Zamknięcie szkoły Saigon Pearl: Czy szkoły międzynarodowe nie są już „modne”?

Fakt, że tak ceniona „marka” jak Saigon Pearl International School została zamknięta z powodu trudności w rekrutacji uczniów, stawia pytanie, czy model szkoły międzynarodowej nie wkracza w fazę „upadku”?

Róg szkoły Saigon Pearl International School. Szkoła właśnie ogłosiła, że ​​zostanie zamknięta w czerwcu 2025 roku. Zdjęcie: udostępnione przez szkołę.

W rozmowie z Tuoi Tre niezależny ekspert ds. edukacji Bui Khanh Nguyen powiedział, że nie tylko Saigon Pearl International School, ale i wiele innych szkół międzynarodowych mierzy się z podobnymi wyzwaniami w zakresie rekrutacji, szczególnie od czasu pandemii COVID-19.

Szkoły publiczne i międzynarodowe to dwa segmenty, które mają ze sobą najmniejszy kontakt, ponieważ rodzice mają bardzo odmienną sytuację finansową i gust. W przypadku szkół międzynarodowych myślę, że szkoły, których źródła rekrutacji zależą od społeczności zagranicznej, będą miały stosunkowo trudne czasy.

Ekspert BUI KHÁNH NGUYEN

Rynek się zmienia

* Jako osoba uważnie śledząca międzynarodowy model szkoły w Ho Chi Minh City, czy ma Pan wrażenie, że model ten stopniowo traci na atrakcyjności dla rodziców?

– Do pewnego stopnia. Istnieje wiele przyczyn tego spadku liczby szkół prawdziwie „międzynarodowych”, czyli takich, które realizują międzynarodowe programy nauczania i mają dużą populację uczniów zagranicznych.

Po pierwsze, tego typu szkoły mocno ucierpiały po pandemii COVID-19, kiedy to nastąpiła fala emigracji pracowników zagranicznych z Wietnamu. Często wracali oni do ojczyzny i podejmowali pracę, która wymagała mniejszej odległości od rodziny.

Po drugie, dochody i świadczenia wielu zagranicznych pracowników w Wietnamie również ucierpiały. Duże firmy i korporacje, które wcześniej sponsorowały międzynarodowe pakiety edukacyjne dla dzieci zagranicznych pracowników i ekspertów w Wietnamie, również obniżyły niektóre świadczenia.

Ponadto szkoły międzynarodowe mają trudności z przyciągnięciem zagranicznych nauczycieli z powrotem do Wietnamu. Nauczyciele ci zazwyczaj wracają do swoich krajów ojczystych lub szukają bliższych i nie zgodzą się na daleką przeprowadzkę, jeśli wynagrodzenie i pakiet socjalny dla nich i ich rodzin nie będą atrakcyjne.

Lokalni uczniowie, czyli uczniowie wietnamscy, częściej wybierają szkoły dwujęzyczne. Wiele szkół dwujęzycznych przeszło również na nauczanie i przyznawanie dyplomów międzynarodowych. Oznacza to, że uczniowie wietnamscy nie muszą koniecznie uczęszczać do szkoły w pełni międzynarodowej, aby uzyskać międzynarodowy dyplom, taki jak IGCSE lub A-Level, ale mogą po prostu uczyć się w szkole dwujęzycznej, za około 60% kosztów.

Ucząc się dwujęzycznie, rodzice czują się pewniej, na przykład w kwestii języka i kultury wietnamskiej. W zależności od sytuacji ekonomicznej rodziny, mogą zdecydować się na „awans” do szkoły międzynarodowej lub elastycznie kontynuować naukę w szkołach publicznych. Dlatego, z moich obserwacji, podczas gdy wiele szkół międzynarodowych się kurczy, w Ho Chi Minh City rozwija się liczba szkół dwujęzycznych.

Ponadto, kolejnym groźnym „rywalem” „tradycyjnych” szkół międzynarodowych są „internetowe” szkoły międzynarodowe. Z czesnym, które może stanowić zaledwie 1/10 czesnego w tradycyjnych szkołach międzynarodowych, niektóre internetowe szkoły międzynarodowe nadal mogą prowadzić nauczanie zdalne i przyznawać najlepsze stopnie naukowe, takie jak amerykańskie i australijskie dyplomy ukończenia szkoły średniej, dyplomy IB lub A-Level…

Wreszcie, istnieje ruch wysyłania dzieci na studia za granicę już od czasów szkoły średniej. Wiele szkół średnich za granicą oferuje znacznie lepsze warunki i jakość nauczania niż przeciętna szkoła międzynarodowa w Wietnamie. Dlatego wielu rodziców uważa, że ​​wysłanie dzieci na studia za granicę jest również opłacalnym rozwiązaniem w porównaniu z kosztami nauki w lokalnych szkołach międzynarodowych.

Na co zwrócić uwagę przy wyborze szkoły?

* Biorąc pod uwagę obecną sytuację, jakie czynniki, Pana zdaniem, powinni brać pod uwagę rodzice przy wyborze szkoły dla swoich dzieci, zwłaszcza ci, którzy zamierzają posłać swoje pociechy do szkół międzynarodowych?

- Myślę, że oprócz doświadczenia edukacyjnego, cel edukacyjny będzie odgrywał decydującą rolę przy podejmowaniu przez rodziców decyzji o tym, jaki kierunek studiów powinno wybrać ich dziecko.

Na przykład, jeśli planujesz wysłać swoje dziecko na studia za granicą, wybór bardziej międzynarodowej szkoły pomoże mu lepiej przygotować się do studiów uniwersyteckich za granicą.

Ponadto niektórzy doświadczeni rodzice zdają sobie sprawę, że w przypadku niektórych kierunków studia w kraju lub za granicą nie robią dużej różnicy. Na przykład, student studiujący administrację biznesową w USA w porównaniu ze studentami Uniwersytetu Handlu Zagranicznego lub Uniwersytetu Ekonomicznego w Ho Chi Minh City zazwyczaj nie będzie się znacząco różnił, zwłaszcza jeśli zamierza wrócić do Wietnamu do pracy.

Jeśli chodzi o branże high-tech, korzyści płynące ze studiów za granicą będą bardziej widoczne, ponieważ będziesz mieć kontakt z zaawansowanymi technologiami i wiodącymi ekspertami. Niektóre kraje priorytetowo traktują możliwości zatrudnienia w branży inżynieryjnej, na przykład w Stanach Zjednoczonych studenci kierunków ścisłych (STEM) mogą zostać na 3 lata, podczas gdy studenci kierunków biznesowych, społecznych i humanistycznych – tylko na 1 rok.

* Kiedy rodzice powinni rozważyć, proszę pana, możliwość pójścia dziecka ze szkoły międzynarodowej na uniwersytet?

– Myślę, że zazwyczaj jest to gimnazjum, jeśli można zacząć wcześnie, w szóstej klasie, a średnio jest to około dziewiątej lub dziesiątej klasy. Jedenasta lub dwunasta klasa to późno. Najlepiej zacząć przed dziewiątą klasą. Rodzice powinni dowiedzieć się o procesie rekrutacji na uniwersytety w niektórych krajach.

Proces ten jest różny, ale generalnie ostatnie cztery lata szkoły średniej są kluczowe dla przyjęcia na studia, ponieważ uczniowie muszą osiągnąć średnią ocen (GPA) oraz zdać szereg egzaminów końcowych, testów standaryzowanych i uzyskać dyplom ukończenia szkoły średniej.

* Twoim zdaniem, w jaki sposób agencje zarządzające państwem mogą w większym stopniu uczestniczyć w zarządzaniu szkołami międzynarodowymi, aby zapewnić rodzicom większy spokój ducha?

- W poprzednich przypadkach zamykania szkół prywatnych zauważyłem, że Departament Edukacji i Szkolenia również interweniował, aby wesprzeć uczniów przenoszących się do innych szkół. Doceniam dobrą wolę agencji stanowych we wspieraniu szkół prywatnych, aby zapewnić, że edukacja uczniów nie zostanie przerwana.

Uważam jednak, że są pewne obszary, w których organ zarządzający mógłby działać lepiej. Jednym z nich jest wymóg transparentności informacji ze szkół. Na przykład, w przeszłości dochodziło do skandali związanych z pakietami mobilizacji finansowej, które pobierały opłaty za naukę z wieloletnim wyprzedzeniem.

Jeśli w szkołach będzie można pozwolić na takie długoterminowe pakiety edukacyjne, potrzebny będzie specjalny mechanizm zarządzania, np. zobowiązujący szkoły do ​​przesyłania rodzicom rocznych sprawozdań finansowych, które będą niezależnie kontrolowane w celu ochrony uczestników, a jednocześnie ochrony prawa uczniów do stabilnej edukacji.

Source: https://tuoitre.vn/tu-viec-truong-saigon-pearl-dong-cua-truong-quoc-te-da-het-hot-2025022122395162.htm