Czy wszystkie etapy powinny być organizowane niezależnie i czy konieczne są dwie komisje egzaminacyjne?”

Pani Le Thi Thanh Xuan, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Dak Lak , poinformowała, że ​​w tym roku w prowincji zdało egzamin ponad 20 000 kandydatów, w 33 ośrodkach egzaminacyjnych i 900 salach egzaminacyjnych, w tym w 2 ośrodkach dla kandydatów studiujących program nauczania z 2006 roku. Prowincja zmobilizowała ponad 3000 nauczycieli i pracowników do udziału w egzaminie. „Ze względu na wiele nowych aspektów o wyższym poziomie trudności, złożoności i wymaganiach, departament liczy również na wskazówki i wytyczne ze strony Ministerstwa” – powiedziała pani Xuan.

Przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia Quang Tri wyrazili obawy dotyczące procesu oceniania, biorąc pod uwagę, że tegoroczne egzaminy są oceniane na podstawie dwóch różnych przepisów obowiązujących w programach nauczania na lata 2006 i 2018. Zgodnie ze starymi przepisami, pytania esejowe były oceniane oddzielnie od pytań wielokrotnego wyboru, podczas gdy w programie nauczania na rok 2018 obowiązuje jedna komisja oceniająca zarówno eseje, jak i pytania wielokrotnego wyboru. Zakwestionowali oni organizację tej komisji.

Uczniowie klas 12 przygotowują się do egzaminu maturalnego, korzystając z kilku nowych funkcji, które pojawią się w czerwcu tego roku.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

Wiele miejscowości zaproponowało wcześniejsze rozesłanie arkuszy egzaminacyjnych.

Niektóre prowincje i miasta, w których duża liczba kandydatów przystępuje do egzaminu w ramach obu programów, wyraziły obawy dotyczące drukowania i kopiowania arkuszy egzaminacyjnych.

Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi poinformował, że w tym roku liczba kandydatów w Hanoi wynosi 126 000, co stanowi wzrost o 17 000 w porównaniu z rokiem 2024. „Biorąc pod uwagę odmienny charakter organizacji egzaminów w obu programach, mamy nadzieję, że będziemy mieli więcej czasu na przygotowanie i wydrukowanie arkuszy egzaminacyjnych. Ponadto, ze względu na dużą ilość wydruków, maszyny i technologie mogą ulec awarii. Dlatego mamy nadzieję, że w tym roku Ministerstwo dostarczy arkusze egzaminacyjne 1-2 dni wcześniej, aby władze lokalne miały wystarczająco dużo czasu na przygotowanie się i rozwiązanie ewentualnych problemów” – zaproponował przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi.

Jako że miejscowość ta jest miejscem o dużej liczbie kandydatów, w tym nawet 10 000 zdających egzamin w ramach programu z 2006 roku, przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o wcześniejsze dostarczenie arkuszy egzaminacyjnych. W szczególności zaapelowano o priorytetowe przekazanie arkuszy egzaminacyjnych z programu z 2018 roku, aby uniknąć pomyłki z arkuszami egzaminacyjnymi z programu z 2006 roku.

Wielu kierowników departamentów zasugerowało również, aby Ministerstwo uregulowało kwestię rozróżniania toreb z papierami egzaminacyjnymi obu programów, aby uniknąć drukowania niewłaściwych prac, wkładania prac do niewłaściwych toreb lub dostarczania prac do niewłaściwych pomieszczeń itp.

„Aby zapewnić dokładne i bezbłędne drukowanie i kopiowanie arkuszy egzaminacyjnych, powinny istnieć dwie oddzielne komisje ds. drukowania i kopiowania dla obu programów” – stwierdził przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh. Departament zaproponował również, aby miejscowości z dużą liczbą niezależnych kandydatów (program z 2006 roku) stosowały specjalne środki techniczne w procesie organizacji egzaminu. Ponadto zaapelowano, aby podczas opracowywania oprogramowania do zarządzania egzaminami Ministerstwo rozważyło również zapewnienie wsparcia w zakresie kopiowania danych w miejscowościach z dużą liczbą kandydatów, unikając nadmiernych opóźnień.

MINISTERSTWO PRZEGLĄDA PROPOZYCJE

Przemawiając na konferencji, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong zauważył, że jest to pierwszy rok organizacji egzaminu w ramach nowego programu nauczania, ze zmianami w metodzie egzaminacyjnej, zmniejszeniem liczby przedmiotów i krótszym czasem trwania. Nadal jednak potrzebne są gruntowne szkolenia w zakresie organizacji miejsc egzaminacyjnych, ich przeprowadzania i oceniania. Jest to szczególnie ważne ze względu na konieczność jednoczesnej organizacji egzaminów dla uczniów realizujących dwa różne programy nauczania.

„Drukowanie i kopiowanie arkuszy egzaminacyjnych jest bardzo ważne. Departament Zarządzania Jakością musi zbadać i opracować wytyczne dla departamentów prowincji. Arkusze egzaminacyjne powinny być dostarczane wcześnie, co najmniej dwa dni wcześniej, szczególnie w miejscowościach o dużej liczbie kandydatów, takich jak Hanoi, Ho Chi Minh, Nghe An itp.” – powiedział wiceminister Pham Ngoc Thuong.

Odnosząc się do pytania, czy dwie komisje egzaminacyjne są potrzebne dla obu programów edukacyjnych, pan Huynh Van Chuong skomentował: „Powinniśmy dążyć do usprawnienia i oszczędności kadrowych, dzieląc ich na grupy robocze. Jasny podział obowiązków, zadań, harmonogramów, planów i rozliczalności zapewni, że wszystko będzie robione poważnie i skutecznie”.

Według pana Chuonga koperty z egzaminami na lata 2006 i 2018 na pewno będą się różnić, aby uniknąć pomyłek.

Dwie opcje zaproponowane przez Inspektorat Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Według pana Nguyen Duc Cuonga, głównego inspektora Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, przygotowanie do egzaminu stanowi o 80% jego powodzenia.

Inspektorat Ministerstwa Finansów proponuje obecnie dwie opcje prowadzenia prac kontrolnych i audytorskich.

Opcja 1: W czasie egzaminu i związanych z nim działań Inspektorat Ministerstwa pozostaje jednostką Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, a Inspektorat Departamentu pozostaje jednostką Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Podstawowy model inspekcji i egzaminów pozostaje niezmieniony, podobnie jak model i organizacja inspekcji i egzaminów na egzamin maturalny w 2024 roku.

W związku z tym kontrola będzie dotyczyła wyłącznie przygotowania do egzaminu, oceniania i przeglądu; kontrola będzie dotyczyła wyłącznie procesu nadzoru nad egzaminem, a nie jego kontroli.

W przypadku lokalizacji, w których znajduje się mniej niż 20 gabinetów lekarskich, władze lokalne muszą wyznaczyć co najmniej 2 osoby do nadzoru; w przypadku lokalizacji obejmujących od 20 do 40 gabinetów lekarskich – co najmniej 3 osoby; a w przypadku lokalizacji obejmujących 41 lub więcej gabinetów lekarskich – co najmniej 4 osoby.

Opcja 2: Po reorganizacji i usprawnieniu agencji inspekcyjnych zgodnie z Rezolucją 18, Wnioskiem nr 134 z dnia 28 marca 2025 r. Biura Politycznego i Sekretariatu oraz Planem reorganizacji agencji inspekcyjnych, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie będzie posiadało Agencji Inspekcyjnej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, a Departament Edukacji i Szkolenia nie będzie posiadał Agencji Inspekcyjnej Departamentu Edukacji i Szkolenia. W takim przypadku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie sprawować nadzór nad wszystkimi etapami egzaminu, tak jak w Opcji 1. Prowincjonalny Komitet Ludowy, prowincjonalny komitet sterujący oraz Departament Edukacji i Szkolenia będą prowadzić działania inspekcyjne i nadzorcze zgodnie z przypisanymi im obowiązkami i funkcjami.

Źródło: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm